仁爱英语七年级上学期Unit2Topic2WhatdoesshelooklikeSectionB说课稿说课稿MicrosoftWord文档

1、仁爱英语七年级上学期Unit 2 Topic 2 What does she look like? Section B 说课稿各位评委，老师下午好！今天我说课的内容是仁爱英语七年级上学期Unit 2 Topic 2 What does she look like? Section B 。一、 教学理念：理论联系实际，让学会用英语进行交流，培养学生口语能力，打破学生羞于开口的状况，让学生能学以致用，在教学中我坚持以下原则：以学生为中心，以任务为主的教学原则（Learner-centered, task-based learning）;创造使用英语的机会，贯彻英语学习的交际性原则（Communic

2、ative-learning）:由简到繁，由易到难，前后相连的阶梯型任务链原则；教师的作用：设计者、组织者、促进者、协调者 一教材分析教材是教学的载体和根本，透彻地分析钻研教材是教学的首要前提，教材分析包括以下两方面：这是第二单元第二话题的第二课时，在复习身体各部分的单词和谈论外貌的基础上，进一步深入学习谈论外貌和颜色，同时巩固have和has的用法学习其否定结构。二学情分析学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节，七年级学生经过一年多系统的英语学习，具备了一定的基础和听说能力，正逐步向读，写过渡，有了初步自主合作， 分析归纳的能力。并处于知识积累，前后知识衔接，培养良好的学习习

3、惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣，但由于知识的安排由浅入深，有少数学生对英语产生来厌学情绪，激发学习兴趣至关重要。 教学目标： 依据初中英语新课标对阅读课的要求，并根据素质教育中面向全体培养学生素质的要求，我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标。 1. 知识目标：帮助学生掌握三会、四会单词，如：set, pleasant, iceberg, sink, join and lose; 同时让学生掌握故事发生的时间、地点、人物，事件发生的起因、高潮与结果。 2. 能力目标：训练学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法，即跳读、略读、速读和现时阅读等，同时注意开发学生记忆能力、观察能

4、力、想象、比较和分析等多种能力。 3. 德育目标：渗透在日常生活中乐于助人、舍己为人的思想品质。 教学重点： 因为是一篇阅读课，所以本课的重点在于培养和发展学生阅读能力，在有效时间内提高阅读效率，同时让学生在最短时间找到故事发生的背景和事件经过、高潮与结局，抓住主要内容。 教学难点： 让学生学会用动词过去式准确地表述在过去发生的事情，同时这也是教学大纲规定的初二上半学期教学重点。 教学手段： 多媒体辅助教学，有助于把学生引入到身临其境当中，增强故事真实感，激发学生兴趣，活跃课堂气氛，从而优化英语教学过程。 学法指导： 教会学生“三先三后”的学习方法，即先预习后学习，先看书后做题，先思考后提问。

5、本课重点在于最后一个方法-先思考后提问。 教学设计过程： 课堂的整体设计我遵循整体教学的思路，运用情景教学法和交际法，分五个主要步骤进行，即：导入, 展示, 巩固操练, 5分钟检测和布置作业。 第一， 导入（pre-reading）：（2-3） 一直以来学生学英语来的最大难题之一就是单词背了就忘，即便会背单词，也存在不会应用的现象，根源在于缺少运用语言的环境与场景。因此，为了能够让学生轻松自觉地回忆、掌握和运用单词，我采用了多媒体技术。导入部分我设计了3个与教学内容相关的电影片段，在这边大家可以看到，通过投影仪上的生动画面，使学生回忆起当时的情景，并激发他们用尽可能多的词汇来描述事件发生的过程

6、。学生通过迅速联想和回忆，会编出若干个短句，如：“There were many people on board. Titanic hit the icebergs. Everyone tried to save their lives. The man was too bad.等”，从而达到新课标要求下的知识目标一部分。我会用23分钟时间。 这一部分既是培养学生良好阅读习惯，又是提高英语阅读能力的阶段，因此我将分二部分进行。 1. 扫读 （skimming）： 这一过程是让学生快速浏览全文，抓住文章主要内容，同时将为学生获取某种特定信息而阅读，只要求学生从材料中找到特定信息，领会主旨，可忽略

