儿园课题申报书

1、评审登记号陕西省教育科学规划课题申请评审书课 题名称 民间传统游戏在幼儿园体育活动中的实 践与运用学科分类学前教育课题负责人张宏伟负责人所在单位略阳县接官亭镇中心幼儿园 填表日期 2018年6月15日陕西省教育科学规划领导小组办公室2016年5月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报陕西省教育科学规划课题。本人认可所填写的陕西省教育科学规划课题申 请评审书（以下简称为课题申请评审书）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请评 审书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意陕西省教育科学规划领导小组 办公室有权使用课题申请评审书所有数据和资料。课题申请如获准立项，在研究工作

2、中，接受陕 西省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理,并对以下约定信守承诺：1 .遵守相关法律法规。遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规。遵守陕西省基 础教育科研课题管理办法（试行）及其实施细则的相关规定。2 .遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务， 取得预期研究成果。3 .尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、 方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版,均加以注释。凡转引文献资料，均如 实说明。4 .恪守学术道德。研究过程真实，不以彳引可方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、 伪造

3、、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者 的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明；不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名， 不为未参与研究工作的人员图虚名。5 .维护学术尊严。保持学者尊严,增强公共服务意识，维护社会公共利益。维护教育科研课题 声誉,不以课题名义牟取不当利益。6 .遵照管理规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书 和立项通知书相一致。若有重要变更,必须向省教育科学规划领导小组办公室提出书面申请并征得 同意。7 .明确课题研究的立项部门。研究成果必须先鉴定后发表，发表时须在醒目位置标明"陕

4、西省 教育科学& X五规划X X年度X X X X课题（课题批准号：X X X X ）成果"字样，课题名称和类别应 与课题立项通知书相一致。凡涉及政治、宗教、民族等问题的研究成果，须经省教育科学规划领导 小组办公室同意后方可公开发表。8 .标明课题研究的支持者。要以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。9 .正确表达科研成果。按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、 数字及外国语言文字。二、作为课题研究者，本人完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关课题管理的规定， 完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授省教育科学规划领导小组办公室

5、，有权保留并向国 家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部 分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成 果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、 大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。申请者（手写签名或签章）：年 月 日填表说明一、申报内容均需使用计算机如实准确填写。二、封面右上方登记号及右上角课题批准号"申请人不填。无内 容填写的栏目可空臼，其他栏目申请人须如实填写。申请者签章处，不得用 打印字和印刷体代替。三、本表所附课题设计

6、论证活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出 现申请人手DW题组成员姓名、单位名称等个人资料.四、不具有高级专业技术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职 务的同行专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、 科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。五、表中学科分类系指课题研究所属学科范围。请选项填写，限 报1项。1.教育基本理论2.教育心理3教育信息技术4.比较教育5彳感 育6.教育经济与管理7.教育发展战略8.基础教育9.高等教育10.职 业技术教育1L成人教育12 .体育卫生美育13 .民族教育14 .学前教育 15 .特殊教育。表中研究类型为：L基础研究2,

7、应用研究3,综合研究4.其 他研究。六、请准确、清晰地填写表中各栏内容，若有其他不明问题，请与省教 育科学规划领导小组办公室联系咨询。办公地址：西安市小寨兴善寺东街69号 陕西省教育科学研究所内 邮政编码：710061联系电话:（029）85370521. 85370522、85352728联系人：王尚杰李智超雷守学传 真：（029 ） 85370500电子信箱：sghl505一、数据表课题名称民间传统游戏在幼儿园体育活动中的实践与运用关键词民间传统游戏、体育活动、实践、运用课题类别规划课题分i学前教 育研究类型基础研究负责人姓名张宏伟专业职务中小学 初级研究专长体育行政职务园长最后学历/最后

