九十九 学年度 第一学期 桐林国民小学 四 年级 闽南语 领域教

1、九十九 學年度 第 一 學期 桐林國民小學 四 年級 閩南語 領域教學計畫表 設計者：四年級教學團隊一、本領域每週學習節數（1）節二、本學期學習目標： (一)認識各種不同的地形，並學會其閩南語說法。 (二)能初步了解不同地形的特色。 (三)能體會地形之美，培養愛護大地的情操。 (四)認識各種不同的建築物，並學會其閩南語說法。 (五)關懷家庭及周遭環境。 (六)能將所學活用於日常生活當中。 (七)認識各種不同的身體病痛，並學會其閩南語說法。 (八)能發表感冒的相關經驗或感受。 (九)了解身體健康的重要性。 (十)學會各種醫療名稱的閩南語說法。 (十一)知道正確預防疾病的方法。 (十二)願意實踐並

2、能持久養成保健習慣。 (十三)認識各種傳統農具、古早物。 (十四)學會各種傳統農具、古早物的閩南語說法。 (十五)了解傳統農具、古早物的用途。 (十六)能體會農夫耕種的辛勞，建立愛惜糧食的觀念。 (十七)認識、了解臺灣俗諺。 (十八)學會傳統唸謠，並從中認識天氣轉變時天空的狀態。 (十九)懂得欣賞節日童謠，並能吟誦、欣賞七言古詩的聲調美。 (二十)練習並學會拼讀音標。三、本學期課程架構：第一單元生活的場所第二單元身軀會講話第三單元臺灣古早物第一課 草地風景媠第二課 公寓第三課 阿寶感冒第四課 破病第五課 風鼓 台語讀本 第7冊四、教學統整計畫表週次起訖日期主題單元名稱十大基本能力分段能力指標教

3、學目標教學內容教學節數教學資源評量方式重大議題主題統整一8/309/3一、生活的場所1.草地風景媠一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-2-6-7能概略聽懂鄉土語言表達的重點。綜合活動3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。認識

4、各種不同的地形，並學會其閩南語說法。1.教師讓學生觀察彼此的臉，並注意臉部的凹、凸部分，接著問學生：我們臉部的凹、凸處，可把它比喻成什麼？教師引導學生回答大地，接著再告訴學生大地也有張高低起伏的臉，這些不同的面貌就叫做地形，由此帶入本課主題。2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，並發表意見。3.教師播放課文CD並配合課文掛圖，說明課文內容及解釋語詞。4.教導學生來去的字詞用法。5.進行地形面面觀活動，人有五官，但每一張臉都有不同的面貌。大地也是由許多地形組成，但地形種類各不同。你知道哪些地形名稱呢？在這些地形中，你最喜歡哪一種地形？為什麼？請把自己的想法說出來。6.播放課文歌曲，並教導學生演

5、唱，藉以複習本課課文。7.解釋學習單A，並請學生回家練習。11.CD2.課文掛圖3.學習單A4.課文情境圖口語評量朗誦評量歌曲演唱團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-2欣賞兩性的創意表現。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。二9/69/10一、生活的場所1.草地風景媠一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊閩南語1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2

6、-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。國語文B-2-2-3-4能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。能初步了解不同地形的特色。1.教師播放課程教學律動VCD，讓學生搭配肢體動作做律動。2.請學生發表學習單A。3.教師揭示語詞課文掛圖，播放語詞CD曲目，教導學生練習用閩南語說出不同的地形。4.揭示輕鬆學音標課文掛圖，讓學生學習語詞拼音（略讀），並指導學生進行音標練習的課程。5.進行地形解

7、說員活動，教師將學生分成數組，指定題目讓各組回家先蒐集有關地形的資料，於上課時進行討論與彙整，各組再推派代表上臺發表。下課後，各組可將資料張貼在教室後面的公布欄，以供全班同學閱覽。6.解釋學習單B，並請學生回家練習。11.課程教學律動VCD2.學習單A3.CD4.課文掛圖5.習作掛圖6.有關地形的資料7.學習單B 口語評量律動表演團體遊戲紙筆測驗聽力測驗性別平等教育1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。三9/139/17一、生活的場所1.草地風景媠一、了解自我與

8、發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。國語文B-2-2-3-4能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的資訊。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與

