一年级家长会分享稿

1、一年级家长分享会材料一. 关于溺爱.古今谭概?一书中有一个寓言故事,翠鸟为防止灾祸,开始把窝筑在树的高处.孵出小鸟以后,它很喜爱,生怕小鸟从高处的窝里掉下来 摔死,于是把窝向下移了移.等小翠鸟身上长出了羽毛,非常漂亮,它 更是加倍喜爱,越发怕小翠鸟摔下来,又一次向下移动鸟窝,移到离地 面很近的树杈上.这样,翠鸟放心了,然而当路过树下的行人发现小翠 鸟时,稍一举手便把小翠鸟掏走了.法国教育家卢梭说：“你知道运用什么方法,一定可以使你的孩子成为不幸的人吗？这个方法就是对他百依百顺.就是溺爱爱孩子是件好事,但是过度的爱很可能会变成溺爱,溺爱属于是家长对子女一种畸形的爱,也是一种失去理智,直接影响儿童

2、身心健康发展的爱.那会给孩子带来什么样的危害呢？“溺:词典上解释为“淹没的意思.人被水淹没了叫“溺毙,如果父母的 爱流横溢泛滥起来,那也会“淹没孩子的这就是溺爱,是一种失去理智,直接 摧残儿童身心健康的爱.溺爱的十种表现形式：1 .特殊待遇孩子在家庭中的地位高人一等,处处特殊照顾,如吃“独食:好的食品放在他面前 供他一人享用；做“独生净爷奶奶可以不过生日,孩子过生日得买大蛋糕,送礼 物这样的孩子自感特殊,习惯于高人一等,必然变得自私,没有同情心,不会 关心他人.2 .过分注意一家人时刻照顾他,陪伴他.过年过节,亲戚朋友来了往往嘻笑逗引没完,有 时候大人坐一圈把他围在中央,一再欢送孩子表演节目,

3、掌声不断.这样的孩子 自认为自己是中央,确实变成“小太阳 了.家里人都要围着他转,并且一天到晚 不得安宁,注意力极其分散,“人来疯也特别严变甚至客人来了闹得没法谈话. 不管父母是否与其他人谈话,跑过来就说,说完就走,一点礼貌都不懂,不理 他就又哭又闹.3 .轻易满足孩子要什么就给什么.有的父母还给幼儿和小学生很多零花钱,孩子的满足就更轻易了.这种孩子必然养成不珍惜物品、讲究物质享受、浪费金钱和不体 贴他人的坏性格,并且毫无忍耐和吃苦精神.日常生活中什么事情都不让孩子 接触,比方：孩子要碰一下扫把,家长就说“小心扎着你,多脏啊,快放下； 孩子想洗一下碗,家长就嚷嚷：“别动,会摔烂的；这些种种的小

4、细节,使孩子 没有在尝试和实践中得到经验,从而变得胆小.当孩子逐渐长大了,也还是照 样保护着,正是这种保护伞导致了孩子的胆小.孩子没有上进心,不知道进取.4 .生活懒散允许孩子饮食起居、玩耍学习没有规律 ,要怎样就怎样,睡懒觉,不吃饭,白天 游游荡荡,晚上看电视到深夜等.这样的孩子长大后缺乏上进心、好奇心 ,做人 得过且过,做事心猿意马,有始无终.学习方面作业拖拖拉拉,家庭作业玩够了 再写,假期作业有的孩子写到周日晚上 10点多,可以想象质量会怎么样.5祈求央告例如边哄边求孩子吃饭睡觉,容许给孩子讲3个故事才把饭吃完.孩子的心 理是,你越央求他他越扭捏作态,不但不能明辨是非,培养不出责任心和落