8、学位本科/无是否担任导师否工作单位略阳县接官亭镇中心幼儿园通讯地址略阳县接官亭镇中心幼儿园电子信箱327388430邮政编码724308联系电话办公：0916.4911003手机份证要参加者（限 10 A）姓名专业职务研究专长学历所在单位张容瑞初级游戏本科略阳县接官亭镇中心幼儿园梁瑞未定级游戏活动本科略阳县接官亭镇中心幼儿园周晶初级游戏活动本科略阳县接官亭镇中心幼儿园吴锡璇初级音乐游戏本科略阳县接官亭镇中心幼儿园沈玉珊初级游戏活动本科略阳县接官亭镇中心幼儿园龙淑花初级游戏活动本科略阳县接官亭镇中心幼儿园预期最终成果报告、论文预计

9、完成时间2019-07-15二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间三、负责人和课题组主要成员“十二五”规划以来承担的重要研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况2四、课题设计论证 本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值： 本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处； 本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。（限3000字内）一、课题的提出背景民间传统游戏是由民间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动。 它具有丰富的内容和多样的活动形式，对幼儿具有多方面的教育价值。民间传统游戏经 过一代乂一代

10、人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活 趣味，曾经给一代乂一代人的童年带来欢乐。然而随着社会的发展，民间游戏正逐步远 离现在幼儿的生活，他们不再熟悉甚至没有接触过那些游戏，民间传统游戏的传承迫在 眉睫。孩子们经常参加民间体育游戏活动,不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意 志品质形成。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合，最后 开发创设出符合幼儿园各年龄段特点的游戏。拓展民间体育游戏，充实了幼儿园体育活动 的内容,丰富了幼儿在园的生活，促使幼儿回归大自然返璞归真的游戏。二、课题研究现状提起童年，我们都能回忆起儿时曾经玩过的游戏:老鹰抓小鸡、滚

11、铁环、跳皮筋、滚 弹珠、踢健子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等，这些民间体育游戏给我们的童年带来了无穷 的乐趣,也给我们每个人都留下了美好的回忆。如今的孩子，玩具是应有尽有，不少孩子常 常是躲在家里足不出户，看电视、玩电脑，很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼, 交往意识、合作精神往往欠缺。目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一, 多现代化玩具、少自制器械，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利用 民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导, 既可以充实幼儿园的体育活动内容,还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。三、课题研究的意义（

12、）实践意义幼儿民间游戏可以较好地发展幼儿的基本动作，为提高幼儿的运动能力奠定良好的 基础，发展幼儿走，跑，跳，钻等基本的动作。民间游戏的过程，也是幼儿认识生活， 了解他人，亲近社会的过程，有助于幼儿认知的发展。民间游戏有助于发展幼儿的语言 表达能力及数字知识的获得，有助于幼儿韵律感和节奏感及表演能力的培养，有助于促 进幼儿良好意志品质和心理素质的形成。游戏是幼儿人际交往需要形成与发展的重要途 径，也是这种需要寻求满足的途径。民间游戏能使幼儿获得处理人际关系的态度和技能。 在游戏中，逐渐掌握人与人之间的交往规则。民间游戏是幼儿园，家庭，社区多向沟通 的桥梁。家长和社区中的人们，对儿时的游戏难以忘

13、怀且津津乐道，在家庭里，家长带 着耐心和爱心去和孩子亲密地交流；在社区中，好玩的游戏把大人和小孩自然地凑在一 起，互教互动，尽情地玩乐。这对于现代的独生子女，他们获得的将是宝贵的社会交往 机会。（二）理论价值民间游戏是幼儿园不可多得的教育资源，可以改变幼儿园游戏及课程的内容、方法 和途径，有效丰富当前幼儿园主题教学内容，实现民间游戏与现代游戏的整合，为幼儿 的可持续发展奠定基础。（三）创新之处把幼儿民间游戏与本土资源相结合，在活动中合理、有效地开展幼儿民间游戏。四、课题研究的理论依据1、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“体育游戏能促进幼儿正常发育和 身体能力的发展，增强体质，发展幼儿的基本动作

14、，促使幼儿动作灵敏、协调、姿势正 确”。培养幼儿运动的兴趣，是教师要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的活动, 吸引幼儿主动参加。2、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实 际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情 感。五、课题概念的界定1、民间游戏：是流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”。游 戏是竞技民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。2、本土资源：当地拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然 资源和社会资源两大类。六、课题研究的目标1、教育教学口标：通过筛选适合各年龄段幼儿的民间游戏，使民间游

