部编版八上语文全书课程纲要

1、部编版语文八年级上册课程纲要课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2016年版适用年级：初中八年级（上）课 时：96课时设计者：背景：本册教材为2017年秋全新改版,共分为六个单元。八年级上册六个单元的专题分别是:一变化着的社会、 二生活的记忆、三美景依然、四情感哲思、五文明的印迹、六情操与志趣，第一单元是阅读新闻类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度；第二单元是阅读传记类文章，对人物和事件有自己的理解和判断；第三单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言实词；第四单元是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性；第五单元是学习说明方法，揣摩说明语言，把握说明对象的特

2、征；第六单元是诵读古诗文，借助注释和工具书了解大意，积累常见文言虚词。 本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，编排在第三、六单元中 。这个变化表明：过去一年里的文言文(含古代诗歌)教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。   写作、口语交际与综合性学习。本册教材中写作有六个单元安排，体现出新版教材对写作的重视，并结合本单元课文文体特点进行写作；使学生能做到学以致用。口语交际安排了两个单元，分别是第一、五单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排了三个单元，分别是第二、四、六单元。 活动注

3、重中国传统美德与文化的熏陶。目标（一）掌握和运用知识能力的目标:1.掌握八年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。（二）情感态度价值观目标：在语文的教学过程中，要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。内容和实

4、施单元课程内容课时学习目标学习活动课程资源课程纲要2明确本学期主要学习内容及安排1研讨课程纲要，熟悉本学期学习重点。2整理意见建议，修改完善建议1.义务教育语文课程标准2.课程纲要3.克拉玛依市初中语文教学指导意见2 / 13第一单元变化着的社会消息二则/毛泽东21.能了解新闻的基本常识并学写消息。2.能把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处。3.注意结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想感情，体味社会的发展变化1. 积累有关的名人资料，更好地把握课文。2.有感情地朗读课文，理清作者思路。3.深入理解课文的思想内容，体会文中饱含感情的语言。4.

5、学习写作消息5. 体味中国的腾飞1百万雄师过大江视频2.中国社会腾飞发展的相关视频首届诺贝尔奖颁发2“飞天”凌空2一着惊海天目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰2口语交际讲述21.注意讲述的对象和场合2.讲述时重点突出条理清楚3注意口语表达的特点1、讲述故事要交代清楚故事的前因后果，还要把故事中的人物时间地点。2.根据环境对象的不同选择不同的讲话方式。口语交际素材单元复习、检测2第二单元生活的记忆藤野先生/鲁迅21.要求学生掌握八年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4.培养学生语文朗

6、读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5.大量阅读课程标准要求的课外读物增加阅读量。1. 精读课文，注重涵泳品味。2.尽量把自己浸泡在作品的氛围之中，调动其体验与想象。3.把握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。4.学习做批注，记下自己的点滴体会。1.胡适我的母亲2.藤野先生照片3.列夫托尔斯泰事迹4艾芙居里事迹和贡献回忆我的母亲/朱德2列夫·托尔斯泰/茨威格1美丽的颜色/艾芙·居里1写作学写传记21. 掌握人物传记的基本特点和写法2. 学会写简单的人物传记3. 培养学生善于观察人物的能力1. 通过例文让学生感受传记的基本内容2. 分析传记

7、写作手法和基本特点3. . 结合本单元具体所学的具体语段，品读解析，归纳和学习方法与技巧1.经典例文母亲小传。2.经典例文伟大的悲剧。综合性学习人无信不立11.积极参与学习活动，理解人无信不立的含义，懂得个人与信用的紧密联系。2.通过讲故事与朗诵诗歌，理解人无信不立，能用一定的表达技巧，把故事讲得声生动1讲故事。2.诗歌朗诵。3.展示交流会。1.爱国故事二则：茅以升：造桥炸桥皆因爱国、挑战中国“贫油论”2.学生优秀作品展示。单元复习、检测2第三单元美景依然三峡/郦道元21. 了解祖国山河壮美的画卷，欣赏文字中流淌出来的山河美2. 加强文本细读，关注景物描写。3. 积累文言词汇，疏通文意，感知课

8、文内容4. 掌握景物的特点和描写的方法，把握作者的情感。1. 反复朗读培养语感2. 自主与合作学习相结合。梳理文章结构，把握作者写作思路的基本方法。3.感受自然之美，激发祖国之爱4. 学生自主品味、模仿各具风格的课文语言，反复朗读，学习仿写。1音频文件.三峡。2.绘图版记承天寺夜游。短文两篇与谢中书书/陶弘景记承天寺夜游/苏轼2*与朱元思书/吴均1唐诗五首3写作学习描写景物21. 了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。2.学习如何捕捉生活的细节描写生动的细节。1.改细节，感知细节描写的作用。2.写细节，掌握细节描写的方法。3.在写作中运用细节描写来刻画人物、表达情感。3.记生活，