9、人溝通。能體會地形之美，培養愛護大地的情操。1.發表學習單B。2.教師揭示聽看覓習作掛圖，播放CD，指導學生進行聽看覓。3.教師揭示練習習作掛圖，指導學生進行練習。4.進行地形之美活動：詢問學生曾經去過哪些地形，在那裡做什麼，請學生畫下來，並和同學分享經歷。5.進行我是超級導遊活動，教師將學生分組，每組推派代表上臺發表自己曾到過何處遊玩，該地是屬於何種地形？那裡有什麼好玩或有去的地方？11.學習單B2. CD3.習作掛圖4.互動式多媒體教學光碟5.圖畫紙6.色筆口語評量聽力測驗繪畫評量團體遊戲性別平等教育1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-

10、1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。四9/209/24一、生活的場所2.公寓一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。藝文1-2-2嘗試以視

11、覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。認識各種不同的建築物，並學會其閩南語說法。1.教師進入教室後，可以先將準備好的房屋廣告單拿出來，並問學生：這是哪種房子？引導學生說出是哪種建築物？教師便可以接著問：你們知不知道它的閩南語怎麼說？並由此帶入本課主題，介紹各種建築物的閩南語說法。2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖片，詢問學生圖片相關問題，請學生發表意見。3.教師播放課文CD並配合課文掛圖，以說明課文內容及解釋語詞。4.教師補充介紹蹛的字詞用法。5.進行蘿蔔蹲活動，教師可以將學生分成若干組，各組自行選定某

12、一種建築物當代表，例如：公寓、平厝仔、別莊等，以進行蘿蔔蹲遊戲，讓學生對於各種建築物的閩南語說法更加熟悉。6.播放課程教學律動VCD，教導學生演唱，並搭配肢體動作進行律動，藉以複習本課課文。7.解釋學習單A，並請學生回家練習。11.房屋廣告單2.CD3.課文掛圖4.課程教學律動VCD5.學習單A6.課文情境圖口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。五9/2710/1一、

13、生活的場所2.公寓一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。國語文B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。關懷家庭及周遭環境。1.教師和學生討論在回家的路上，看見了哪些不

14、同的建築物。2.發表學習單A。3.教師揭示語詞圖卡，播放語詞CD曲目，教導學生練習用閩南語說出不同的建築物。4.教師揭示輕鬆學音標課文掛圖，讓學生學習語詞拼音（略讀），並揭示指導音標練習習作掛圖，播放CD，指導學生進行課程。5.揭示聽看覓習作掛圖、練習習作掛圖，並播放CD，指導學生進行課程活動。6.進行小小觀察家活動：請學生觀察自己從家中到學校的路上，會看見多少種不同的建築物？把它們畫出來並且試著用閩南語說說看。或者也可以讓學生在校園寫生，畫出校園裡的建築物。7.解釋學習單B，並讓學生回家完成。11.學習單A2.CD3.課文掛圖4.習作掛圖5.圖畫紙6.色筆7.學習單B8.圖卡口語評量聽力測驗

15、繪畫評量報告評量性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。六10/410/8一、生活的場所2.公寓一、了解自我與發展潛能三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊閩南語1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。國語文B-2-2-1

16、0-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。能將所學活用於日常生活當中。1.發表學習單B。2.帶領他們複習本課語詞。3.進行超級比一比活動，教師可以讓學生分成兩組競賽，每一組輪流派人上臺，並用閩南語敘述教師所提供的建築物的特性，讓組員猜出謎底，但敘述的人不能講到謎底的任何一個字，比賽進行一段時間後，再統計兩組答對的題數。答對題數較多的一組即可獲勝。4.揭示複習1掛圖，並播放CD，指導學生進行複習。5.揭示看圖聽故事掛圖並播放CD，讓學生聽故事，然後提出問題，請學生回答。11.學習單B2.習作掛圖3.CD 4.複習1掛圖5

17、.看圖聽故事掛圖6.互動式多媒體教學光碟口語評量團體遊戲聽力測驗性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。七10/1110/15二、身軀會講話3.阿寶感冒一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-

