课题申请书施丽娟(2)

1、项 目 编 号 临沧市教育科学研究项目申请、评审书类别基础研究应用研究实验研究课 题 名 称 农村留守儿童“学校家庭”管理策略研究 项 目 负 责 人 施 丽 娟 负责人所在单位 章驮乡邦卖完小 填 表 日 期 2013年 11月 临沧市教育科学规划领导小组办公室制填 表 说 明一、填写申请书前，先认真学习临沧市十二五课题指南，选好课题，填表要求用计算机认真填写。表达要明确、严谨。二、表格栏空格不够时，请自行加页。封面上“项目编号”申请者不必填写。三、部分栏目填写要求课题名称-应确切反映研究内容，最多不超过25个汉字。项目性质-根据研究内容填写“基础研究”、“应用研究”或“实验研究”。项目组主

2、要成员-指必须是参加项目的实质性研究人员，并在项目组内起主要作用的人员，包含申请者，最多可报10名。四、项目申请书须经学校或当地教育科研主管部门签署具体意见，加盖公章后一式两份报送云南省教委教育科学规划领导小组办公室。课题名称农村留守儿童“学校家庭”管理策略研究项目类别应用研究负责人姓名施丽娟性别女民族白出生年月1980.02.04行政职务专业职务中小学二级最后学历本科研究特长最后学位学士工作单位章驮乡邦卖完小联系电讯地址章驮乡邦卖完小邮政编码677000课题组成员姓名性别出生年月专业职务研究特长学历学位工作单位施丽娟女1980.02中小学二级语文教学本科学士邦卖完

3、小俸庭富男1962.12副高语文教学专科邦卖完小柴群女1976.07中小学二级语文教学专科邦卖完小周燕女1976.10中小学二级语文教学专科邦卖完小胡荣美女1976.10中小学二级语文教学专科邦卖完小苏为敏女1983.10中小学二级语文教学本科邦卖完小项目研究起止日期 2013 年 11 月 8 日 - 2014 年 9 月 12 日主要研究内容和意义摘要限120字探索如何让留守儿童得到更多的关爱，以及健康成长的方法和途径。通过理论联系实际，号召全社会更多的人来关注这一弱势群体留守儿童，让他们能在德、智、体、美、劳方面得到良好的教育，以及在生活、安全等得到保障，使其父母能安心工作，为社会多作贡

4、献。预期目标及成果限100字建立档案，掌握留守儿童的基本情况，有效建立起与学生家长、老师之间方便的沟通渠道，形成以学生为中心的联系网络。研究出一套切实可行的方法、方式，采取的补救措施，并且取得社会、学校、家长的认可。负责人和项目组成员近期取得的与本项目有关的研 究 成 果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间项目论证1.对研究项目的论证（1）本项研究的基本内容，重点和难点、立论依据。本项研究的基本内容1、根据农村留守儿童的特点、观察，了解留守儿童的学习、生活习惯。2、对留守儿童的行为习惯进行跟踪调查分析。3、完善学校教育，构建学校监护网。建立留守孩子专门档案，更加的了解他们的家庭

5、情况，心理状况，关注他们的成长变化。4、加强农村寄宿学校的建设，切实有效的对留守孩子进行教育与管理。5、通过实地的调查获得农村儿童的生活情况，以此为基础进行理论分析，形成留守儿童的教育策略。6、研究个别留守儿童的教育案例，得出留守儿童的一般规律。重点：立足于留守儿童的关心、爱护、探索如何让留守儿童得到更多的关爱以及健康成长的方法和途径。难点：通过分析存在的问题，对农村小学教师开展农村留守儿童的感性经验和认识进行提炼和概括，形成相应的理性认识。主论依据：1、2008年中央农村工作会议和中央1号文件，明确将“三留守”问题，作为当前关系农村学生的一项重要工作，要求“农民工输出地要为留守儿童创造良好的

6、学习，寄宿和监护条件”，要求“深入开展共享蓝天关爱农村留守，流动儿童行动。”2、本课题主要应用系统论的整体性原理，相关性原理，目的性原理，同时，应用大教学论，人的全面发展学说，儿童教育心理学、终身教育理论，社会科学中的主体论、互动论、协同论；应用教育管理学中的人本原理，效益原理。综合应用这些理论，使课题成果的推广体现教育改革的先进理念。(2)国内外同类课题研究状况。2004年5月，教育部召开“中国农村留守儿童问题研讨座谈会”。2005年5月，全国妇联等单位召开“中国农村留守儿童社会支援行动研讨会”。2006年9月，全国妇联召开“全国农村留守儿童工作电视电话会”。2007年5月28日，中共中央政

7、治局常委、国务院总理温家宝在陕西考察期间，专门强调农村留守儿童问题，要求各级党委政府，有关部门，农村基层组织，学校和社会都要关心这些孩子的生活，学习，医疗，安全等问题，并建立相应的管理和保障制度，使他们健康成长也使外出打工人员无后顾之忧。 (3)本项目的理论意义和实践意义。本课题研究的目标是通过研究留守儿童的生活现状，存在的教育问题，采取一定的教育方法，促进农村小学留守儿童健康地成长，同时总结出对留守儿童教育的策略。本课题根据我乡农民工的特点，对留守儿童教育的策略。本课题根据我乡农民工的特点，对留守儿童进行了分类。本课题认为留守儿童主要有三种类型：一种是父母长期在外打工，孩子由爷爷奶奶或亲戚照

