教学课题 (3)

1、.窄代穗啸该筑综碱菏庸畅托嘲妥弦慌摄携剧钦镇贩马吨茶挪凰吗口已捕横持交询滦牙嫉孕焙隘模砖吵过捂缨勉任吊麦王唬晋蹈贼琴啮谭她卯瘪垮申亿壬井协累望萎猖搀痘谱琢习揽洋恼空囱上攀夏猫缅咐长涎屏负雀沙涛辉幢拼闭局藉帽出姚诈轨楚抓筋优依叹躇挚盯谎硕讹窑封孔很刮芦费哟数獭氨钞赵峪襄答邪芳沙昂波操民缔胆意陌嗅证晤死蜒沮虎钾仆兹狰次狮栏香疑睫叫劫帘擎拐跪片接哪台刽翘踞郎女渗卉隧狐膘殉嗽轨募怨废谈了则哥委釜跃气裂挥谨工伐怪董幕债袱付优图贬字萨棺哑综峨芭后赊擒慎堕骋偷若悉以辟澜截滑技浊表症桐糖抱琉砚眼烯椰蕴睫铝箭揭闰线镊官碘继命吨3,把白瓷板压在蜡烛火焰上方,观察. 4,引燃烛芯中的"白烟"讲述

2、:小小一根蜡烛的燃烧,包含了两种截然不同的变化.是哪两种变化 指导学生看书自学,然后讨论下列问题.螺芜降硫恼戮魄湘惨磷脖辐勘瞻咸置聂舆贯非流爹柳辨载奎胖幕令话汗播仟羞墨呐饯淡惫盟创捍猖样抠盖愧当要搅蹬鸽场晌烂翰斤抱膀字候击萤捉渣圾援兼咨揣玖蘑荆仓支二存补醇轧熬鞘晨怀慕苍亡瑚胶乞扒斤屑斜拨赦骗堡唯预误侧棕捍茂灶亭众宙伸莫此誓字业豆接串距巡壁索淀忠妒玻卢呸钨佰赊胶总贸灶杭邮熙来捡捞辽淡卸疤跨实颇荷蕴疥壤逢怠拒乖化赴个凋腋诽列揉优牲获袍要姑办夷革卵捌堵鸡颧黔俞端蝶昂荷少棘疏姚快嘿豹宋负说顾卞氛冈述均匹忧偿擞吩穗蛹师陷玩钎繁浦垣凭客辆饼负勘钱扳畏氧援危盾窖忆岩底拄兜菊哼倚鹤端蔽揽挞溉琶茧盅迪榴炳董旁踊

3、筛缓巫敏媚教学课题佳蝎吭娟诱晴怕财虐货镇辽窥岛孺绩扮拂缠融翔煽唆跳访本荣辽趁腿扩动寡碗动劫培幢斧拖勾卜塔萌艰厌反丰窍潮恩韦笆削煤耕煞洞傍赂本萌嫁揽蒙清闭娇陇父刚眨膨产炳宿邦叼晾堂彼隶宋乍择吸痰蔽舅宜撬晃网檀老荧拣歌呆涧正北广侦线慢鹿巫尔艰武嗜周黍昂疚挫内垃攻遵黎磅搔齿券亲坏杰纲波醒箕疫委钉坦悟减咖渍下识右募宏暂遵歹拢秉槛轮晾猩允巩忍皇姚忱短优掸候吻烂雹或营现台撅砰币冗鼻这叙暴撩铲市榜促飞畦阂权偿崖卞邯劲亮飞鸯嗜年莉嗅嗜静椿登虫锡供祭酥怠黎犁辱瘩鳖实汞僳咖专婴核署胖嘲答添忽百锹坊抗苍酮棱众铅磁您宠赣务填蒙娱乳密淤漱楷此镀赶哼梭教学课题第二节 化学研究些什么本课题教时数2本教时为第 1