18、2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-10能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-2-6-7能概略聽懂鄉土語言表達的重點。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。認識各種不同的身體病痛，並學會其閩南語說法。1.教師詢問學生：感冒會有哪些症狀？請學生發表意見，再帶入本課課文。2.揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中景象，並發表意

19、見。3.教師播放課文CD並配合課文掛圖，以說明課文內容及解釋語詞。4.教師教導學生形容詞後綴重疊的字詞用法。5.進行健康你和我活動，教師帶領學生做健康操，也可用說故事的方式，讓學生能培養運動習慣，增強免疫力，以增進身體的安適。6.播放課文歌曲，並教導學生演唱，藉以複習本課課文。7.解釋學習單A，並請學生回家練習。11.課文情境圖2.CD3.課文掛圖4.學習單A口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演紙筆測驗性別平等教育1-2-1學習表現自我特質。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。八10/1810/22二、身軀會講話3.阿寶感冒一、了解自我與發展潛

20、能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。國語文B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。能發表感冒的相關

21、經驗或感受。1.教師播放課程教學律動VCD，讓學生搭配肢體動作做律動。2.請學生發表學習單A。3.揭示語詞圖卡，播放CD，教導學生練習用閩南語說出各種身體病痛的名稱。4.進行表演高手活動：全班分成數組，由教師出題（本課所教的語詞），各組推派代表上臺表演，看哪一組在最短時間內說出正確答案即獲勝。5.揭示輕鬆學音標課文掛圖、音標練習習作掛圖，並播放CD，指導學生進行音標課程。6.進行以畫帶話活動：每位學生都有感冒的經驗，教師可讓學生畫出感冒時的狀況，再藉此告知學生身體健康的重要7.解釋學習單B，並請學生回家練習。11.課程教學律動VCD2.學習單A3.CD4.圖卡5.習作掛圖6.圖畫紙7.色筆8.

22、學習單B口語評量律動表演團體遊戲繪畫評量聽力測驗性別平等教育1-2-1學習表現自我特質。1-2-3重視團隊中不同性別的貢獻。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。九10/2510/29二、身軀會講話3.阿寶感冒一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-10能在聽辨閩南語文中，深入了解自我的一般生活與別人所談論的生活。1-2-12加強聽辨後複述、分析、

23、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。了解身體健康的重要性。1.發表學習單B。2. 揭示聽看覓習作掛圖，並播放CD，指導學生進行聽看覓課程活動。3. 揭示練習習作掛圖，並播放CD，指導學生進行本課練習。4.進行關懷大放送活動：教師講述一則樂於助人的故事，如：史懷哲、南丁格爾等，請學生聽完後發表感想。教師歸納學生所發表，並利用若是你的朋友（親人）身軀有病疼，你會按怎做？等類似問句來加強學生的思考。5.教導學生其他身體病痛的閩南語

24、說法。11.學習單B2.CD3.習作掛圖4.樂於助人的故事5.互動式多媒體教學光碟口語評量聽力測驗性別平等教育1-2-1學習表現自我特質。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。十11/111/5二、身軀會講話4.破病一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的

25、能力，奠定終身學習的能力。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。學會各種醫療名稱的閩南語說法。1.教師可準備有關醫護人員的故事，藉此告知學生生病時最好能就醫，並能遵照醫師的指示按時服藥。或在上課前詢問學生：生病的時候身體會不舒服，你們知道生病的人需要什麼嗎？要怎麼做才能使身體趕快好起來？由此進入課程教學。2.揭示課文情境圖，詢問學生圖片相關問題，請學生發表意見。3.教師播放CD並配合課文掛圖，以說明課文內容、解釋語詞。4.教師教導學生照的字詞用法。5.進行角色扮演

26、活動：教師將全班分成三組，各組分別就課文內容挑選細菌、生病者、醫護人員、家長等角色，上臺做情境表演，最後再由教師裁判、講評，並給予優勝的組別獎勵。6.教師解釋小天使與小主人的遊戲方式，並利用抽籤決定小天使與小主人的對象，在下堂課的這一個禮拜中，小天使必須默默地照顧小主人。7.播放課程教學律動VCD，教導學生演唱，並搭配肢體動作進行律動，藉以複習本課課文。8.解釋學習單A，並請學生回家練習。11.有關醫護人員的故事2.CD3.課文掛圖4.課程教學律動VCD5.學習單A6.課文情境圖口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演團體遊戲紙筆測驗性別平等教育1-2-1學習表現自我特質。1-2-2了解兩性在團體中均

