2021-2022学年山东省菏泽市牡丹区部编版五年级下册期末质量评估语文试卷与答案及解析

1、2021-2022学年山东省菏泽市牡丹区部编版五年级下册期末质量评估语文试卷一、信息匹配1. 用“”划去加点字不正确的读音。呲牙（z c）旖旎（q y）眷恋（jin jun）血泊（p b）踌躇（ch cu）踉跄（ning ling） 二、书写 看拼音写汉字。xin gung d du dun lin c xinghu long q zh fng s ni ku 三、填空题 先把词语补充完整，再选词填空。一针见（_）肃然起（_）一声不（_）情不自（_）（_）弟呼兄神（_）妙算1实地考察后，他_地指出了当地发展中的问题。2在迪士尼乐园欣赏小丑表演时，一向严肃的爸爸也_地笑了。 根据课文内容填空。1

2、“_，也傍桑阴学种瓜。”“牧童归去横看牛背，_。”“_，彩丝穿取当银钲。”这些充满童真童趣的诗洋溢着浓郁的生活气息，让我们感受到了童年的美好。2浓浓爱国情，拳拳爱国志。“_，南望王师又一年。”“_，不破楼兰终不还。”“_，留取丹心照汗青。”这些脍炙人口的爱国古诗让我们感受到了诗人炙热的爱国情怀。3通过学习古典名著，我们认识了_的诸葛亮、刚勇豪爽的武松、率直纯真的贾宝玉、_的孙悟空，这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。4横撇竖捺有乾坤，一笔一画成文章。汉字的演变经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、_这样的过程。遨游汉字的王国，我积累了许多有趣的歇后语，如：梁山泊的军师_。5“青山处处埋忠骨，_。

3、”诗句中的“忠骨”一词是对毛岸英烈士的高度评价。 四、语言表达 按要求完成句子。1大虫吼一声。（改为夸张句）_2古老的威尼斯是世界闻名的水上城市。（缩句）_3我们班荣获“课外阅读先进班级”。（修改病句）_4诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）_5夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。（用自己的话说说句子的意思）_ 五、现代文阅读 课内阅读。花开了，就像A了似的。鸟飞了，就像在天上B似的。虫子叫了，就像虫子在C似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就

4、开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，_玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。 （1）请将下列三个词还原到文中A、B 、C三处。说话 逛 睡醒花开了，就像_ 了似的。鸟飞了，就像在天上_ 似的。虫子叫了，就像虫子在_ 似的。 （2）下列四种动植物中，文段没有描写的是（ ）。A.蜻蜓B.蝴蝶C.黄瓜D.倭瓜 （3）读一读文中划线的句子，用下面的词造句。就是也 （4）这一段描写的景物都有一个共同的特征，可以用一个词来概括，这个词是（）。A.随意B.自由

5、C.美丽D.明亮 （5）假如请你为全班同学朗读这段，你认为应该读出怎样的语气才能表达作者的感情？（ ）A.喜悦、愉快B.悲伤、难过C.生气、愤怒 阅读下面文本，完成下列各题。军神重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里，医生沃克端坐在桌后。他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”“刘大川。”“年龄？”“24岁。”“什么病？”“土匪打伤了眼睛。”沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”“邮局职员。”“你是军人！”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”病人微微一笑，说：“

6、沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”沃克医生正在换手术服，护士跑来，低声告诉他病人拒绝使用麻醉剂。沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室，生气地说：“年轻人，在这儿要听医生的指挥！”病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”沃克医生再一次愣住了，竟有点口吃地说：“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“试试看吧。”手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说：“你挺不住

7、可以哼叫。”病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。”病人脸色苍白。他勉强一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”“你过奖了。”沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？”“刘伯承。”沃克医生肃然起敬：“啊，川东支队的将领，久仰久仰，认识

8、你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。 （1）联系上下文，解释下列词语的意思。一针见血：_肃然起敬：_ （2）文中“把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉”一句中的“一刀刀”突出了_；“护士帮他擦了一次又一次”一句中“一次又一次”是为了突出_。 （3）沃克医生为刘伯承检查病情后，立即断定“你是军人”的理由是_。 （4）下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ）A.本文用军神为题，不仅照应沃克医生对刘伯承的夸奖，还高度赞扬了刘伯承的精神。B.沃克医生“双手却有些颤抖”是因为病人不用麻醉剂，所以他有些不敢下手；“额上汗珠滚滚”说明了沃克医生怕弄疼弄伤病人，所以有些紧张。可见他医术一般。C.沃克医生第一次问刘