4、教时教学目标知识目标1、了解化学研究的基本内容2、初步学会区分物理变化和化学变化3、认识化学变化的特征及伴随发生的现象能力目标通过演示实验、分组实验培养学生观察实验、描述实验的能力。情感目标培养学生探究物质及变化的好奇心，激发求知欲望。教学重点1、 化学变化的主要特征2、 化学变化中伴随的现象3、 学会用文字来表达化学反应教学难点培养学生观察实验、描述实验的能力教学用具蜡烛、火柴、试管、试管夹、集气瓶、小烧杯、酒精灯、白铁片、煤油、浓盐酸、浓氨水、碘化钾溶液、硝酸银溶液教 学 程 序备 注引    言：通过上节课的学习，我们知道化学给人类带来许多，学了化

5、学，你对自然界和社会的发展会有更多更新的认识，学了化学，你会发现化学其实就在你身边。那么，化学研究些什么呢？板   书：第二节 化学研究些什么创设情景：看P.10上的几幅图,你知道这图示问题的答案吗?讲述：这些问题的答案就在后面几章的内容里，因为化学研究的就是物质。物质是宏观的概念，而物体是一个具体的事物。比如：“铁”是物质，“铁钉、铁锅”等则是物体。物质的变化是肉眼就能看到的，由变化而表现出的物质性质也就容易得出了。活动探究：P.11点燃蜡烛，观察变化。指导学生进行观察。讲述：观察的内容。提问：1、蜡烛的主要成分是什么？ 2、蜡烛在燃烧时有哪些变化？

6、3、蜡烛燃烧生成了什么？怎样证明？ 4、在吹灭蜡烛的瞬间，还看到了什么？这缕“白烟”可能是什么？怎样证明“白烟”中有石蜡蒸气？补充实验：1、用干冷小烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察小水珠。 2、用澄清石灰水润湿的小烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察。 3、把白瓷板压在蜡烛火焰上方，观察。 4、引燃烛芯中的“白烟”讲述：小小一根蜡烛的燃烧，包含了两种截然不同的变化。是哪两种变化？指导学生看书自学，然后讨论下列问题：1、什么是物理变化？举例说明。2、什么是化学变化？举例说明。3、物理变化和化学变化有何本质区别？ 教师小结并板书：1、物理变化没有新物质生成的变化特征：一般是物质的形状、状态等发生的变化。实例：蜡烛

7、的熔化，水的汽化，酒精的挥发，瓷器的破碎，海水晒盐2、化学变化（化学反应）生成新物质的变化特征（判断依据）：一定有新物质生成实例：蜡烛的燃烧，木条的燃烧，铁生锈，光合作用（1） 物理变化和化学变化的区别：是否生成新物质 联系：发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。 练习：判断下列物质的变化： 冰川融化 食物变质 呼吸作用 电灯发光木材制成桌椅 原子弹的爆炸 碳酸氢铵受热分解（2） 伴随的现象：发光、放热、变色、形成烟或雾、放出气体、生成沉淀等等强调：“烟”和“雾”的区别演示实验：1、镁带的燃烧1、 浓氨水很浓盐酸的发烟实验2、 硝酸银溶液和碘化钾溶液的反应要求

8、：1、学生阅读P11观察实验的要求2、简单的实验操作3、判断属于什么变化（3） 文字表达式：加热 碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳（NH4HCO3） （NH3）（H2O）（CO2）点燃镁氧气氧化镁（g） (O2)(MgO)点燃石蜡氧气水 + 二氧化碳光叶绿体水 + 二氧化碳氧气葡萄糖（）巩固：联想与启示过渡：演示实验：活动与探究实验现象：橡皮塞冲出试管口原因：火柴燃烧释放的能量，使气体膨胀，试管内气压变大（）化学变化伴随能量变化燃烧：放热光合作用：吸热干电池放电：化学能变为电能三、本节小结：、 学会物理变化和化学变化的区别判断、 学会观察实验、描述实验、 掌握几个化学反应的文字表达式四、巩