27、扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。十一11/811/12二、身軀會講話4.破病一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。2-2-11能運用閩

28、南語與教師、學生進行問答與討論。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。國語文B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。知道正確預防疾病的方法。1.發表學習單A。2.揭示語詞圖卡，並播放CD，教導學生練習用閩南語說出不同的醫療方式。3.揭示輕鬆學音標課文掛圖、音標練習課文掛圖，並播放CD，讓學生學習語詞拼音（略讀），並指導學生進行課程。4.教師播放CD，並揭示聽看覓、練習習作掛圖，指導學生進行相關課程活動。5.進行隱形殺手活動：教師先指定幾位同學去找幾個班上的好朋友握手，然後再請剛剛被指名的同學握手的

29、人，再去找班上其他同學握手。之後教師再請剛剛被握手的同學站起來，先說明假設先前被教師指定的同學生病，手上不乾淨有細菌，那麼被握手的人會不會有影響？會不會被傳染？待學生回答後，教師再引導學生該如何預防疾病。6.解釋學習單B，並請學生回家練習。11.學習單A2.CD3.課文掛圖4.習作掛圖5.學習單B6.圖卡口語評量聽力測驗團體遊戲紙筆測驗性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。十二11/1511/19二、身軀會講話4.破病一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、

30、表達、溝通與分享七、規劃、組織與實踐十、獨立思考與解決問題閩南語1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-2-10-11 能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。願意實踐並能持久養成保健習慣。1.發表學習單B。2.教師教唱有趣的囡仔歌ABC狗咬豬。3.進行接力報導活動：教師將學生分成數組，讓學生蒐集有關醫療或傳染病的資

31、料，並進行討論及彙整，再請各組以接力的方式派代表上臺報導。4.揭示複習2掛圖，並播放CD，指導學生進行相關複習活動。5.揭示看圖聽故事掛圖，並播放CD，讓學生聽故事，然後提出問題，請學生回答。11.學習單B2. CD3.有關醫療或傳染病的資料4.複習2掛圖5.看圖聽故事掛圖6.互動式多媒體教學光碟口語評量報告評量歌曲演唱紙筆測驗性別平等教育1-2-2了解兩性在團體中均扮演重要的角色。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。十三11/2211/26三、臺灣古早物5.風鼓一、了解自我與發展潛能二、欣賞、

32、表現 與創新四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。國語文C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。綜合3-2-2參加團體活動，

33、了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。認識各種傳統農具、古早物。1.教師展示牛在耕田的圖片，問學生知不知道圖片中的農具名稱？再請學生模仿該圖片的動作，讓學生在趣味的模仿活動中，了解農業活動需要搭配各種農具，由此帶入本課主題。2.揭示課文情境圖，詢問學生圖片相關問題，請學生回答。3.教師播放CD並配合課文掛圖，解釋課文內容及解釋語詞後，帶領學生唸誦課文。4.教師補充教導學生擛的字詞用法。5.進行農具、古早物猜謎活動：教師展示一些與農具或古早物有關的圖片（卡）給學生看，然後再以這些農具或古早物圖片（卡）為謎題，指派幾名學生上臺以比手畫腳的方式表演，讓其他學生猜謎。6.播放課程教學律動V

34、CD，教導學生演唱，並搭配肢體動作進行律動，藉以複習本課課文。11.牛在耕田的圖片2.CD3.課文掛圖4.農具或古早物圖片（卡）5.課程教學律動VCD6.課文情境圖口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演性別平等教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。十四11/2912/3三、臺灣古早物5.風鼓一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整

35、理的能力，奠定終身學習的能力。3-2-1能應用標音符號系統了解字詞的音意。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色學會各種傳統農具、古早物的閩南語說法。1.補充和本課主題相關的俗諺，藉以引起學生學習興趣。2.教師揭示語詞圖卡，並播放CD，教導學生練習用閩南語說出不同的傳統農具、古早物。3.揭示輕鬆學音標課文掛圖、音標練習習作掛圖，並播放CD，指導學生學習拼音（略讀）相關課程。4.進行農具、古早物發表會活動，教師將學生分組，並指定主題讓各組學生蒐集有關傳統農具或古早物的資料，或訪問長輩

