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1、20 20 “精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”* *吴忠市裕民小学吴忠市裕民小学 甘雨甘雨部编版语文五年级上册第六单元部编版语文五年级上册第六单元单元语文要素：单元语文要素：p体会作者描写的场景、体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。细节中蕴含的感情。单元习作要求：单元习作要求：p用恰当的语言表达自己用恰当的语言表达自己的看法和感受。的看法和感受。单元人文主题：单元人文主题：p舐犊之情，流淌在血液舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。里的爱和温暖。 巴德巴德舒尔伯格舒尔伯格（1914200919142009），），美国的畅销书作家、编剧。美国的畅销书作家、编剧。 主要作品主要作品：在滨水

2、区在滨水区码码头风云头风云醒着的梦醒着的梦聪明的聪明的糊涂和糊涂的聪明糊涂和糊涂的聪明等。等。作者简介作者简介誊写誊写 鼓励鼓励 一篇一篇 出版出版 慈祥慈祥 歧途歧途 谨慎谨慎 腼腆腼腆迫不及待迫不及待 得意扬扬得意扬扬 一如既往一如既往初读课文初读课文我会认我会认初读课文初读课文誊誊誉誉比一比比一比祥祥详详誊写誊写 鼓励鼓励 一篇一篇 出版出版 慈祥慈祥 歧途歧途 谨慎谨慎 腼腆腼腆迫不及待迫不及待 得意扬扬得意扬扬 一如既往一如既往初读课文初读课文我会认我会认 自学提示：自学提示：同桌合作学习，分别找出父母对同桌合作学习，分别找出父母对巴迪诗的不同评价，谈谈自己的感受，完成下表巴迪诗的不

3、同评价，谈谈自己的感受，完成下表，然后全班交流。，然后全班交流。(5(5分钟）分钟）品读课文品读课文看法理由带给“我”的感受母亲父亲 从母亲和父亲对从母亲和父亲对“我我”的不同评的不同评价中，你感受到什么？价中，你感受到什么？品读课文品读课文 “我不明白，我不明白，”父亲并不退让，父亲并不退让，“难道世界上糟糕的诗还不够多吗？难道世界上糟糕的诗还不够多吗？”品读课文品读课文 “巴迪还是个孩子，这是他写的第巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。一首诗，他需要鼓励。” 通过对比，更能通过对比，更能体会到父亲的严格。体会到父亲的严格。 面对同一首诗，父母对这首诗面对同一首诗，父母对这首诗的

4、态度却完全不同，你是怎么想的态度却完全不同，你是怎么想的呢？此时的作者明白吗？的呢？此时的作者明白吗？品读课文品读课文 随着随着“我我”的长大，的长大，“我我”对对这首诗有了新的认识吗？这首诗有了新的认识吗？品读课文品读课文 在父母的不同评价中在父母的不同评价中, ,小巴迪渐渐小巴迪渐渐长大了长大了, ,成为了一个有名的作家，此时成为了一个有名的作家，此时的他，对父母的不同评价又有怎样的的他，对父母的不同评价又有怎样的理解呢？理解呢？ 联系课文，结合生活实际，联系课文，结合生活实际，说说你是如何看待巴迪父母表达说说你是如何看待巴迪父母表达爱的方式。爱的方式。品读课文品读课文 文中巴迪认为爱有两种形式，一种是文中巴迪认为爱有两种形式，一种是赞美的爱，一种是批评的爱。你在生活中赞美的爱，

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