巧用概念提高高三政治复习效率

1、巧用概念提高高三政治复习效率巧用概念提高高三政治复习效率【关键词】掌握概念高三政治复习策略'【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】04509889(2021)03B一0085-02在高三政治课复习中,学生往往存在以下问题:记不全,理不清,面不广,挖不深.究其原因是多方面的,其中之一是因为政治概念繁多,且逻辑性强,内容抽象.而在课堂上,一些教师对概念的教学多采用"扫描式"讲解的方式,只要求学生背诵,记忆,忽略了对概念深层次的理解,忽略了让学生运用所学概念帮助理解其他知识点,忽略了让学生运用所学概念解决实际问题,致使学生难以理解和掌握概念,由此产生了畏难情绪,失去

2、了对政治学科的学习兴趣.概念是对同类事物一般本质特征和属性的概括反映,是思维的细胞,也是最式,都是在概念的组合和深化的根底上本概念在教学中占有重要地位,它不仅是教学的现实基点,也是整个学科和教学体系的逻辑基点,是总体教学思维展中,教师只有引导学生准确,完整地掌握概念,才能使学生做到稳固根底知识,把握知识结构,培养发散性思维,提高包括解题能力在内的各种能力,从而学得有兴趣,学得有信心,学得有效率.一夯实根底政治概念是夯实根底知识的重要途径.,概念不清楚,不明确必然会导致判断的口百色市百色高中黄韩燕其内涵和外延,教师在教学过程中应引导学生认真分析概念的内涵和外延,才能使学生准确,完整地掌握概念,理

3、解知识,夯实根底.概念具有相对独立完整性的特点,概念是由根本词语组成的,因此,一般可采用分层法来分析概念的内涵.如"实践"的内涵:实践是人们改造客观世界的一下几个层次进行分析:(1)实践的主体是人们,是人特有的活动,与其他动物消极适应自然的本能活动有根本区别.(2)实践的对象是客观世界,即自然界和人类社会.(3)人具有主观能动性,通过实践可以把头脑中的观念存在变为现实的存在.实践必然引起客观对象变化,不是纯主观的思维活动.(4)实践是"物质性此根底上,教师再引导学生分析概念的确定后,就必须认真分析此概念与彼概念及其他概念的不同,从而正确把握此概念的外延.如&quo

4、t;实践"的概念,确定其外延有"根本实践活动(生产实践活动,处理社会关系的实践活动,科学实验),教育活动,艺术活动等",与其他概念如"认识活动,生活活动,动物活动"区别开来.这样,通过对概念一层层地进行剖析,通过对相似,相关的概念进行比拟和分析,把这一类事物同别的事物区分开来.学生把握了一个内容丰富的,完整的,有立体感的概念,这样,也就能准确,细致地掌握概念,加深了对与概念有关的知识的理解.高考政治科能力要求中有一项规题注重多角度,多层次地分析说明问题,注重对事物的整体结构,功能和作用的认识,以及对事物变化开展过程的分析理解,突出了对解决问题的

5、思路的宏观特点,不可防止与其他概念,知识有普遍师在对概念的讲解过程中,运用层次分析法和比拟法,在揭示概念内涵和外延时运用中心辐射法通过延伸,扩展等手段,引导学生以"抓点,连线,织网,打通界限"的方法构成概念立体化的框架结构,使之层次清晰地展示在学生面前,使学生从更大范围内更完整,准确地理解概念,掌握概念.以"人民代表大会制度"的概念为制原那么,由人民选举代表组成人民代表大会作为国家权力机关,统一领导国家事务的政治制度.首先,要求学生从概念的定义中找出关键的字,词:民主集中制,人民,人大代表,人大,权力,政治制度.再要求学生对这些关键的字,词进行分析,弄懂

6、"民主集中制是人大制度的组织和活动原那么,人民是国家的主人,我国的国家权力来源于人民,人民代表大会制度直接表达我国人民民主专政的国家性质,人大代表的权利和义务,人民代表大会制和人民代表大会的关系,人民代表大会制度是一种间接民主,人民代表大会制度是建立其他国家管理制度的根底"等根本知识,形成"我国的国家性质人民地位产生人大代表组成国家权力机关产生其他国家机关依法行使其职权表达人民的意志,维护人民当家做主的地位,实现人民的根本利益"这一知识体系.,再运用中心辐射法说明(下转第87页)分值稳定.题型有:完整型默写,补充型默写,理解型默写等,以补充型默写为主.考

