土栖生物调查计画书

1、土棲生物調查計畫書壹、主辦單位行政院國家科學委員會 數位典藏國家型科技計畫貳、執行單位國立台灣大學昆蟲學系參、聯絡人員人員職稱電話石正人教授02-2364417002-23638680莊士欣研究助理吳慧敏研究助理肆、計畫成立宗旨土壤是孕育萬物的資源，其中居住了許多不同的生物。在我們居住的土地上，究竟有多少種生物與我們和平共存，有多少種會危害我們？有多少種瀕臨絕種？有多少種需要我們保護？是目前環境教育中，最重要的工作之一。因此，本計畫擬徵求二十所重點學校，結合全國各縣市的國中學生，同步進行土壤生物調查，除了作為學生環境教育的基礎訓練外，也藉由數位博物館的資訊平台，提供學生即時資訊將所調查結果進行

2、比對、討論、聯繫等。對土壤生物威脅最大的，首推兩年前，在台灣發現的入侵紅火蟻。因此，本計畫也針對火蟻的族群及分佈狀態進行監測，以便了解土壤生物遭受的威脅程度。紅火蟻極具攻擊性，地表及土壤中的生物，都是火蟻攻擊的對象。最嚴重的情況下，整個土壤環境的動、植物可能都被紅火蟻消滅。紅火蟻入侵台灣之後，原生土棲生物的分佈相，將受到很大的影響。因此，透過全台的共同調查，了解各縣市的土棲生物現況。比較有紅火蟻危害地區與未受害地區的生物相，現在是否已有影響發生？影響有多嚴重？也一併監測紅火蟻在各地區的動態現況。監測土棲生物，不但可以讓學生了解當地環境及生物相，更能體會這些平時不曾注意的小生物，與環境密切的關係

3、。從對土壤環境的認識，轉而對當地土壤生物的關懷，進而引發出對環境資源的愛護。伍、實施辦法土棲生物調查員的職責，在於定期、定點設置陷阱，收集當地土棲生物相，再將相關數據輸入至電腦，並傳至入侵紅火蟻教育研究網作統計分析，以間接監測紅火蟻危害現況，比較了解環境受外來生物的影響程度有多少。一、徵募對象各縣市中小學老師及學生（國中一、二年級，小學五、六年級），每間學校招募一位老師及五位學生。二、工作內容請老師指導學生在指定的地點（學校操場、草坪，公園等開闊地），設置土壤生物調查偵測陷阱。在地面上設裝有75%酒精的離心管作為陷阱，爬過的土棲生物會掉進去，24小時後收集陷阱內的土棲生物。每週調查一次，並將所

4、得標本進行簡單分類，回報資料至網站。隨後將收集之標本寄回台灣大學昆蟲學系，由台大協助標本分類，並將所得結果回覆給標本採集者。三、工作時間每個學生負責3個陷阱，每週固定時間進行調查一次，執行八個月（2006/112007/6）。四、保險安全每名參與人員，在進行調查當天（每週兩天），保有100萬意外險（內含10萬醫療險）。五、獎勵辦法每位指導老師每學期致送指導費5000元，學生每人獎學金2000元，並有台灣大學頒發的感謝狀及小禮物作為回饋。六、參與回饋透過對土棲生物的學習調查，培養學生正確的科學態度，讓學生從昆蟲等小動物出發，認識生命科學的真諦，也在環境監測的過程中，對環境教育有所體認。另外，各縣市學校也能透過網站系統，進行學校資源交流、比較，讓學生也能藉機培養資訊教育的技能。台灣大學並將協助有意願進行科展之師生進行後續的研究工作。土棲生物調查工作內容工作流程24小時鑑定收集到的生物種類，分辨大類（至目或科即可）。24小時後，直接把試管蓋上瓶蓋回收。每週固定日期，把裝有酒精的試管埋入土中，讓瓶口與地面齊平。把採集到的標本裝入試管一併寄回台灣大學昆蟲學系。上網填寫生物的資料及採集到的數量。工作說明一、巡視範圍選擇土壤或沙地平坦的空地設陷阱，每人負責三個陷阱，每個陷阱隔10公尺。二、陷阱裝置詳細說明土酒精2.將裝有75酒精的