高二年级组管理的基本方案

1、高二年级组管理的基本方案第一部分教师管理管住教师的教学行为，提高教师的业务素质，增强教师的教育激情 是教育取得成功的关键因素之一。根据上述分析，我提出以下观点：1 .教师的常规出勤。不管备课，批改作业，还是管理学生必须有时 间保证，严格教师的日常出勤非常重要。具体做法：规定上下班时间， 严格检查，严格请假手续，一周一汇总，对不按时到岗的同志，出情 况通报，下发各备课组。2 .教师的上课及辅导出勤。上课及辅导是教师的基本职责对不按时 到岗的同志，出情况通报。3 .教师的授课状况。成立听课组听公开课或者推门课，及时反馈意 见，不理想的组织本学科教师继续听课，指出缺点和改进的办法，促 其改变提高。4

2、 .教师的集体备课。语数外实施同课头备课并跟踪检查。5 .教师的业绩及荣誉。教师的业绩由学生的考试成绩来体现。 每次考 试以后，及时进行考试总结，要求班主任开学生成绩总结会，任课老 师通气会。针对学生意见较大的老师及考试成绩落后的老师要及时跟 进听课，促其提高。成绩较好的老师，在评先评优方面应该优先考虑， 甚至还可以考虑有没有其它更好的奖励措施，增强教师对学生学习过 程的持久重视。6 .班主任的业绩考评。针对班主任老师，可从班级总体成绩，班级 安全秩序，千分积优排名，班主任出勤情况等方面进行评定。以此来 作为班主任专项奖金核算依据及班主任荣誉的评定依据。7 .学生对教师的评价。学生对老师的评价

3、环节也很重要。 评价可采取 两种形式，一种是年级组定期征集教学意见，另一种是在每个班内无 记名的进行学生评教活动。第二部分学生管理对学生的教育是一块硬骨头。理清思路，迎难而上，措施得力， 层层分解，责任到事，责任到人。学生管理主要分为日常规管理和学业管理。下面就这两个方面，我谈一下我的看法:第一方面日常规管理日常规管理主要指学生的行为管理，主要涉及考勤，纪律，卫生， 就餐，就寝等方面。具体措施如下：1 .考勤。查早自习，上下午及晚自习学生的出勤情况，将违纪同学登 记在册，每班设立班考勤表，每天班主任如实登记缺勤同学名单及 原因，年级收集信息，汇总整理。对违纪同学登记在册，对超过一 定次数的违纪

4、学生出情况通报，进行校纪处分。2 .卫生。每天分两次检查卫生（上午和下午各一次）针对打扫不彻底 的班级扣除班级积分，并及时通知班主任，由班主任决定处理方法。3 .就寝。就寝与否事关学校安全，查寝是日常规管理中的重要一环。 查寝结果并入考勤登记项目。查寝签字制度继续坚持。4 .早恋。感情问题不是逻辑问题，斩不断，理还乱。从舆论上压制， 从心理层面疏导，从行为上警告，多管齐下，压缩存在的空间。5 .抽烟。此项可单列，直接校纪处分。6 .打架斗殴，夜不归宿，恶意偷盗，破坏公物，辱骂或殴打教师。此 乃恶性事件，必须严格处理程序，从重，从严，从快处理，以儆效 尤，不留后患。7 .定期排查安全隐患，班主任

5、及任课教师视情况及时上报学生动态， 针对问题突出学生及时教育，及时采取措施，以防酿成不良后果。第二方面学业管理从年级组层面管理学生的学业，只能是宏观管理，可采取的措施有：1. 聘请校外专家对学生进行法制教育，安全教育，成长教育，道德 教育，励志教育等；由校内名师举办讲座，指导学习方法，激发 学习热情，传授专题知识等；由成绩优秀的学生介绍自己的学习 体会，学习经验等。2. 每学期年级组组织若干次学生活动，比如演讲比赛，朗诵比赛， 体育比赛，书法绘画比赛等丰富学生的情感，调节学生紧张的学 习生活，给学生提供施展才华的舞台。3. 年级组协同教务定期检查学生作业完成情况，结合任课老师的具 体反映对经常

