《童年趣事》作文指导课课件

1、 “ 阅读教学”作业设计 和讲评 做课教师：蓝金瑛 1、读书破万卷，下笔如有神。 2、雨果说过：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上，渐渐融化了。” 阅读的步骤 ： 1、浏览全文 2、知其大意 3、找准句段 4、细细揣摩紧扣中心 阅读的方法阅读的方法:理解字词的方法： 1、联系上下文， 2、联系生活实际 概括段落或全文的方法概括段落或全文的方法：1、找中心句 2、从课题 3、合并 法 4、提炼四要素 。（时间、地点、人物、事件）体会情感的方法体会情感的方法： 1、读文字，想画面 2、关注标点符号 3、抓住重点句 4、联系生活实际 。 詹天佑（节选）詹天佑（节选） 詹天佑不怕困难，也

2、不怕嘲笑，毅然接受了任务，开詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。能有一点儿马虎。大概大概，差不多差不多，这类说法不应，这类说法不应该出自工程人员之口。该出自工程人员之口。”他亲自带着他亲自带着 学生和工人，背着标学生和工人，背着标杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风

3、怒号，杆、经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，件怎样恶劣，始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他条合适的线路，他还常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：总是想：“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且

4、会使中它修好。否则，不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。国工程师失掉信心。”（节选自第（节选自第5课课詹天佑詹天佑） 温馨提示: 认真阅读课文片段,想想你采用了什么方法完成这些习题的，再说说做题的步骤。v 美丽的湖美丽的湖 我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光湖。静静的湖，像是一块无瑕的翡翠，在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。泽。 我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面

5、幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。它随着湖波飘荡。 静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖这块绿色

6、的这块绿色的“锦锦”。“锦锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，上了天。你听，“轰轰轰轰”，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢，礼炮响了，大会就开始了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗哗

7、哗”的雷鸣般的雷鸣般的的“掌声掌声”会把一切都告诉你。会把一切都告诉你。 湖湖是美的是美的 阅读指导： 一是读懂短文，知道短文讲的主要内容，作者所要表达的情感；二是抓住短文的开头和结尾，因为一般人用文字表达思想的时候总喜欢把最为重要的东西放在开头和结尾。 三是掌握常用的修辞手法。四是抓住短文的关键句子，进行分析，以便更好地把握文章的内容。五是回答问题，答题要简单明了 ，答案要紧扣题目要求。 五彩纷呈的读书方法： 阅读课文法：朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。 自学文章法：浏览，提问，精读，背诵，复习。 以写带读法：读书时，把阅读中获得的知识、感悟写下来。 阅读四法：扩大阅读面，

8、勤于思考，勤于记录，善于运用。孔子读书法：（1）少年时好学不倦。 （2）学与思结合起来。（3）学过的要温习； （4）学习要谦虚。 苏轼读书法：对于一些好书，读一次，有一个目标，读书是终生之事。 毛泽东读书法：（1）稍有空闲就读书（2）不动笔墨不读书。 作业：1、完成阅读练习老办法不管用了2、推荐阅读 月光下的童年v 老办法不管用了老办法不管用了 一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅游。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，喝口水，歇歇力，于是就收起翅膀，在路边的一个村口停了下来。是就收起翅膀

9、，在路边的一个村口停了下来。 说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。后原有一条小溪，由于天气干旱，早已干涸得没有水了。 这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问这时候，迎面飞来一只花喜鹊。乌鸦问 喜鹊老兄喜鹊老兄 这儿有这儿有水吗水吗 花喜鹊回答说花喜鹊回答说 这儿村民用的是井水这儿村民用的是井水 村村有口井村村有口井 只是只是井很深井很深 得想个办法才能喝到得想个办法才能喝到 乌鸦说乌鸦说 这个我有经验这个我有经验 它心里想：它心里想：以前我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水以前

10、我喝瓶子里的水，瓶子里也是很深的，丢些小石子，水就涨上来就涨上来 它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一它来到井边看，井水果然很深。于是，就衔来石子，一块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往块一块丢进井里。它一直忙到太阳下山，也没有见到井水往上涨。上涨。 又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹又累又渴的乌鸦回到村口，始终没有喝到一滴水。它叹息着：息着：“唉，唉！老办法怎么不管用啦？唉，唉！老办法怎么不管用啦？” 1 、1）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。）认真读短文，给没有标点的地方加上正确的标点。 （2）联系上下文解释下列的词语。）联系上下文解释

11、下列的词语。口干舌燥口干舌燥 干涸干涸 （3）用）用“”找出中心句。找出中心句。 （4）这则寓言告诉我们一个什么道理。）这则寓言告诉我们一个什么道理。 答：答：。 （5）从学习表达的角度看，你领悟到了哪些表达方法）从学习表达的角度看，你领悟到了哪些表达方法，写出其中一点，并举例说明。，写出其中一点，并举例说明。 月光下的童年月光下的童年 又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。和的月光下的景色，人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。 我也是

12、月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小我也是月光下长大的。记得夏天每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用章满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲院子里乘凉，外婆用章满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快老掉牙的的民间故事，我每晚便在故事声中入睡，我感到是那么吉祥和快乐。乐。 幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱，那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块那唱的最动听的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色块的大石头，便有披着黑色“大衣大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就小心的用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。用双手一捂，然后，小心翼翼的捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。 中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月