高三教学体会

1、2012暑期集体备课孩子初中物理少了也考七、八十分，怎么高中怎么考都不及格了呢三、高三教学复习建议三、高三教学复习建议2012高考第一题：下列说法正确的是A。采用物理或化学变化可以有效的改变放射性元素的半衰期B.由波尔理论知道氢原子从激发态跃迁到基态时会放出光子C.从高空对地面进行遥感摄影是利用紫外线良好的穿透能力D.原子核所含核子单独存在时的总质量小于原子核的质量现在“理综”物理试题，有相当数量的试题是考查学生的理解和简单推理能力。即考查学生是否理解物理概念和物理规律的确切含义，以及它们的适用条件，能否在简单情况下应用它们，能否清楚认识概念和规律的各种表达形式，能否鉴别它们之间的联系。在复习

2、中，可精心组织试题，训练的题目以小巧为主，抓好定时训练并及时评讲，以一本复习资料一心一意抓好基础。最后达到学生不回避简单题，不放弃复杂题 在审题阶段，提示关键字、词。在审题阶段，提示关键字、词。讲习题讲习题草图要有草图要有过程要分过程要分讲清所用规律依据讲清所用规律依据必要板书必要板书 在求解阶段，讲规律、方法是让在求解阶段，讲规律、方法是让具有使用该方法的意识。具有使用该方法的意识。 数学运算只是物理所用的工具之数学运算只是物理所用的工具之一，不是主要的考查目的。一，不是主要的考查目的。在审视答案阶段，主要是审视答案在审视答案阶段，主要是审视答案的合理性和多解性。审视所需要的的合理性和多解性

3、。审视所需要的实践能力和严谨的思维，都跟学生实践能力和严谨的思维，都跟学生是否经历过相应的过程有关。是否经历过相应的过程有关。三、高三教学复习建议三、高三教学复习建议 对于特别要求经历探究过程的实验，不仅要注意这些对于特别要求经历探究过程的实验，不仅要注意这些实验的结果及其相关限制条件，还应注重实验的过程。实验的结果及其相关限制条件，还应注重实验的过程。 原理或概念的含意除了用文字表达，更可以转化成图原理或概念的含意除了用文字表达，更可以转化成图表、图像，尤其是实验结果更是如此，因此对表、图像，尤其是实验结果更是如此，因此对图表、图图表、图像像的解读也要特别用心。的解读也要特别用心。三、高三教

4、学复习建议三、高三教学复习建议 习题：习题：小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大小灯泡灯丝的电阻会随温度的升高而变大。某同学为研究这一某同学为研究这一现象，用实验得到如下数据（现象，用实验得到如下数据（I I和和U U分别表示小灯泡上的电流和电压）：分别表示小灯泡上的电流和电压）：（1 1）在左下框中画出实验电路图）在左下框中画出实验电路图。可用的器材有：电压表、电流表、滑可用的器材有：电压表、电流表、滑线变阻器（变化范围线变阻器（变化范围0 01010）、电源、小灯泡、电键、导线若干）、电源、小灯泡、电键、导线若干。（2 2）在右图中画出小灯泡的）在右图中画出小灯泡的U UI I特性特性曲线

5、曲线。（3 3）如果将小灯泡接在电动势）如果将小灯泡接在电动势1.5V1.5V、内阻、内阻3.03.0的电池正、负极两端，小的电池正、负极两端，小灯泡的实际功率是多少？灯泡的实际功率是多少？解解：（：（1 1）实验电路图如下左图）实验电路图如下左图（2 2）U-IU-I特性曲线如下右图特性曲线如下右图vA（3 3）在小灯泡）在小灯泡U-IU-I特性曲线的坐标内画电池的特性曲线的坐标内画电池的U-IU-I特性特性曲线如下图，其交点即为电池对小灯泡供电的曲线如下图，其交点即为电池对小灯泡供电的“工作工作点点”。工作点坐标为工作点坐标为VU62. 00AI29. 00WUIP18. 000小灯泡消耗

6、的实小灯泡消耗的实际功率为际功率为n重质不重量重质不重量n以学生的回答为基础来组织教学以学生的回答为基础来组织教学（对咱教师而言，课前知道上课（对咱教师而言，课前知道上课干么，课后感觉有效吗。）干么，课后感觉有效吗。）n会提问吗？会提问吗？ 你懂了吗？（疑问）你懂了吗？（疑问） 你从课上理解了什么？（肯定）你从课上理解了什么？（肯定）例题、质量为m=0.5kg的可视为质点的物块，以v0=30m/s的速度水平地滑上一个静止在光滑地面上的平板车M上，如图所示，平板车的质量M=2.0kg.若小木块没有滑出平板车，而它们之间的动摩擦因数=0.30，重力加速度g=10m/s2.求：（1）物块和平板车的加