5、落大方 的性格,而且教育的威信也丧失殆尽.有的家长为了让孩子能把作业写完,让 孩子开条件,本来学习就是她自己的事,现在变成了货品交换.6 .包办代替我曾问一些妈妈,要不要求孩子劳动,有的竟说：“我疼都来不及,还忍心让孩子 劳动？也有的说“叫小东西做事更麻烦不如我帮他做了.所以三四岁的孩 子还要喂饭,还不会穿衣,五六岁的孩子还不做任何家务事,不懂得劳动的愉快和 帮助父母减轻负担的责任,这样包办下去,必然失去一个勤劳、善良、富有同情 心的能干、上进的孩子.7 .大惊小怪本来“初生牛犊不怕虎,孩子不怕水,不怕黑,不怕摔跤,不怕病痛.摔跤以后 往往自己不声不响爬起来继续玩.后来为什么有的孩子胆小爱哭了

6、呢？那往往是父母和祖父母造成的,孩子有病痛时 表现惊慌失措,娇惯的最终结果是孩子不让父母离开一步.这些孩子就打下懦 弱的烙印了.8剥夺独立为了绝对平安,父母不让孩子走出家门,也不许他和别的小朋友玩.更有甚者, 有的孩子成了 “小尾巴,时刻不能离开父母或老人一步,搂抱着睡,偎依着坐,驮在 背上走;含在嘴里怕融化,吐出来怕飞走.这样的孩子会变得胆小无能,丧失自信, 养成依赖心理,还往往成为“把门虎,在家里横行霸道,到外面胆小如鼠,造成严重 性格缺陷.9 .害怕哭闹由于从小迁就孩子,孩子在不顺心时以哭闹、睡地、不吃饭来要挟父母.溺 爱的父母就只好哄骗,投降,依从,迁就.害怕孩子哭闹的父母是无能的父母

7、 ；打 骂爸妈的孩子会变成无情的逆子,在性格中播下了自私、无情、任性和缺乏自 制力的种子.有的孩子只要他喜欢的物品得不到无论在任何场所都会哭闹不止, 家长会立即满足,无论他的要求合理不合理.当面袒护有时爸爸管孩子,妈妈护着：“不要太严了,他还小呢.有的父母教孩子,奶奶会站出来说话：“你们不能要 求太急,他大了自然会好；你们小白时候,还远远没有他好呢！这样的孩子当然是 “教不了！烟为他全无是非观念,而且时时有“保护伞和“避难所箕后果不仅孩 子性格扭曲,有时还会造成家庭不睦.10 .推卸责任现在跟多孩子都盛气凌人,一点都说不得！很多事情家长知道自己孩子做错 了,还要给他们找理由,愣得把责任推得一干

8、二净,身边每一个人都可以拿过 来当挡箭牌.以上10种溺爱的形式是比拟典型的实例,不是每个家庭全部都有的,但是一 般家庭在各种溺爱中会占有几种,或各种都有轻度表现也是值得警惕的,我们要 以科学的爱,来保护孩子的健康成长.二、儿童叛逆期6-8岁,来到人生的第二个叛逆期,成为儿童叛逆期有一些孩子对学习逐渐不感兴趣时,家长便想着方法想解决这种现象,先 是说教,当说教不起作用时便批评,当批评也不起作用时,便会动用武力,企 图用强力来改变孩子.有些孩子在生活中的一些拖拉、磨蹭的习惯,不管家长如何催促,如何大 嚷大叫,仍然于事无补.有些孩子的耐性差,做什么事都坚持不了几分钟,不管家长如何去鼓励, 去打气,仍

9、然会半途而废等等,所以当家长再锋利的手段,也抵御不了孩子已 有的独立意识.当思想独立时,行动的独立便会逐渐表现出来.回到家不写作业先出去玩,或者是在家玩也会急不可待地去找小伙伴去玩 儿,有一大局部孩子玩 、电脑上的游戏,周末更是如此.教育界一位知名 的人士曾这样说“你想毁掉孩子的一生就给他一部 .当很多家长看到孩子 如此疯狂地玩儿后,自然是看在眼里,急在心中.于是家长们便会阻止孩子去 玩儿,或者把孩子关在家里写作业,不允许随便出去玩儿,不允许看电视,不 允许用电脑等,结果呢,当孩子感觉到自己没有自由时,在父母的严格的催促 之下,也只好不情愿地呆到很多孩子边写作业边玩儿,这还不算,作业中经常 会