9、伯承的名字时，刘伯承说了个刘大川的假名，这是因为他对沃克医生的为人尚不了解。D.文中刻画沃克医生一改常态，侧面烘托刘伯承大无畏的精神。 （5）读了这篇文章，你认为刘伯承是一个怎样的人？请说出你的体会。六、书面表达 习作。持之以恒，终于成功时，我流下了激动的泪水；再三解释，无济于事时，我流下了委屈的泪水谁都曾哭过，伴随着酸甜苦辣的滋味，我们慢慢长大了。请以“那一次，我哭了”为题，写一篇习作。要求：把事情的经过写清楚。把我“哭”时的表现（语言、动作、神态）写具体。不少于500字。 参考答案与试题解析2021-2022学年山东省菏泽市牡丹区部编版五年级下册期末质量评估语文试卷一、信息匹配1.【答案】

10、c q jinb cu niang【考点】拼音【解析】此题暂无解析【解答】本题考查学生字音，需注重平时的积累。“呲牙”的读音为“z y”；“旖旎”的读音为“y n”；“着恋”的读音为“jun lin；“血泊”的读音为“xu p；“踌躇”的读音为“chu ch；“踉跄”的读音为“ling qing.二、书写【答案】闲逛都督锻炼慈祥喉咙欺诈放肆纽扣【考点】看拼音写汉字【解析】此题暂无解析【解答】此题考察学生词语的拼写能力。解答此题时，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后再读一读，看看是否正确。注意易写错的字，如“逛”“晋”“炼”“祥”“肆”等词。书写时要注意字的笔画和结构，

11、做到工整规范。三、填空题【答案】血,敬,吭,禁,唤,机,一针见血,情不自禁【考点】词语搭配【解析】此题暂无解析【解答】对于补充词语，同学们要在识记的基础上，深刻理解词语意思。因为我们可以结合词义来记忆词语。同学们要想做好此类题目，平时要注意积累一些常见词语的搭配形式及含义。这样，同学们做题的正确率会更高。（1）一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。（2）情不自禁：抑制不住自己的感情。【答案】童孙未解供耕织,短笛无腔信口吹,稚子金盆脱晓冰,遗民泪尽胡尘里,黄沙百战穿金甲,人生自古谁无死,神机妙算,敢作敢为,楷书,吴（无）用,何须马革裹尸还【考点】歇后语，谚语，俗语，名言警句，格言诗词默写【

12、解析】此题暂无解析【解答】考查学生对古诗的理解与运用。1出自宋代田家昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。出自宋代村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。出自宋代杨万里稚子弄冰稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。这些诗句充满童真童趣的诗洋溢着浓郁的生活气息，让我们感受到了童年的美好。2出自宋代陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感二首其二三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。出自唐朝王昌龄从军行青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。出自宋代文天祥过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈

13、寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。这些脍炙人口的爱国古诗让我们感受到了诗人炙热的爱国情怀。3考查了名著阅读，要注意平时积累，要熟悉名著内容，掌握名著的主要情节，理解名著里的人物形象。4此题考查把握汉字演变规律的能力。汉字是汉语的记录符号，汉字是典型的意音文字。现存最早的汉字是约公元前1300年殷商时期的甲骨文，稍后出现了金文，西周时演变成大篆，再到奏朝的小篆统一六国文字，秦末出现隶书，西汉出现草书，东汉出现楷书和行书。甲骨文、金文、篆书笔画连续婉转，到了隶书的笔画变得横平竖直，成了纯粹的方块字，便于书写，成了古今汉字的分

14、岭。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还“意思是世界很大，处处都埋着忠义之士的遗体，倒不必考虑用马革将遗体运回国。体现了毛主席的普通人的情感，也体现了革命领袖的宽广的胸怀。四、语言表达【答案】大虫吼一声，地动山摇。威尼斯是城市。我们班荣获“课外阅读先进班级”的称号。诸葛亮说，不敢跟都督开玩笑。他愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。【考点】病句辨析改写句子缩写句子【解析】此题暂无解析【解答】1.本题考察学生夸张句。夸张句是运用丰富的想象力，在客观现实基础上有目的性的放大或是缩小事物的形象特征，以增强表达效果。题中“大虫吼一声”可以将