7、速度分别是多少（2）木块与平板车相对静止时车的速度. （3）这一过程经历的时间.（4）这一过程物块的位移（5）这一过程平板车的位移（6）相对位移（7）物块动能的变化（8）车动能的变化（9）摩擦力对物块做功（10）摩擦力对平板车做功（11）系统产生的热量变式练习1. 子弹以水平速度v射入静止在光滑水平面上的木块M，并留在其中，则( ) A.子弹克服阻力做功与木块获得的动能相等 B.阻力对子弹做功小于子弹动能的减少 C.子弹克服阻力做功与子弹对木块做功相等 D.子弹克服阻力做功大于子弹对木块做功2、一木块放在光滑水平面上，一子弹水平射入木块中，射入深度为d，平均阻力为f设木块离原点s远时开始匀速前

8、进，下列判断正确的是( )A功fs量度子弹损失的动能Bf（sd）量度子弹损失的动能Cfd量度子弹损失的动能Dfd 量度子弹、木块系统总动能的损失 （2）重视理论联系实际的习题。）重视理论联系实际的习题。 面对与实际生活比较接近的原始物理问题时，面对与实际生活比较接近的原始物理问题时，很多学生不知从很多学生不知从 哪入手，主观认为字多的就是哪入手，主观认为字多的就是难题，不能从所给的材料中提取出与问题解决有难题，不能从所给的材料中提取出与问题解决有关的有效的物理信息，因此学生不能够找到解题关的有效的物理信息，因此学生不能够找到解题的切入点。的切入点。 根据具体情境和解题的需要不能建立合理的根据具

9、体情境和解题的需要不能建立合理的物理模型，即建立物理模型的能力相对较弱。物理模型，即建立物理模型的能力相对较弱。 在解决原始物理问题过程中，当面临比较实在解决原始物理问题过程中，当面临比较实际的物理情境时，中学生根据解题需要选择物理际的物理情境时，中学生根据解题需要选择物理规律和物理定律的水平明显下降，不能有效的将规律和物理定律的水平明显下降，不能有效的将所学知识灵活调用并进行合理的组合。所学知识灵活调用并进行合理的组合。 (2009(2009北京北京23)23)(18(18分分) )（尽可能展示（尽可能展示原始物理问题）原始物理问题）单位时间内流过管道横截面的液体体积叫做液体的体积流量单位时

10、间内流过管道横截面的液体体积叫做液体的体积流量( (以下简称流量以下简称流量).).有一种利用电磁原理测量非磁性导电液体有一种利用电磁原理测量非磁性导电液体( (如自来水、啤酒等如自来水、啤酒等) )流量的装置流量的装置, ,称为称为电磁流量计电磁流量计. .它主要由它主要由将流量转换为电压信号的传感器和显示仪表两部分组成将流量转换为电压信号的传感器和显示仪表两部分组成. . 传传感器的结构如图感器的结构如图5 5所示所示, ,圆筒形测量管内壁绝缘圆筒形测量管内壁绝缘, ,其上装有一对其上装有一对电极电极a a和和c c, ,a a、c c间的距离等于测量管内径间的距离等于测量管内径D D,

11、,测量管的轴线与测量管的轴线与a a、c c的连接方向以及通电线圈产生的磁场方向三者相互垂直的连接方向以及通电线圈产生的磁场方向三者相互垂直. .当当导电液体流过测量管时导电液体流过测量管时, ,在电极在电极a a、c c间出现感应电动势间出现感应电动势E,E,并通并通过与电极连接的仪表显示出液体流量过与电极连接的仪表显示出液体流量Q.Q.设磁场均匀恒定设磁场均匀恒定, ,磁感磁感应强度为应强度为B.B.(1) (1) 试求试求E E的大小的大小.(.(取取3.0)3.0)(2)(2)一新建供水站安装了电磁流量计一新建供水站安装了电磁流量计, ,在向外供水时流量本在向外供水时流量本应显示为正值

12、应显示为正值. .但实际显示却为负值但实际显示却为负值. .经检查经检查, ,原因是误将原因是误将测量管接反了测量管接反了, ,即液体由测量管出水口流入即液体由测量管出水口流入, ,从入水口流出从入水口流出. .因水已加压充满管道因水已加压充满管道. .不便再将测量管拆下重装不便再将测量管拆下重装, ,请你提出请你提出使显示仪表的流量指示变为正值的简便方法使显示仪表的流量指示变为正值的简便方法. .(3)(3)显示仪表相当于传感器的负载电阻显示仪表相当于传感器的负载电阻, ,其阻值记为其阻值记为R.aR.a、c c间导电液体的电阻间导电液体的电阻r r随液体电阻率的变化而变化随液体电阻率的变化