15、戏与课程 及幼儿一日活动有效整合，使民族文化得到传承和发扬。2、幼儿发展目标：通过民间游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会 性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。3、教师成长目标：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研素质。七、课题研究的主要内容（-）创设民间体育游戏环境,激发幼儿兴趣L创设宽松的户外活动环境我园户外场地，草地成片，非常便于孩子游戏、追逐。我们充分利用自然资源, 丰富游戏环境和材料:利用麻绳摆出“跳格子”，孩子们还可以在体能园利用小树和小山 丘，玩起“躲猫猫”“捉迷藏”的游戏等。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼, 同时也激发了幼儿游戏的兴趣,使孩子真正体

16、验到了游戏的乐趣。2.创设丰富的室内环境我们将民间体育游戏内容有机地融入晨间活动中，幼儿每天可根据自活动选择 自己喜欢的器械，尽情地玩耍,在富有民俗氛围的、开放式的活动中，满足了不同发展水 平幼儿的需求,有效促进了幼儿运动能力的发展。（二）循序渐进开展活动,增强幼儿体质1 .利用一日生活,合理安排游戏时间开展民间体育游戏，除了晨间活动、体育教学、区域活动外，可以利用晨间入园 时、课间等时间,积极开展民间体育游戏活动。此外，还探索多种教育途径,把民间体育游 戏融入到日常教学中。2 .不断创新游戏内容，培养幼儿探索精神为培养幼儿探索精神,在开展民间体育游戏活动过程中,将一物一玩改为一物多 玩，有目

17、的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，如在 “玩绳”活动中,绳子除有多种跳法以外,还可以用绳子当小河,玩过河的游戏,这些都是 孩子探索的结果，既增强了游戏的趣味性，乂充分发挥幼儿的创造性,培养幼儿自信心,磨 炼意志品质。（三）加强组织与指导，发挥教师在游戏中的作用首先应全面了解幼儿，做好游戏前的准备工作；其次合理选择游戏材料，调动孩子的 积极性;第三,精心设计游戏活动,灵活掌握幼儿的活动量;第四，提高幼儿认知,形成规则 意识;第五,积极探索游戏指导方法、提高活动的积极性;第六,重视游戏的评价工作，培养 幼儿的探索、竞争意识。（四）家园共育，拓展民间体育游戏通过调查和

18、家长交流，让家长们重温童年生活，回忆小时候玩过的民间体育游 戏,并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料。充分发挥了民间体育游戏的原汁 原味。八、课题研究方法本课题主要采用调查法、观察法、经验总结法等研究方法。1、调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对 象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。在本课 题中，我通过调查我园体育课堂有效教学的现状、体育常规的现状以及教师对有效队列 队形的看法来了解目前队列队形练习的的现状以及存在的问题。2、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官 和辅助工具去直接观察被研究对象

19、，从而获得资料的一种方法。我通过观察体育课堂上 有效的队列队形取其精华并运用到实践中。3、经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、 理论化，上升为经验的一种方法。我运用经验总结法不断探索、改进、建立适合体育课 堂的有效的队列队形。如：讲解示范、接力比赛时的有效队形等，及时总结研究中出现 的一些有价值的信息，分析概括出现的各种现象的原因，采取有效的措施解决各种现象, 形成各种有效的队列队形，更好地指导新的教育实践活动。九、课题研究的步骤第一阶段：准备阶段(2018.92018. 10)L对民间游戏在社会上流传情况进行调查、分析。2 .向家长、教师征集各类民间游戏，并进

20、行筛选、分类。3 .课题组成员进行研究分工。4 .课题组教师查阅资料，找出符合幼儿年龄特点的内容，制定出课题实施方案。 第二阶段：实施阶段(2018. 112019.4)L制订实施计划。5 .记录活动效果，过程评价。6 .课题组教师及时沟通、及时交流、优势互补、资源共享、成果共用。7 .撰写有关教学教案、论文、游戏载体开发。8 .现场游戏活动观摩。9 .活动期间开展亲子民间运动会。10 .阶段性总结及材料收集。第三阶段：总结阶段(2019. 52019.7)L整理、筛选、加工总结研究资料，撰写结题报告。2 .召开课题成果展示会。3 .把研究成果进行推广、交流。十、预期研究成果(-)民间传统游戏

