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教师口语教程 教师 口语 教程 教学 PPT 精品 课件 试卷

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内容简介：

习题一1、合作原则有哪些准则要求？结合日常的口语交际，谈谈对这些要求的认识。2、说说你对得体原则重要性的看法？你认为应该怎样说，才能做到得体的要求？3、什么是口语交际的对象？你对经常交往的人了解吗？请说说其中一两个人的情况。4、你认为作为一名教师应当怎样才能更好地了解学生？5、口语交际环境是指什么？它包括那些因素？6、有人曾问墨子：“多说话有好处吗？”墨子回答：“虾、蟆、蛙、蝇，日夜都在叫，说得舌头都干燥了，然而人们不去听，但雄鸡一声天下人都为之振动。多说话有什么好处呢？只有说在时候上才行。” 孔子说：“夫子时然后言，人不厌其言。”孔子说：言未及之言，谓之躁；言及之言不言，谓之隐；未见颜色而言，谓之瞽。” 想一想，墨子和孔子的话和语境的哪些要素有关？ 7、常见的表述技巧有哪些？ 8、态势语有什么作用？教师运用态势语要掌握什么原则？9、正确的发音要注意哪些问题？10、常见的口语修辞格有哪些？11、口语表达基本形式有哪些？它们有哪些具体的要求？12、口语表达形式的综合运用有哪些？是怎样体现综合运用的特点的？13、日常交际中倾听有哪些作用？倾听应掌握哪些原则？14、培养倾听能力，要着力于那几个方面的训练？15、倾听与口语表达的关系如何？16、思维的方式有哪些？思维与语言的关系是什么？17、如何培养学生的思维素质？18、如何多角度地思考问题？19、填空： 形象思维又叫 思维，是通过形象，运用 、 和 等形式进行的思维；抽象思维又