13、而变化, ,从而会影从而会影响显示仪表的示数响显示仪表的示数. .试以试以E E、R R、r r为参量为参量, ,给出电极给出电极a a、c c间间输出电压输出电压U U的表达式的表达式, , 并说明怎样可以降低液体电阻率变并说明怎样可以降低液体电阻率变化对显示仪表示数的影响化对显示仪表示数的影响. .3/3 . 1mkg20. 20. （1515分）（分）（0909全国全国1 1）如图，如图，P、Q为某地区水平地面上的两点，在为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内储藏有石油，假定点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为；石油密度区域周围岩石均匀分布，密度为

14、；石油密度远小于，可将上述球形区域视为空腔。如果远小于，可将上述球形区域视为空腔。如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏在空腔时，该地区重力加速度的大小和方向会与正常情况有微小偏高。重力加速度在原坚直方向（即高。重力加速度在原坚直方向（即PO方向）上的投影相对于正常方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做值的偏离叫做“重力加速度反常重力加速度反常”。为了探寻石油区域的位置和石。为了探寻石油区域的位置和石油储量，常利用油储量，常利用P点附近重力加速度反常现象。已

15、知引力常数为点附近重力加速度反常现象。已知引力常数为G。（1）设球形空腔体积为）设球形空腔体积为V，球心深度为，球心深度为d（远小于地球半径），（远小于地球半径），=x，求空腔所引起的求空腔所引起的Q点处的重力加速度反常点处的重力加速度反常（2）若在水平地面上半径）若在水平地面上半径L的范围内发现：重力加速度反常值在与的范围内发现：重力加速度反常值在与（k1）之间变化，且重力加速度反常的最大值出现在半为）之间变化，且重力加速度反常的最大值出现在半为L的范的范围的中心围的中心,如果这种反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，试求如果这种反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度

16、和空腔的体积。此球形空腔球心的深度和空腔的体积。借助示意图借助示意图, ,可以对事物的理解以一种可以对事物的理解以一种“图式图式”的形式存的形式存储在大脑中。当他们利用示意图进行思考时储在大脑中。当他们利用示意图进行思考时, ,就会以自己就会以自己已掌握的知识为基础已掌握的知识为基础, ,积极扩展思维积极扩展思维, ,建立新旧知识间的建立新旧知识间的内在联系，从而重新确定问题切入点内在联系，从而重新确定问题切入点, ,形成思路形成思路 。（1 1）作过程或状态示意图，将物理情境图式化）作过程或状态示意图，将物理情境图式化l如图，在一水平放置的平板如图，在一水平放置的平板MN的上方有匀强磁场，磁

17、感应强度的上方有匀强磁场，磁感应强度的大小为的大小为B，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为，磁场方向垂直于纸面向里。许多质量为m带电量为带电量为q的的粒子，以相同的速率粒子，以相同的速率 v 沿位于纸面内的各个方向，由小孔沿位于纸面内的各个方向，由小孔O射入磁场区射入磁场区BMBOBFBFBl在两垂直荧光屏上分别取在两垂直荧光屏上分别取 x、y坐标轴，坐标轴垂直于两屏交坐标轴，坐标轴垂直于两屏交线，原点为线，原点为O。在。在0 xa 的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，磁感应强度大小均为的区域有垂直于纸面向外的匀强磁场，磁感应强度大小均为B。 一束质量为一束质量为m、带电量为、带电量为q (q0

18、) 的粒子沿的粒子沿 x 轴经小孔在轴经小孔在O点射入磁点射入磁场，最后打两荧光屏上。粒子的速度可取从零到场，最后打两荧光屏上。粒子的速度可取从零到v之间的各种数值。之间的各种数值。已知速度为已知速度为v的粒子在两磁场中运动的时间之比为的粒子在两磁场中运动的时间之比为2：5，运动的总，运动的总时间为时间为7T/12，其中，其中T为该粒子在上述磁场中作圆周运动的周期。为该粒子在上述磁场中作圆周运动的周期。求两荧光屏上亮线的范围求两荧光屏上亮线的范围（不计重力）。（不计重力）。头绪思路一团糟头绪思路一团糟审题的核心是转化，转化是理解能力的基础；审题审题的核心是转化，转化是理解能力的基础；审题需要明辨各要素之间的关系，明辨各要素之间关系的过需要明辨各要素之间的关系，明辨