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1、-安徽省阜阳市第三中学安徽省阜阳市第三中学 张晓丽张晓丽全国中小学教师教育技术能力建设计划骨干教师国家级培训班全国中小学教师教育技术能力建设计划骨干教师国家级培训班 教育技术是通过创建、利用、管理适当教育技术是通过创建、利用、管理适当的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的的技术过程和资源以促进学习与改进绩效的研究和合乎道德的实践。研究和合乎道德的实践。 教育技术的主要研究领域可以从对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、内容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：
2、媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等；管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等；评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。 我们可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究内容来看其对教学的影响，学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的，关注观察个体行为永久性的变化，研究什么是学习的基本条件，并研究学习系统所含因素存在的理由 (如动机、练习、反应等)；教学理论侧重于研究教学的一般规律，它更加关注如何用特殊的方法控制个体行为的改变，研究如何提高学习的效率和效果，研究教学系统所含因素的功能(如目标、学生、教材、评价等)。教育传播理论主要是研究教育信息传递活动的规律，关注教育传播的基本要素等方面。 教育一半是科学一半是艺术，现代教育技术应用于教学，带来了一系列的变化。提供了学习环境提供了学习环境改变了学习方式改变了学习方式建设数字式学习资源建设数字式学习资源
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