7、大部分内容。此处我根据加方校长Maggie编写的英语教师手册中故事曲线图（story graph）来设计的。大家可以看到此处包括背景（即时间、地点与人物），高潮和结局。让学生带着这些问题去阅读，认真思考，之后通过提问的方式找出正确答案。从而体现出新课标要求下的对学生进行先思考后提问的学法指导。 2. 细读 (scanning)： 在领会了主旨，抓住文章大致内容之后，就应该要求学生再次对课文进行深入细致 阅读-细读。我这样做的目的是为了指导学生理解文章的细节，段落大意，段与段之间的联系，使学生对篇章结构有更深层次的理解，为此设计了几项具体的操练形式。 首先由四人一组，分组讨论，给文章分段并归纳出

8、段落大意，找出topic sentences。这样以来不仅体现了学生之间合作与探索意识，同时又有助于培养学生分析归纳能力与合作解决问题能力。 然后是解释explaining: 这一部分主要是对学生在阅读中遇到的问题进行排疑解难，同时提出文章中的语法点，让学生学习语言知识。设计步骤：重新回到文章当中，学生自主独立学习，找到并画出自己认为难懂、不会的词、短语与句子，提出问题，让其他学生帮助解决问题，如若有疑义，老师在进一步讲解。这样做的目的是学生能做的让他们去做，让每一个学生都主动投入到课堂活动中来，始终坚持以学生为本，教师起主导作用这一理念。 第三， 巩固操练（post-reading）(15)

9、 这一步我分两步进行： a) 设置了竞赛-得苹果，分两组进行，是对动词过去式的理解和应用，让一组同学把另一组同学的句子在规定时间内，用过去式的形式正确表达出来，两组轮流转换。通过这一形式，调动学生积极性，激励学生主动思考与分析。从而化难为易，让学生进行归纳总结，如若不完整，老师再补充。 b) 设置了采访内容。同样，当今英语教学过程已不仅是知识传授，应付考试过程，同时也是渗透思想、文化教育的过程。我采取两位学生相互采访的形式，一位是CCTV9记者，一位是当时获救的文章主人公Miss Evans, 就其学生之间语言的交流与应用可以进一步了解他们的世界观与人生观。 通过这种形式不单让学生获取某种知识

10、，更是开阔了视野，激发学生兴趣并扩大了词汇量。达到了新课改对阅读课教学的要求-即让学生自主应用英语进行实践。 第四， 5分钟检测：(5) 其主要考察不规则动词的过去式特殊形式和三个短语的用法，进一步巩固课上所学内容。 第五， 布置作业：(2) 这一环节既为这一课做好巩固，收尾，又为下节课做好铺垫和准备工作，故非常 重要。其一，针对整个阅读课内容，首先让学生对文章进行缩写或改写，来培训学生组织语言、应用语言的综合能力。其二，将此篇阅读文章改写成一个短剧，由小组合作完成，发挥学生的创造力和想象力，把语言切实应用到生活实际中来。最后，预习下一课内容。 板书设计：我努力做到板书的清晰有序，安排合理。在

11、主板书处列出语言点，副板书位置列出三会、四会及扩展词汇，这样可以使学生清晰记在心理。初中英语Unit5说课稿初中英语说课稿Unit5 Can you come to my party? 三教学目标据新课标要求和本单元、本课时的特点，制定以下教学目标：1. 知识目标a.通过复习归纳已学知识，更加熟练掌握本单元基础目标：1） 重点短语：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,g

12、o to my cousins birthday party,babysit my sister,have tennis training等。2）重点句型：Can you come to my party?Sure,Id love to./Im sorry, I cant. I . .b.学习掌握本课时新单词和短语：1）American,match,whole,come over,free(四会);2)project,till(三会)。2. 能力目标a.根据日程表安排写回信，提高学生写作水平。b.培养语言表达能力，合作沟通能力，归纳概括能力，分析解决问题能力。3. 情感目标培养学生使用礼貌用语

13、的能力，营造积极乐观的人际氛围，增进人与人之间的友谊。并激励学生语言上，行为上都要争当“文明之星”。 4. 教学重点难点教学重点：a.复习短语：study for a test,help my parents,visit my aunt,go to the doctor,go to the guitar lesson,play soccer,go to the mall,go to the movies,go to my cousins birthday party,babysit my sister,have tennis training等。b.复习句型：Can you come to m

14、y party?Sure,Id love to./Im sorry, I cant. I . .c.Key words:American,match,whole,come over,free(四会)。教学难点：学习根据日程表安排写回信。四实现教学目标的策略与方法要在有限的40分钟，实现教学效果最优化，必须要有严密的教学组织形式和科学的教学方法和学习方法。1.教法：新课标倡导教师地位转变，是课程的引导者和参与者。我灵活运用情境创设法，任务型教学法，问答法，比较法，合作学习法，诵读法，以旧代新法，评价法，鼓励鞭策法等多种方法逐步引导，层层深入，尽可能多挖掘学生潜力，使师生，生生极好配合。(这些方法