9、运用细节表达生命体验与感悟。单元复习、检测2第四单元情感哲思背影/朱自清21.学习课文，从不同角度感受亲情中华美德以及时代对生命的思考1.了解本单元的几位作家，积累有关文学常识。2.准确读写本单元字词，注重语言的积累、感悟和运用。3.研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，提高语言的感知能力。1.白杨图片。2.背影经典朗诵视频。白杨礼赞/茅盾22.学习略读，根据一定目的或需要，确定阅读重点，其他文字则可以快速阅读。3.在阅读的过程中，对内容和表达等要产生自己的感受和心得散文二篇永久的生命/严文井我为何而生活/罗素2昆明的雨/汪曾祺2写作语言要连贯21掌握“语言表达连贯的基本要求”2. 掌

10、握使语言表达连贯的方法3. 要注意句与句得排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应。做到话题统一，句序合理，衔接呼应自然1.病文会诊，聚焦选材问题。a.收集病文，适当分类、筛选。b.会诊病文，诊断选材问题。2.头脑风暴，学习选材方法。3.全文写作，提升选材能力。1.经典例文晒晒我的麻辣鲜师。2.经典例文请仙客。综合性学习我们的互联网时代11. 了解互联网时代的内涵2.学会通过互联网对活动的策划组织与实施，并且在活动中学会与同学合作，提高组织能力、合作能力、与人沟通交流的能力。1.征集活动方案，提交班级讨论。2.分工合作，组织活动。3.分享体会与感受。1.经典海报。2.学生制作的优秀海报。单元复习

11、、检测2第五单元文明的印记中国石拱桥/茅以升21整体感知课文内容，了解中国建筑的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情1. 通过诵读、默读，提高对课文的自我感受，感受语言之美。2. 注意作者是如何通过常见事物来表达哲理感受的。关注生活中的常见事物，并能在观察的基础上形象，有条理的进行描写。3. 比较阅读，加深对课文的理解，拓宽自己的视野。1.苏州园林图片。2.蝉解说视频苏州园林/叶圣陶2蝉/法布尔1梦回繁华/毛宁1写作说明事物要抓住特征21. 通过观察、描述景物，培养学

12、生理清思路、连贯表达的能力。2. 通过交流修改文章，培养学生推敲字句的习惯和能力，提升能从字顺的能力。1. 课前活动：寻找“最令你心动的花草枝叶”。2. 观察交流。3.名篇引路。4.朗读修改。5.写作拓展。1.经典例文落叶也美丽。2.经典例文寒风中的绽放。口语交际复述与转述2理解什么是复述、转述，掌握复述、转述的种类及基本要求培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力养成倾听的习惯，能掌握复述与转述训练，能根据要求进行复述与转述，做到流畅、准确单元复习、检测2第六单元情操与志趣孟子二章富贵不能淫生于忧患，死于安乐21.理解常见文言实词在文中的含义。2.一词多义、古今意义、通假字和词类

13、活用是学习的重点。了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。1. 朗读课文，感受文中人物为国家大义的献身精神和崇高的情怀。2. 品味文中具有强烈抒情色彩的语句，感受文章所蕴含的悲壮美。愚公移山小视频3.了解常见文言虚词在文中的意义和用法。文言虚词是指没有实在意义的词语，包括连词、介词、助词、叹词和拟声词等。3. 收集了解心系天下的伟人的故事分享交流。愚公移山/列子2周亚夫军细柳/司马迁2诗词五首3写作表达要得体21. 了解表达得体的基本要求，在比较阅读中体会表达得体。2. 总结阅读和写作经验，把握表达得体的方法和技巧。3. 修改习作，使其表达得体，培养良好的写作习惯。1.讨论、比较中体验何谓“得体

14、”？2.跟着课文学作文。以带上她的眼睛和伟大的悲剧中的句段为例，解析表达得体的含义1.经典例文生命的轮回。2,.经典例文指挥手环体验记综合性学习身边的文化遗产11. 了解什么是文化遗产2. 认识保护我国文化遗产的重要性3. 积极参加有关文化遗产的推荐、评选活动1了解什么是文化遗产2认识保护我国文化遗产的重要性3积极参加有关文化遗产的推荐、评选活动文化遗产纪录片单元复习、检测2评价一、 评价方式1、过程性评价（30）评价项目评价依据评价主体课堂表现针对听讲、发言情况及小组合作参与情况进行综合评价。组长一周一汇总，跟踪记录，班级公示。（10分）自评、生评、师评作业表现跟踪式记录日记、摘抄、作文、练习册的完成情况。根据上交是否及时、书写是否认真、正确率是否高、有无抄袭现象来进行评价（10分）组评、师评单元测试单元测试成绩都按照一定比例进行折算，计入过程性评价（5分）师评表现性目标经典文段的朗读、演讲、表演、仿写等表现性目标，依据相应的评价标准进行指导、规范和评价。（5分）师生共评2、期末考试（70分） 期末学业水平测试满分100分，按70%计入学期总评