21、活动载体开发。(一)成果论文。(1)活动中各类照片影像资料。34五、完成课题的可行性分析 已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）： 主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）： 完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）。（限1500字内）一、已取得相关研究成果的社会评价：1、张宏伟同志是幼儿园课题研究主要负责人。他的多篇论文获得省级奖项。2、沈玉珊、梁瑞、吴锡璇、张容瑞、龙淑花、周晶同志是接官亭幼儿园的骨干教师, 从事幼教工作多年，具备较强的教科研能力，沈玉珊、吴锡璇在县级赛教中获

22、得过较好 的成绩。3、主要参考文献：幼儿园教育指导纲要、36岁儿童学习与发展指南。二、主要完成者的学术背景和研究经验、组成结构：1、张宏伟同志是接官亭镇中心幼儿园的园长，汉语言文学专业，现年36岁，从教 十几年有非常丰富的教学经验和教学管理经验，多篇论文获得省级奖项。2、沈玉珊、梁瑞、吴锡璇、周品、张容瑞、周晶几位教师都是幼儿园的骨干教师， 从教6年及以上，有着丰富的一线教学经验，具备较强的教科研能力。邓文敏是白河县 教研室中学语文教研员，有指导教研的能力和经验。3、年龄结构：课题组中园长张宏伟36岁，龙淑花47岁，其余几位教师均30岁左 右，均为一线教学人员，业务能力强，具有很强的理论知识和

23、丰富的实践经验，对科研 有浓厚的兴趣。专业结构：所有成员都是师范类专业毕业。三、完成课题的保障条件：1、研究资料：幼儿园有图书室及电脑，网络资源丰富；研究团队中至少有5个教学 班、170名学生为研究对象。总之，可供借鉴、学习、研究的资料众多。2、实验仪器设备：团队成员单位或家中都有电脑，教室都安装有白板交互显示屏。3、研究经费：本课题研究费用不高，因为都是在职研究；交通便利，费用少，个人 或单位都能承担；各单位都有专项科研经费。4、研究时间：研究团队成员大多是一线教学人员，教学即研究，时间易保证。5六、预期研究成果主要阶段性成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12018. 9

24、2018. 10准备阶段。调查民间游戏，进行筛选分类问卷调查张宏伟22018. 112019. 4实施阶段。制定方案，撰写游戏载体开发， 及民间游戏的体育活动教案并组织教师观 摩评议。游戏载体、 教案、体育 活动、亲子 运动会张宏伟32019. 52019. 7总结阶段。课题总结报告。报告、论文张宏伟最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告和研究论文）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人2019. 7民间传统游戏载体的开发书册张宏伟2019. 7活动中各类照片影像资料。图片影像张宏伟2019. 7关于民间传统游戏在幼儿1园体育活动中 的实践与运用的论文论文张宏伟七、推荐人意见不具有高级专业技

25、术职务的申请人，须由两名具有高级专业技术职务的同行专家推荐。推荐 人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期 成果的可能性。第一推荐人姓名专业职务研究专长工作单位推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）第二推荐人姓名专业职务研究专长工作单位推荐人签章（须本人亲笔签名或本人印章）7八、课题负责人所在单位意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定, 完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题负责人之申请 书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能 力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间 和条件；

26、本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。公 章：负责人签章：年 月 日九、县（区、市）基础教育科研领导小组办公室意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定， 完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性, 认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报市（区）基础教育 科研领导小组办公室。公 章:负责人签章:8十、市（区）基础教育科研领导小组办公室意见本单位完全了解省教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定， 完全意识到本声明的法律后果由本单位承担。保证课题申报的真实性, 认可课题申报人及其所在单位的申报资格，同意上报省教育科学规划 领导小组办公室。公 章：负

