七年级语文上册第三单元试卷

1、七年级语文上册第三单元试卷一、积累运用(30分)1.下列加点字的读音正确的一项是( )(3分)A.嘹亮(liáo)安巢(cho)蓑笠(lí) 贮蓄(ch)B.响晴(xing)芊芊(xin)寥廓(liáo)清洌(liè)C.澄清(chéng)匍匐(pú)枯涸(hé)肥硕(shuó)D.济南(jì)迸发(bèng)春华秋实(huá)箫瑟(sè)2.下列词语中有错别字的一项是( )(3分)A.朗润 水藻 肥硕 黛色B.酝酿 澄清 乌桕 宛转C.短蓬 温晴 梦寐 烘托D.抖擞 镰刀

2、磅礴 轻飞曼舞3.下列句子中没有使用修辞手法的一项是( )(3分)A.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B.因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!C.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。D.天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。4.下列句子中有语病的一项是( )(3分)A.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。B.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举办第一届奥运歌曲征集活动。C.我们来到省博物馆，看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。D.为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。5.填空(8

3、分)(1).王湾的次北固山下一诗中，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：_，_。(2分)(2).“乡土情结”是中华民族特有的文化现象，请写出天净沙 秋思中体现游子思恋故土、思念家乡的句子：_，_。(2分)(3).曹操的观沧海中，以丰富的想象，夸张的手法，写大海吞吐日月，含蕴群星的句子是_，_;_，_。(4分)6.语言应用(10分)(1).仿照下面一句话，仍以“幸福是”开头，恰当运用古诗词名句，仿写两句话，组成一个排比句。(4分)幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。(2).根据语境，仿照画线句子，续写两句，构成语意连贯的一段话。(4分)阅读天地，聆听万籁，大自然一年

4、四季都给人殷切的期盼，春，以她的盎然生机、秀丽妩媚动人心弦;夏，心她的热情奔放、炽热强悍激人奋发;_;。(3).爱的教育是 (国籍)作家 在1868年写的一部军事生活。 爱的教育的主要体裁为 。 文章的主人公叫 。(2分)二、阅读探究(25分)(一).诗歌阅读(7分)天净沙 秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。7.全曲感情的基调是( )(3分)A.依恋 B.悲伤 C.惆怅 D.痛苦8.本曲运用了 的写法表现羁旅异乡的人的惆怅之情。(2分)9.本曲中在满目萧瑟的秋景中为何插入写“小桥流水人家”?(2分)(二) 文言文阅读(18分)读观沧海，完成文后问题。

5、东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。10.给下面加点词释义(4分)东临碣石 山岛竦峙水何澹澹 歌以咏志11.下列文言虚词中“之”字的用法是代词的一项是( )(3分)A.故时有物外之趣 B. 见藐小之物必细察其纹理C.日月之行 D. 项为之强12.句子翻译(8分) 水何澹澹，山岛竦峙。秋风萧瑟，洪波涌起。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。13.对这首诗理解做个最佳抉择( )(3分)A.诗人先写山岛风光，再描绘海面景色，最后抒写自己的情怀。B.诗人立足于山岛，先远观，再近观，最后抒写自己的

6、情怀。C.诗人先实写，再虚写，最后抒情。D.先全景式地展现大海景象，再描绘岛上风光，最后在描绘大海波涛汹涌的基础上，借拟写大海吞吐日月的气势来抒发自己壮阔的情怀。三、现代文阅读(30分)(一)课内语段(12分)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。14.关于文中第句，下列说法正确的是( )(2分)A.从感觉上写春风的气息。 B.从嗅觉上写春风的花香。C.从嗅觉上写

7、春风的气味。 D.从视觉上写春风的草味儿。15.第句中能跟“轻风流水”应和的是( )(2分)A.鸟儿 B.鸟儿的曲子C.鸟儿高兴起来 D.卖弄喉咙读下面甲乙两段文字，完成16-17题甲：雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。(朱自清春)乙：风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。(老舍骆驼祥子)16.甲段写的是 雨，这种雨的特点除“绵绵不断”以外，还有 、 、 的特点;乙段写的是 雨，它的特点是 、 、 。(每个方框中只填一个字)(4分)17.甲段

8、写雨的作用是_。乙段写雨的作用是_。(4分)(二) 课外语段(18分)春风老舍济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在;冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山?穿上了一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非睡地

9、躺着，躺到永远。青岛的山虽然怪秀美不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。所谓春风，似乎应当_。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中;青岛的.风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多

10、些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除;对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子

11、避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀!(此文选自中华活页文选，有改动)18.请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。(4分)相同点：_不同点：_19.本文写济南秋天的美，主要是通过山来表现的，重点抓住了_来进行具体描写，给作者的感觉是_;写青岛秋天的美，主要是通过海来表现的，重点抓住了_来进行具体描写，给作者的感觉是_。(4分)20.本文是写春风的，可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?试谈谈自己的认识。(3分)21.作者在第段中说，济南、青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。那么，作者心目中的春风应当是什么样呢?请结合对文章的理解，发挥联想和想像，运用准确形象的语言，在本段画