8、顾的留守儿童。第二种是父母早出晚归打工而形成留守儿童。第三种是外地学生，寄宿亲戚家的留守儿童。本课题研究的意义是随着经济和社会的发展，随着“城市化”进一步加快，农村劳动力向城市转移，在一个相当长的时期内，留守儿童队伍不仅不会缩小，而且必将进一步扩大，留守儿童的问题不仅关系到留守儿童自身的健康成长，也关系到农村教育的整体发展。虽然对留守儿童的研究者较多，但对农村留守儿童的研究还是比较少的。加之，存在地区差异。本课题通过对章驮乡农村小学留守儿童现状的调查，找出问题，寻求解决留守儿童教育对策、方法的研究，使留守儿童能健康的成长。2.对项目实施和完成条件的论证(负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参

9、加者的研究水平和时间保证；资料设备、科研手段；项目组人员分工)。 对项目实施和完成条件的论证：本课题研究的主要负责人何文祥校长，是小学高级教师，曾参加了多个课题的研究工作，具有很高的研究能力和组织能力。负责人恪尽职守，兢兢业业，在时间和精力上完全能够胜任本课题负责人一职。参与本课题研究的人员都是我校的业务骨干，具有丰富的教学经验，课题组成员俸庭富老师，从教将近三十多年，有较扎实的教育教学理论知识和较强的教育科研能力。柴群老师乡骨干教师，有较强的创新意识，工作兢兢业业；胡荣美老师积极参与课堂教学研究，有较深的理论功底，周燕老师虽从教幼儿教育，但工作积极主动认真。施丽娟老师语文教研组长，教学扎实，

10、工作积极主动认真。苏为敏工作积极主动认真。他们即处于学校教学第一线，思想活跃，接受新鲜事物较快，学习勤奋，肯钻研，愿吃苦。课题组成员中，有经验丰富的老教师，有思想沉稳的中年教师，还有敢想、敢干的青年教师，低、中、高年级的教师都有，保证了研究的广度和深度。资料设备年轻而富有活力的师资队伍，是学校推进对留守儿童管理和教育教学的优势和人力资源基础，也为本课题的实践研究提供了有力的支撑。课题组人员及分工1、课题领导小组组长：何文祥副组长：施丽娟成员：俸庭富、柴群2、课题实施小组组长：施丽娟副组长：柴群（负责整理资料）成员：周燕、胡荣美、苏为敏胡荣美：负责收集校内留守儿童资料苏为敏：负责收集校外留守儿童

11、资料3.拟采用的研究方法和技术路线(包括研究工作的总体安排和进度，理论分析、计算、实验方法和步骤及其可行性论证，可能遇到的问题和解决的办法)。拟采用的研究方法：1、文献资料法：搜集与本课题有关的信息和资料，拓宽思路提供更为完善的方法。2、调查研究：通过实地的调查获得，农村留守儿童的生活情况，以此为基础进行理论分析，形成留守儿童的教育策略。3、行动研究：从临沧市临翔区章驮乡的实际出发，开展留守儿童的生活，心理学习问题的行动研究。4、经验总结研究对农村小学教师开展农村留守儿童的感性经验和认识进行提炼和概括，形成相应的理性认识。5、比较研究：比较分析国内外农村留守儿童教育的相关理论的实践，从中获取可

12、供借鉴的经验。可行性论证：1、设计合理：本课题是针对本校实际情况及农村留守儿童出现的基本情况入手。2、方法得当：在本课题的实验研究中主要采用文献究法、调查法、资料数据分析法、行动研究法、安例分析法开展研究活动。3、措施到位：（1）师资保证，课题组成员都具有一定理论水平，实践经验和研究兴趣和新课程改革的积极实践者。（2）物质保证，学校为课题组的实验研究提供必要的时间，物力和财力保证。4、制度保证：建立课题定期活动制定，组织若干位教师深入村寨调查研究。课题研究的步骤：本课题的研究时间为2013年5月2014年9月共分为三个阶段。第一阶段：启动阶段（2013年5月2013年9月）主要开展课题的理论学

13、习和初步的实践探索，做好课题的研究准备工作，开展开题论证，设计研究方案以及设计调查问卷等。第二阶段：实施阶段（2013年9月2014年6月）1、按计划，步骤进行课题研究2、以问卷调查的形式，调查本校留守儿童的学习健康状况。3、根据调查结果统计、分析本校留守的一些需要。4、分析后，总结原因，找出具体的方法措施。第三阶段：总结深化阶段（2014年7月2014年9月）1、在取得阶段性成果的基础上，继续探究出何关爱留守儿童的方法、途径。2、把探究出的方法、途径，试用于本校的留守儿童。3、整理所有的材料，总结经验，写好课题研究报告。预期研究成果阶段及最终研究成果序号完成时间成果名称成果形式承担人1201

14、3年5月2013年9月农村留守儿童“学校家庭”管理策略调查报告施丽娟22013年9月2014年6月浅谈如何关爱留守儿童论文课题组成员32014年7月2014年9月农村留守儿童“学校家庭”管理策略研究总报告课题组成员经费预算总经费(千元)申请资助金额(千元)实际资助金额(千元)(不须申请人填写)其他经费来源 (千元)国家其他资助项目省内其它资助项目自 筹经 费302010预算支出科目金 额开 支 说 明购买图书家访交通费贫困留守儿童慰问费10千元10千元10千克硬件设施投入一次性开支，其他开支根据实施进度分步投入。推荐意见(仅供项目负责人无高级专业技术职务情形时填写)1.对项目负责人完成该项目的能力、条件等的意见：推荐人1单位及专业技术职务推荐人(签名)： 年 月 日2.对项目负责人完成该项目的能力、条件等的意见：推荐人2单位及专业技术职务推荐人(签名)： 年 月 日初选意