10、发现有错误,字也会写很潦草,橡皮榛过的痕迹让作业总显得遴里遴遢在家里.没有自由和活泼做为吸引和动力的学习,也只是流于形式,于是 便可以看到很多孩子边写作业边玩儿,这还不算,作业中经常会发现有错误, 字也会写的很潦草,橡皮擦留下的痕迹让作业总显得遴里遴遢.三,没有教不好的孩子,只有不会教的父母.每个孩子刚生下来就如同一张张白纸,上面的色彩是一点点被填充上去的.1.孩子是在玩耍中让自发性得到成长的小学一、二、三年级,正式确立自我的关键时期.如果缺乏对孩子心理了 解的话,就很容易去片面地限制孩子的自由当孩子感觉到自己不自由时,第一 反响就是对抗,表现出来的行为,诸如顶嘴,父母让这样,孩子偏不,并且会

11、 说出一大堆的理由.或者有的孩子在对抗无果的情况下,干脆就沉默下来,用 不说话来对抗.这样一来,亲子沟通关系就急转直下,让家长有些束手无策了. 其实,在与小朋友的玩耍中,孩子们的自主性会不断地开展.如果不给孩子充 分的自由,过分地加以强制,往往会孩子心情压抑,不能感受到来自于父母的爱,使孩子人格形成开展受阻.如果家里有这样的孩子,请家长首先要思考一 下了,你是否过度地限制孩子玩耍这一天性和自由,如果有,就需要我们的家 长赶紧解除紧紧束缚孩子自由心灵的绳索.2,培养孩子的学习意愿.缺乏学习意愿是自发性发育缓慢的缘故.孩子缺乏自己思考的水平,家长 应该反省一下,形成这种局面的原因还是在于前期的开展

12、受阻,而不能简单归 于孩子自身.更不要用打击性、诱导性的言语来说教孩子,比方“不好好学习, 大了只能捡破烂了,“不学习就没有好出路,“孩子,父母都是为了你好呀等这种 说教反而更容易引起孩子的逆反,甚至对抗心理,或者出现对于目的错误的判 断.更不能对孩子吼?超级演说家?中有句话：你满嘴是爱,却面目狰狞.一位儿童心理学家说：好父母嘴上都有一条拉链,从不对孩子随心所欲地 说话.为人父母,首先要学会限制自己的情绪.每一个父母都在承受着来自社会方方面面的压力,负面情绪得不到释放, 就传染给自己最爱的人,孩子就会遭殃.大人们总要学会限制自己的情绪和脾气,如果限制不了,那就远离孩子, 防止孩子成为炮灰.告诉

13、自己的孩子,最近心情不太好,但是跟你没有关系.让我自己安静一会就行,这样既免于冲突,你还为孩子示范了正确的情绪 处理方式,多好如果没忍住说了不该说的话,那就及时弥补,第一时间跟孩子抱歉,抱歉 没什么丢人的.据某项调查,40%以上的青少年罪犯,都遭受过父母语言上的伤害.一个名为?语言暴力?的教育短片,让人看得心惊.?语言暴力?中15岁的小王,小时候经常被母亲数落“就知道吃.这样长大的他,因此变得脾气暴躁,身体肥胖.他在打工时,一次被老板调侃“愤怒的小胖,就知道吃,这句话勾起了他屈辱的童年.一气之下,夜深时,小王把匕首插进了老板的腹部.案发后,小王说 “母亲说我,我没有方法,他凭什么那么说我？谢勇

14、作品?语言暴力?是“花了半年多的时间,将这几句话变成凶器,目的就是要告诉家长、停止语言暴力.“语言是有能量的,积极的温暖的语言能让孩子变得自信、乐观,而攻击性、伤害性的语言可能毁掉孩子的一生.语言暴力在孩子心中造成的伤害,有时候,不亚于一场车祸.伤人的一句话抛出去,不会像锋利的刀子一样,马上见伤见血,但它会随着时间,随着暴力语言的叠加,越来越锋利,最终在人的心口狠狠拉上一道,这个伤口,有些人一辈子都好不了.“无言之行比空洞的说教更具说服力,给孩子创造一个“学习的气氛,帮助 孩子找到学习的乐趣,这样学习意愿就逐渐性形成了.如果想提升孩子学习的 效率和兴趣,家长必须要明确告诉孩子：你自己的时间由你