27、责人签章：年 月 日9评审登记号课题设计论证活页课题名称：民间传统游戏在幼儿园体育活动中的实践与运用注意事项；本活页中一律不得出现申报人、主要参与者及有关单位等有效信息，否则按放弃申报处理课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值:本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处：本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。（限3000字内）一、课题的提出背景民间传统游戏是由点间创编、并在民间代代相传的为人们所喜闻乐见的游戏活动。 它具有丰富的内容和多样的活动形式，对幼儿具有多方面的教育价值。民间传统游戏经 过一代乂一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，折射出民族的精神风貌和生活 趣

28、味，曾经给一代乂一代人的童年带来欢乐。然而随着社会的发展，民间游戏正逐步远 离现在幼儿的生活，他们不再熟悉甚至没有接触过那些游戏，民间传统游戏的传承迫在 眉睫。孩子们经常参加民间体育游戏活动,不仅能增强体质，还能促进幼儿良好个性及意 志品质形成。本研究通过对民间体育游戏的收集、筛选、整理、改编、创新、整合，最后 开发创设出符合幼儿园各年龄段特点的游戏。拓展民间体育游戏，充实了幼儿园体育活动 的内容,丰富了幼儿在园的生活，促使幼儿回归大自然返璞归真的游戏。二、课题研究现状提起童年，我们都能回忆起儿时曾经玩过的游戏:老鹰抓小鸡、滚铁环、跳皮筋、滚 弹珠、踢健子、打陀螺、丢手绢、捉迷藏等，这些民间体

29、育游戏给我们的童年带来了无穷 的乐趣，也给我们每个人都留下了美好的回忆。如今的孩子,玩具是应有尽有,不少孩子常 常是躲在家里足不出户，看电视、玩电脑，很少到空气新鲜、阳光充足的户外进行锻炼, 交往意识、合作精神往往欠缺。目前幼儿园开展的体育游戏活动，单调枯燥、陈旧单一, 多现代化玩具、少自制器械，已难以适应当前幼儿教育发展的需要。因而充分挖掘和利川 民间体育游戏资源，创设良好的民间体育游戏环境，循序渐进开展活动，通过组织与指导, 既可以充实幼儿园的体育活动内容,还能增强幼儿体质，更好地促进幼儿身心健康发展。三、课题研究的意义（一）实践意义幼儿民而游戏可以较好地发展幼儿的基本动作，为提高幼儿的运

30、动能力奠定良好的 基础，发展幼儿走，跑，跳，钻等基本的动作。民间游戏的过程，也是幼儿认识生活， 了解他人，亲近社会的过程，有助于幼儿认知的发展。民间游戏有助于发展幼儿的语言 表达能力及数字知识的获得，有助于幼儿韵律感和节奏感及表演能力的培养，有助于促 进幼儿良好意志品质和心理素质的形成。游戏是幼儿人际交往需要形成与发展的重要途 径，也是这种需要寻求满足的途径。民间游戏能使幼儿获得处理人际关系的态度和技能。 在游戏中，逐渐掌握人与人之间的交往规则。民间游戏是幼儿园，家庭，社区多向沟通 的桥梁。家长和社区中的人们，对儿时的游戏难以忘怀且津津乐道，在家庭里，家长带 着耐心和爱心去和孩子亲密地交流；在

31、社区中，好玩的游戏把大人和小孩自然地凑在一 起，互教互动，尽情地玩乐。这对于现代的独生子女，他们获得的将是宝贵的社会交往机会。（二）理论价值民间游戏是幼儿园不可多得的教育资源，可以改变幼儿园游戏及课程的内容、方法 和途径，有效丰富当前幼儿园主题教学内容，实现民间游戏与现代游戏的整合，为幼儿 的可持续发展奠定基础。（三）创新之处把幼儿民间游戏与本土资源相结合，在活动中合理、有效地开展幼儿民间游戏。四、课题研究的理论依据1、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“体育游戏能促进幼儿正常发育和 身体能力的发展，增强体质，发展幼儿的基本动作，促使幼儿动作灵敏、协调、姿势正 确”。培养幼儿运动的兴趣，是教师要