15、声音夸大化，改为“大虫吼一声，地动山摇。”2本题考察缩写句子。缩句时，需要保留句子的主要成分，即主谓宾。需要删掉修饰词语，“地”字前面的词语；去掉形容词语，”的“字前面的词语；去掉补充说明词语，“得”字后面的词语；去掉状语，如时间、地点等状语；去掉数量词语，保留中心词语；保留“了”“着”“过”。所以本题缩写后的句子是：威尼斯是城市。B本题考察病句辨析。要掌握常见的病句类型，如成分残缺、前后矛盾、搭配不当等，再根据病句类型进行修改。题中“荣获”后面缺少宾语，成分残缺，应为“荣获的称号”，所以修改后的句子是我们班荣获“课外阅读先进班级”的称号。4本题考察学生直述句与转述句的转换。直述句变转述句时，

16、标点符号冒号要变为逗号，上引号和下引号要删掉；人称“我”变为“他或她”，“你”指谁就变成谁；语气要变为陈述语气。所以本题改后的句子是：诸葛亮说，不敢跟都督开玩笑。他愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。5本题考察学生文言句子的翻译。翻译时要将重点字词翻译出来，如“陷”“立”等。翻译后的句子要通顺。句中“夫”用在句首，引起议论，不用翻译。“陷”是穿透、刺穿的意思。“立”是存在的意思。所以整个句子翻译出来就是：什么都不能刺穿的盾与什么都能刺穿的矛，不可能同时存在于这个世界上。五、现代文阅读【答案】（1）睡醒；逛；说话A（3）他就是不说话，也不吃饭。B（5）A【解析】这类题目是主要考查了学生对课文内

17、容的理解。直接从课文摘取片段，因此第一题可直接在课文找到答案，文中提到了“蝴蝶”“黄瓜”“倭瓜”，但没有提到“蜻蜓”。这段话给我们展示了自由的生长状态，表达了作者喜悦、愉快的心情。【考点】课文理解，课文背诵祖父的园子【解析】此题暂无解析【解答】此题暂无解答【答案】（1）比喻说话直截了当，切中要害。,形容产生严肃敬仰的感情。（2）手术复杂，要有忍受剧痛的思想准备,军神的坚强（3）沃克曾当过军医；这样重的伤势，只有军人才能如此从容镇定B（5）从他不用麻醉剂、手术时不吭一声、细数刀数等情节，可见他是一个意志坚强的人；从他“今后需要一个非常清醒的大脑”，可见他具有高度的事业心与责任感；从他“脸色苍白”

18、“勉强一笑”可见他具有镇定乐观的精神。【考点】小说阅读理解记叙文中词语含义或作用筛选信息，归纳要点（记叙文）鉴赏文学形象【解析】此题暂无解析【解答】（1）略。（2）略。（3）略。（4）B项，“可见他医术一般”说法不合文意。（5）略。六、书面表达【答案】那一次，我哭了人的一生中有喜怒哀乐，它们就是人类需要经历的。我平常很少哭，但是在那一次，我却泪流不止。记得上三年级的时候，刚上完课，正当我兴高采烈准备放学时，忽然狂风呼啸，远处传来雷的狞笑声，霎时间下起了倾盆大雨，我的好心情顿时间灰飞烟灭。一位同学走了过来，说到：“应该有人会接你吧，你不用这么沮丧的，嘿，我的爸爸，来接我了，我先走了，祝你好运了。

19、”正是因为这位同学的鼓励，我才能等下去。我等啊，等啊，欧过了几乎半个小时，仍然不见家人的踪影，天气仍然如此，一点变化都没有，我一直在心中默念：爷爷一定会来到，我在等十分钟，要是还没有来，我只好冒着大雨跑到公交车站，用自己的零花钱搭车回家了。一位老师看此景走了过来，不解的说：“小朋友，怎么还不回家，没人接你吗？我送你回家吧！”虽然我很想回家，但是我仍然坚信，爷爷会来接我回家的。又过了十分钟，校门快关了，我有点失落，正当我打算自己回去的时候，一个穿着雨衣，满脸皱纹，满头都是银丝的六旬老人奔向我，快看，原来是我的爷爷啊！爷爷气喘吁吁地说：“因为下雨天的缘故，导致交通堵塞，所以来的较迟了。”那一刻，我

20、的眼睛不由自主的流下了眼泪。这件事，真的深深地刻在我的脑海中，每当看到爷爷的微笑，我心中就甜的跟吃了蜜一样。我长大后一定要报答父母，还有爱我的爷爷。那一次，我哭了，我为爷爷给我的满满的爱而哭【考点】大作文【解析】此题暂无解析【解答】本题考查的知识点为命题作文。命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。一、命题作文一般有两种形式：一是单纯以“命题“出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自