6、完不成作业的学生实施校纪处分，给学生施加压 力，敦促其完成学习任务。第三部分班主任工作一个个班级组成了整个学生群体。 班主任是绝大部分学生工作的具 体执行者，班主任教育的成功直接决定整个学校的良性运转。目前的 大部分班主任工作停留在面上的居多，内涵太少。对学生的教育和培 养我觉得应着眼于四个方面：一是心理和情感方面；二是品德修养方面；三是学习品质及生活品质方面；四是人际交往方面。对班主任来 说，关注人的发展是工作的核心，并不单单是对成绩的关注。作为一名班主任该如何做才算是关注人的发展呢？1 .注重公平，要有博爱之心。品德好，品德不好；学习好，学习不好 都是你的学生，不可有歧视，眼中不能没有差生

7、。2 .以敏锐的眼光了解学生的思想动态，疏导心理，打开心结。学生逆 反行为的产生往往起源于心理的病变。丰富自己的知识水平，了解 必要的心理知识，因势利导，抓住学生的闪光点，放大长处；用适 当的方法指出学生的弱点，推心置腹的探讨，交流，促其一步步的 转化。3 .伸张正义，褒勤贬懒；注重引导鼓劲，减少猛批揭短；注重学习过 程，淡化考试结果。4 .严格要求，不可迁就退让。你退一步，他进一步，原则问题，一是 一，二是二，决不能含糊。5 .培养学习品质，引导学习方法；分析学习困惑，指出改进措施；加 强监督检查，跟踪持久关怀。6 .加强班级文化建设，创造浓厚的学习氛围。 我们可以设置一些专题 栏目，比如班

8、级的今日之最，身边的好人好事，学习方法论坛，我 的思维火花，班级的小寿星，社会热点追踪，图书角等栏目，不仅丰 富了学生的情感，陶冶了情操，而且促进了相互融合与交流，利于形 成蓬勃向上的人生观，世界观和价值观，使学习和生活充满激情和 持久的动力。我们还可定期举办讲座，举办诸如演讲比赛，朗诵比 赛，体育比赛等班级活动，进行劳动实践，技能实践等社会活动，丰富学生的业余生活，真正关注人的发展。7 .引导学生在友爱的氛围中充分竞争与合作，互通有无，共同进步。8 .融洽班级人际关系，引导学生学会尊重，理解与宽容。以上三个部分是我的粗浅的看法，工作经验有限，有不当之处，敬请批评指正。爱人者，人恒爱之；敬人者

9、，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光, 才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢

10、铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就这么简单，会让你智商下降，完全变了性格，越来越不果断。所以啊，不管你有多聪明，多有手段，

11、多富有攻击性，真的爱上人时，就一点也用不上。这件事情告诉我们。谁在你面前很聪明，很有手段，谁就真的不爱你呀。遇到你之前，我以为爱是惊天动地，爱是轰轰烈烈抵死缠绵；我以为爱是荡气回肠，爱是热血沸腾幸福满满。我以为爱是窒息疯狂，爱是炙热的火炭。婚姻生活牵手走过酸甜苦辣温馨与艰难，我开始懂得爱是经得起平淡。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之；宽以济猛，猛以济宽，政是以和。将军额上能跑马，宰相肚里能撑船。最高贵的复仇是宽容。有时宽容引起的道德所动比惩罚更强烈。君子贤而能容罢，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂。宽容就是忘却，人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合，忘记昨日的是非，忘

12、记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂，学会忘却，生活才有阳光,才有欢乐。不要轻易放弃感情，谁都会心疼；不要冲动下做决定，会后悔一生。也许只一句分手，就再也不见；也许只一次主动，就能挽回遗憾。世界上没有不争吵的感情，只有不肯包容的心灵；生活中没有不会生气的人，只有不知原谅的心。感情不是游戏，谁也伤不起；人心不是钢铁，谁也疼不起。好缘分，凭的就是真心真意；真感情，要的就是不离不弃。爱你的人，舍不得伤你；伤你的人，并不爱你。你在别人心里重不重要，自己可以感觉到。所谓华丽的转身，都有旁人看不懂的情深。人在旅途，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人却很少。谁在默默的等待，谁又从未走远，谁能为你一直都在？这世上，别指望人人都对你好，对你好的人一辈子也不会遇到几个。人心只有一颗，能放在心上的人毕竟不多；感情就那么一块，心里一直装着你其实是难得。动了真情，情才会最难割；付出真心，心才会最难舍。你在谁面前最蠢，就是最爱谁。其实恋爱就