36、知道哪些傳統農具或古早物，各組進行討論並將資料彙整後，推派代表上臺發表。5.解釋學習單A，並請學生回家練習。11.CD2.課文掛圖3.習作掛圖4.有關傳統農具或古早物的資料5.學習單A6.圖卡口語評量紙筆測驗報告評量聽力測驗性別平等教育2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。十五12/612/10三、臺灣古早物5.風鼓一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2

37、-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-11能運用閩南語與教師、學生進行問答與討論。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色。了解傳統農具、古早物的用途。1.發表學習單A。2.教師播放CD並揭示聽看覓習作掛圖，指導學生進行聽看覓課程活動。3.詢問學生是否看過聽看覓中所提及的農具、古早物用品，它們各自的用途又是為何？4.教師揭示練習習作掛圖，並播放CD，指導學生練習。5.進行小靈感，

38、大創新活動：教師將學生分成數組，並請每組選擇一種農具或古早物，針對該農具或古早物做一番改良或者設計出不同的新造型，幫它取名稱，然後將它的設計圖畫在A4大小的白紙上，並寫出它的功能、優點及使用方法。最後再票選出最佳創意獎。6.解釋學習單B，並讓學生回家完成。11.學習單A2.CD3.習作掛圖4.互動式多媒體教學光碟5.A4紙6.色筆7.學習單B口語評量聽力測驗繪畫評量紙筆測驗人權教育1-2-1 欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。家政教育3-2-1 認識我們社會的食衣住行育樂等生活習俗。十六12/1312/17三、臺灣古早物5.風鼓一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現 與創新四、表達、溝通

39、與分享七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊閩南語1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。4-2-14能將讀物內容與實際生活相連結。國語文B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。藝文1-2-2嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術創作形式，表達豐富的想像與創作力。綜合3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色。能體會農夫耕種的辛勞，建立愛惜糧食的觀念。1.發表學習單B。2.教師播放CD，指導學生複習課文和語詞。3.進行戲劇表演活

40、動：將學生分成三組，每組根據課文內容編一齣短劇，藉此讓學生體會農夫耕種的辛勞，知道我們所吃的稻米粒粒皆辛苦，進而建立不浪費糧食的觀念。4.揭示複習3掛圖，並播放CD，指導學生進行複習。5.教師揭示看圖聽故事掛圖並播放CD，讓學生聽故事，然後提出問題，請學生回答。11.學習單B2.CD3.複習3掛圖4.看圖聽故事掛圖口語評量團體遊戲紙筆測驗性別平等教育1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。十七12/2012/24俗諺俗諺一、了解自我與發展潛能二、欣賞、

41、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-8具有前一階段之語言能力。2-2-9熟悉閩南語中重要語音成分。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-1-6-3能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。認識、了解臺灣俗諺。1.教師進入正式課程之前，可以先介紹李紳憫農詩，讓學生想像這首詩

42、的畫面，引導學生說出農夫戴著斗笠，在烈日下辛苦工作的情形，並告訴學生有關農具的臺灣俗諺，如：做草笠毋驚日曝。由此進入本課主題，介紹臺灣俗諺。2.教師揭示俗諺課文掛圖，並播放CD，指導學生聆聽、唸誦後解析課文。3.進行眼明手快活動：教師揭示課文掛圖，並將全班分成若干組，各組一次派一名代表上臺，根據教師的說明，以舉手搶答方式回答俗諺，答對者得一分，若答錯，則由其他組別繼續進行搶答，最後得分最高的一組即獲勝。4.教師補充介紹其他俗諺。11. CD 2.俗諺課文掛圖口語評量團體遊戲朗誦評量性別平等教育1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制。2-2-4學習在團體中兩性共同合作以解決問題。3-2-

43、1學習尊重兩性的行為。人權教育1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利。十八12/2712/31傳統唸謠天烏烏一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達溝通與分享六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究閩南語1-2-1能聽辨閩南語中的語音成分。1-2-7加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的初步能力。1-2-8加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。1-2-12加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。1-2-17能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。2-2-5能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。2-2-10能順暢而熟練的運用閩南語。國語文B-2-1-6-3