7、查内容全都在课本里面,既有精读课文,也有课本里推荐的课外古诗词背诵篇目.这一考点的复习和练习,不但要强化记忆,还要理解记忆.要篇篇,句句,字字过关,平时默写经常写错的字要多练,凡多写,漏写,错写的字,整句均判为零分,所以,考生应充分利用早读,晚读或课外时间多读多背多默写,力求准确无误,确保这一课内题目不丢分或少丢分.(五)综合题年检测的内容有:1简要说明漫画或(插节日的了解和感悟(60字以内).对这一类题型的复习和练习要重点训练:能细致观察,会概括和提炼观点,内容全面并有所创新.(六)现代文阅读这是第六大题,阅读材料全都出自课外.考点有:加点词的含义,描写方法及作用,筛选文中信息(人物心理变化

8、),文中与某段照应的句子,句子能否删去并说出理由,分点概括文中人物思想,写作手法,表达方式,成语使用及作用,分析人物动作原因,句子含义,举出一个与点,具体考查了考生在词句理解,文意把握,要点概括,内容探究,作品感受,对形象的感受和情感的体验等方面的表现.凡述种种题型,都有一定的解题思路和方法,所以做阅读题切忌盲目,要把握"考点",选取有代表性的对应考点的中考真题来练习,既做本地的中考真题,又外阅读材料来练习,平时那么引导学生扩大阅读面,课余时间多读课外书籍,加强积累.2021年中考现代文阅读材料,摘自?读者)2021年第11期,我任课班级有局部学生考前在阅览室读过这篇文章,

9、考后谈起课外阅读的感受时,脸上都露出了灿烂的笑容.(七)作文年,考话题作文;2021年,命题作文,话题作文任选一题;2021年,命题作文,半命题作文任选一题.话题作文逐步淡化,命题作文,半命题作文已成为南宁市中项练习,从文体角度来说,着重练习记叙文,学写简单的说明文和简单的议论文,鼓励有创意的表达,鼓励用诗化或散文式的语言来写作;从题型角度来说,着重练习命题作文,半命题作文,适当练习话题作文,适当关注材料作文.总之,"厚积而薄发"是语文学习的一积累,加上中考前高效的复习攻略,相信你的学生一定会在中考中取得优异的成绩.(责编马超勤)(上接第85页)人民代表大会制度这一概念与其

10、他概念和其他知识点之间的联系,即人民代表大会制度是政治制度,与之相联系的知识有"经济根底,国体,国情",人民代表大会制度是"民主制度",坚持和完善人民代表大会制度有利于确保人民当家做主的地位,有利于决策的科学化,民主化,有利于建设政治文明,使物质文明,精神文明,政治文明和学过程,学生既能深刻理解概念的内涵和外延,又能理清概念与其他概念,知识的区别和联系,还能从思维层次出发,从"是什么?"推进到"为什么?""怎么样?"的问题,弄清概念的前因后果,来龙去脉,从而构筑出这一概念教学的立体化框架结构,使

11、相关知识点融合成为一个知识整体.发散性思维具有流畅性,变通性,独特性的特性,是一种展开性的思维方式,重视发散性思维的培养,近几年,政治高考试题出现更多的开放式,研究性考查内容,主观性试题答案出现多元化的趋势,其实质是思维方式的变化,如2021年江苏卷第37题,2021年安徽文综卷第38题等,这些试题从过去的平面式思维转变为现在的多向立体式思维,要求学生搜集和处理信息,从不同角度,不同层次,不同侧面来发现问题,认识问题,分析问题,解决问题,获取新知识,使考生对问题的认识更真实,更深刻,更全面,表达了新课程理念.因此,在高三政治复习中,教师应着力培养学生的发散性思维能力,引导学生根据对政治术语和根本概念的分析和理解,对教材知识体系和结构的把握,从不同角度,沿不同方向融会贯穿地运用知识,寻求解决问题的方法,防止克服思维定势的消极影响,既表达创新思维,又能充分表达"个性一共性一个性,实践一认识一实践"的认识秩序和认识规律.以2021高考大纲版文综卷38(1)为例:结合材料一,说明西藏实行民族区域自治的根据,并分析民族区域自治对西在掌握民族区域自治的概念的根底上,以民族区域自治的概念的定义为中心,把思维发散开来,先确定民族区域自治是我国的根本民族政策,也是我国的一项根本政治制度,必然与经济根底,国家性质,国情存在联系,概