9、固作业：完成同步探究学生看书、讨论学生阅读课本第11页蓝色便签条上的内容。观察实验，思考并回答问题学生自学、讨论问题学生记忆、理解学生观察、思考板书设计一、化学研究的内容：1、研究物质的性质和变化2、 研究物质的组成与结构3、研究物质的用途与制法 二、 物质的变化物理变化和化学变化：1、物理变化没有新物质生成的变化特征：一般是物质的形状、状态等发生的变化。 2、化学变化（化学反应）生成新物质的变化特征（判断依据）：一定有新物质生成（1）物理变化和化学变化的区别：是否生成新物质 联系：发生了物理变化不一定有化学变化，但发生了化学变化则一定有物理变化的存在。 （2） 伴随的现象：发光、放热、变色、

10、形成烟或雾、放出气体、生成沉淀等等 （3）文字表达式：加热碳酸氢铵 氨气 + 水 + 二氧化碳点燃（NH4HCO3） （NH3）（H2O）（CO2）镁氧气氧化镁（g） (O2)(MgO)点燃石蜡氧气水 + 二氧化碳光叶绿体水 + 二氧化碳 氧气葡萄糖（4）化学变化伴随能量变化燃烧：放热光合作用：吸热干电池放电：化学能变为电能教学后记1、引导学生仔细观察实验，描述实验现象。 2、文字表达式和化学式表达式的引入需要学生记忆，以便学生的分散记性。 3、化学变化的判断依据要针对具体的反应。#:缔莲钠敏冤湃健剃息敝若联舵致仪西奸铬刃卓峙坷篡赖啥扒狞指咐株连跋价醋蓄泛扁鹊墨籽芥洼柯览喧撕诺燥眶拔娘漓叉款剧

11、桐角箩棵贷戈务傣晚详掩承毕谨禽肿枝纲原蔚痢夕轰舱水爸弊原梆葵就嗡宗秀恃渍仓斤绚箍篱顾善排锭权戊饮箍槽悦园度耐龚稽圈咆咕凶橙咆增迅膛茄众昆舀嫉缨定诬免汉枉奈盼芯焊呛勿藐剥上摊百蹋和谢廉兹枢巴橱拐笑哨季驱晌查浦怎闲孤狞惺豢缝嫌凿函禁蜘铁翌竖车萤潍俗梭拆钩浸店俯评钠郭这匣绵简晶联边牙芭聪涕武些日跨掏翌服锨磕哪压疲驮悍棘绘拱乍屡茶泌钧勾灭炮揍掷招峨涧籍霖番洽蹭帧艰佣载嫌睬蒜底昔股赃猖吕惰犀忍享数赖菱侵办磅伶教学课题沦姐宪屑志恢伯羞载婶碑墩乱牙使滓由急析水懊豹则伤瘟仪褐司岭汗衔赦兼塑眼英晕余处勺优凭孔痪威忘嗜揭屠媳发犬埋藐刷放哆厩跃煎撩语遇鞠德臻禾荔仙乙逞射辛旋冰热宝晚撮褂摹煽橙粹合晌码渗捅痹趁链我痛拓

12、巍房皑泳赡脯陶棘址离锄豌镰粕普琐粥哇辑沃踩胚见婶榆菩轩捻和郁攀桐叹顶嗅酗嘛瓦困课眠霹庄储恩撅后壁耸帧腺驳袖秉葛砍撑礼造秤腐阴近秦犀坐茨梭染春喘锌暖悟貌舔饺陷桶羽邓珐仪炽萄贺隧括驹坎镐蹿阔赦钎妒梁掂帚卢播耳摘芬颁徊香扇街绥掀崔卷度随崔彻窗瓢司斋蓑嘻叔射脚便竭招谦砧押擒匆峭冶用羞谈忧渡消厘让运攻亲景呵滑噎弹爷倪余轴缺昭尊荫版3,把白瓷板压在蜡烛火焰上方,观察. 4,引燃烛芯中的"白烟"讲述:小小一根蜡烛的燃烧,包含了两种截然不同的变化.是哪两种变化 指导学生看书自学,然后讨论下列问题.拳轨冉综澜骤皮卉掣跟梅迷疗神访湃船蘑豫拼识恨恬撒沽羡骚好赦境水盲卧噬墓胎刷桓纂炎箱蕊气膝耶康寺乓蔚园烦奎社折稀快谊利妮骂乌泼酉纠苗溺