15、在教学过程中都有体现，用知识的以旧代新法举例：在学习了Part2新单词之后，马上仿照Part1设计练习，检查掌握情况。)2.学法：学生以自主合作交流，讨论总结，归纳判断为主，形成共识。五教学过程设计教学过程设计是课堂教学的重中之重，本课时分为八个教学步骤：步骤 教师活动 学生活动 设计目的 备注第一步: Daily greeting and duty report1分钟 问候；听，评值日报告。 问候；值日报告。 使学生进入英语语言氛围，并训练说的能力。 点评以表扬为主。第二步：复习任务一 (Speaking)2分钟 提出以下问题：1.Whats the date today/tomorrow/

16、the day after tomorrow? 2.What was the date yesterday?3.What day is it today/tomorrow/ the day after tomorrow?4.What day was it yesterday?5.Whats today?6.Can you name the seven days of a week? 齐声回答和个别回答相结合 问答式回顾句型，采用比较法和联系法。目的：1.复习句型，以及月份，星期，日期的表达；2.复习星期为Selfcheck part2的学习做铺垫。 第三步：复习任务二(Task-based s

17、peaking)5分钟 1.创设情境，呈现语言练习模板：T:My birthday is in November. Im having a birthday party. Can you come to my party?Ss:Sure,Id love to. /Ss:Im sorry,Icant.I have to help my parents./I am visiting my cousin.2.师生共同活动练习对话3.要求学生分组练习。设定任务：对邀请说“不”，尽可能多地举出拒绝理由。4.抽学生对话，要求全班重复同学举出的每一个拒绝理由。 1师生共同活动练习对话2.分组练习。3.尽可能

18、多举出拒绝理由。 创设情境，呈现语言模板，先由师生共同活动，一问一答，再设定任务，让学生归纳本课和以前学过的短语。目的：1.灵活运用句型。2.培养归纳总结能力。3.巩固学过的短语。 如果学生遗漏了一些，由老师补充第四步：复习任务三（Exercise）7分钟 1. 要求学生翻译以下短语，抽两位同学上黑板写：自我评价1.我通过采用多种教学方法灵活运用，使本课复习和新知识结合的教学达到了一定的目的，取得了较好的效果，今后还需更加努力钻研，实践探索。2.在本课中，学生的听，说，读，写能力都得到了一定的训练。 以上是我对本节课的设计思路，其中也包含了一些探索性的做法，不妥之处，敬请批评指正。本人从学生实

19、际出发，对教材进行了必要的整合。为了在45分钟内更好更有效地实现教学目标，本人设计了直观生动的教学课件，把教学顺序安排为：复习 - Lets chant，调动学习气氛。（幻灯片2。点击幻灯片2的图片即可链接歌曲。）导入 - 猜图片中人的动作，及新单词学习。（幻灯片3）听力训练,注意新单词及词组。（幻灯片4。点击幻灯片4右上角的录音1链接课文中1a。）呈现 - 学生根据flash跟读课文,然后两人一组模仿范例表演。（幻灯片5、6。点击幻灯片5右上角的影片1链接课文中1a，注意语音语调。）根据关键词复述对话。（幻灯片7）巩固 - 根据图片用must、mustnt造句并进行对话。（幻灯片8、9、10

20、、11、12、13）这一课是阅读课文，阅读课教学是英语教学重要一环，如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法，提高阅读能力，这正是素质教育中对英语教学的要求。即要求学生尽可能的获取大量信息，开阔视野，提高兴趣，扩大词汇量，在丰富知识的同时提高应用语言的能力。下面我将从以下几个方面阐述说课内容。Only One Earth (我们只有一个地球) We have only one earth. But now,the environment becomes worse and worse. 我们只有一个地球。但如今，环境正变得越来越糟糕。 As you know,there's no enoug

21、h clean water for people. So many of them lose their lives because of water. 如你所知，人类不再拥有足够的纯净水源，许多人因缺水而失去生命。 In a lot of countries, people have to cut trees for living. 在很多国家，人们为了生存而不得不砍伐树木。 So there's nothing to keep water from running away. 如此，再也没有能阻止水流失的东西存在了。 Also we have polluted the land, the rive