32、根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的活动, 吸引幼儿主动参加。2、幼儿园教育指导纲要（试行）指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实 际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情 感。五、课题概念的界定1、民间游戏：是流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”。游 戏是竞技民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。2、本土资源：当地拥有的物力、财力、人力等各种物质要素的总称。分为自然 资源和社会资源两大类。六、课题研究的目标1、教育教学目标：通过筛选适合各年龄段幼儿的民间游戏，使民间游戏与课程 及幼儿一日活动有效整合，使民族文化得到传承和发扬。2、幼儿

33、发展目标：通过民间游戏的应用，促进幼儿在体能、认知、情感、社会 性等方面的发展，促进幼儿身心和谐发展。3、教师成长目标：通过课题研究提高实验教师的游戏指导水平和教科研素质。七、课题研究的主要内容（一）创设民间体育游戏环境,激发幼儿兴趣1 .创设宽松的户外活动环境我园户外场地，草地成片，非常便于孩子游戏、追逐。我们充分利用自然资源, 丰富游戏环境和材料:利用麻绳摆出“跳格子”，孩子们还可以在体能园利用小树和小山 丘，玩起“躲猫猫”“捉迷藏”的游戏等。在宽松的户外活动中，幼儿的体能得到了锻炼, 同时也激发了幼儿游戏的兴趣,使孩子真正体验到了游戏的乐趣。2 .创设丰富的室内环境我们将民间体育游戏内容

34、有机地融入晨间活动中，幼儿每天可根据自活动选择 自己喜欢的器械，尽情地玩耍,在富有民俗氛围的、开放式的活动中，满足了不同发展水 平幼儿的需求,有效促进了幼儿运动能力的发展。（二）循序渐进开展活动,增强幼儿体质1 .利用一日生活,合理安排游戏时间开展民间体育游戏，除了晨间活动、体育教学、区域活动外，可以利用晨间入园 时、课间等时间,积极开展民间体育游戏活动。此外,还探索多种教育途径,把民间体育游 戏融入到日常教学中。2 .不断创新游戏内容，培养幼儿探索精神为培养幼儿探索精神,在开展民间体育游戏活动过程中，将一物一玩改为一物多 玩，有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩

35、法，如在 “玩绳”活动中,绳子除有多种跳法以外,还可以用绳子当小河,玩过河的游戏,这些都是 孩子探索的结果，既增强了游戏的趣味性，乂充分发挥幼儿的创造性，培养幼儿自信心,磨 炼意志品质。(三)加强组织与指导，发挥教师在游戏中的作用首先应全面了解幼儿，做好游戏前的准备工作；其次合理选择游戏材料，调动孩子的 积极性;笫三，精心设计游戏活动,灵活掌握幼儿的活动量;第四，提高幼儿认知，形成规则 意识;第五,积极探索游戏指导方法、提高活动的积极性;笫六,重视游戏的评价工作，培养 幼儿的探索、竞争意识。(四)家园共育，拓展民间体育游戏通过调查和家长交流，让家长们重温童年生活，回忆小时候玩过的民间体育游 戏

36、,并详细记录游戏的名称、玩法、规则及所需的材料。充分发挥了民间体育游戏的原汁 原味。八、课题研究方法本课题主要采用调查法、观察法、经验总结法等研究方法。1、调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对 象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法。在本课 题中，我通过调查我园体育课堂有效教学的现状、体育常规的现状以及教师对有效队列 队形的看法来了解目前队列队形练习的的现状以及存在的问题。2、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官 和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。我通过观察体育课堂上 有效的队列队形取其精华并运用到实践中。3、经验总结法是通过对实践活动中的具体情况，进行归纳与分析，使之系统化、 理论化，上升为经验的一种方法。我运用经验总结法不断探索、改进、建立适合体育课 堂的有效的队列队形。如：讲解示范、接力比赛时的有效队形等，及时总结研究中出现 的一些有价值的信息，分析概括出现的各种现象的原因，采取有效的