15、来支配,爸爸和妈 妈不会每天限制你,催促你,由于学习是你自己的事儿,玩儿也是你自己的事儿,一样重要！但是如果你每天及时、认真完成作业,你就会获得更多玩儿的 时间,否那么你的拖拉和磨蹭只会让你学也学不好,玩儿也玩不尽兴.“以身作那么孩子在学习的时候放下 ,关掉电视,安静地坐在孩子 的身边找一本孩子喜欢看的书,默默的陪伴,无论生活中有多少要忙的事情, 都没有你的坚持重要,每天 1个小时的陪伴不长,比起一生它很短,习惯一 但养成就可以逐渐缩短你的陪伴时间,学习也会慢慢变成孩子每天的必须课.3 .父母要勇于认错孩子的眼睛是透明的,看待问题的方式与方法往往与成人有很大不同.很多家 长看孩子戴着强烈的世俗

16、色彩,比方会拿别人家孩子的优点去比照自己孩子的 缺点和缺乏,结果会发现孩子这也不行,那也不好,结果让孩子非常受伤害. 甚至让孩子不信任父母.当家长失去孩子的信任时,试想,家长的话还有权威 性吗？所以,有时我们家长应该适当倾听一下孩子的批评与建议,必须要态度 坦诚,勇于认错和反省,平等地和孩子交流.4 .要给孩子正面树立“好孩子的评价标准.经常会听一些家长唠叨,嫌自己的孩子不听话,其实有这样想法的家长完全是 走入了一个误区.有些乖顺而不让大人操心的孩子,很大程度上是自发性发育 缓慢的结果,过于听话的孩子往往隐藏着更严重的成长危机.“好孩子往往会成为“问题孩子：捣蛋、嬉戏、胡闹、吵架往往是孩子的自

17、我自发性的表达, 不能一味地进行打击,在面对孩子出现的上述现象时,家长必须要清醒地熟悉 到,孩子在道德品质方面并不一定出现什么问题,而是由于教育和引导不力, 或者运用错误的教育方法让孩子走向错误的成长方向.有些孩子虽然有些小问 题,小毛病,家长如果总是指责和埋怨,时间久了孩子便会认为自己在父母眼 中一无是处,反正我没有什么好的,随便你们说什么好了,于是便真的破罐子 破摔了.所以,家长们一定要理性地告诉孩子,好孩子应该是什么样的,一年 级的小学生至少应该是乐于帮助人,善于团结友爱人,老实热情地去积极做事 的孩子.5 .品味书香.一个多读书的人,其视野必然开阔,其志向必然高远,其追求 必然执着.也

18、就是说,多读书,不仅能使人变得视野开阔,知识丰富,而且还能使人具有远大的理想,执着的追求.我国著名的语言学家吕淑湘 先生也说过,他学习语文,三分得益于课内,七分得益于课外.确实如此,我 们从各种课外书中可以获取丰富的知识,开阔了视野,通过阅读,我们可以跨 越时空,了解古今中外的事情.歌德说过,读一本好书,就是在和高尚的人谈 话.不仅如此,多读课外书还能提升你的作文水平.尤其是一年级的孩子语言 组织水平是很差的,还有一局部孩子拼音根底差,词汇量少,多读书这些是都 可以弥补的,家长陪着孩子看一些感恩类的如：?猜猜我有多爱你?爷爷一定有方法?书籍,可以让孩子感受传统文化的熏陶,知道什么是孝道；看一些文 明礼仪的书籍?弟子规?孩子就会变得知书达理；看一些励志类的书籍如：?了不起的狐狸爸爸?小