六年级下册语文-4 生活的启示 风筝∣长春版ppt课件

1、长春出版社 六年级 | 下册 第四单元第四单元 生活的启示生活的启示风 筝长春出版社 六年级 | 下册 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。课文导入长春出版社 六年级 | 下册 同窗们，清代诗人高鼎的写的是什么情景？想到风筝，他们会有怎样的情感？ 可一想到风筝，文学巨匠鲁迅却感到悲痛。今天，就让我们一同走进鲁迅先生的著名散文诗，去触摸巨匠那颗敏感的心灵吧！课文导入长春出版社 六年级 | 下册 作者简介 鲁迅18811936，是伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。原名周樟寿，后改名周树人。字豫亭，后改为豫才。浙江绍兴人。1918年5月，初次用“鲁迅的笔名，发表中国

2、现代文学史上第一篇文言小说。鲁迅终身的著作包括杂文、短篇小说、论文、散文、翻译近1000万字。长春出版社 六年级 | 下册 学习目的1.会认5个生字，会写12个生字，正确读写“精心、希望、依然、飞舞、拼命、奔跑、大惊失色、千呼万唤、寻觅等词语；2.有感情地朗诵课文；3.读懂课文内容，找出文中描写心境的词语和句子，领会秋天里的风筝给孩子们带来的乐趣。长春出版社 六年级 | 下册 1自在读文，借助工具书或资料学习生字新词。 2检查学生学习字词情况。初读课文长春出版社 六年级 | 下册 字词积累丫杈 蟹 蜈蚣 憔悴 点缀 缠绕瑟缩 虐杀 堕 宽恕 苦心 孤诣憔悴 肃杀 点缀 诀别缩 笑柄 虐杀 苦心

3、孤诣长春出版社 六年级 | 下册 苦心孤诣：指苦心研讨，到了他人所达不到的地步。也指为寻求处理问题的方法而煞费苦心。恍然大悟：恍然，猛然清醒的样子；悟，心里明白。描画一下子明白过来。傲然：描画坚强不屈的样子字词积累长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文朗诵长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解课文朗诵长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解读读课文了解内容 思索： 鲁迅先生为什么要写这篇文章？表现了鲁迅先生怎样的一种人生态度？听完后用一句话回答。 要表达鲁迅先生内心深处的悔意。表现了鲁迅先生的自省精神。长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解 本文回想了童年生活中一件什么事情？鲁迅先生对这件事

4、有什么感受？ 文章主要写鲁迅小时候不让小兄弟放风筝，并进展粗暴干涉的过程，以及成人后鲁迅先生明白了游戏之于儿童的重要意义之后的自我反省。读读课文了解内容长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解 文章的线索是什么，请理清文章的写作思绪。 文章以“风筝为线索，可以分成三大部分：12自然段“我看到风筝，触发我的感概，惊异与悲痛。38自然段“我回想风筝，反映出我的懊悔与自责及内心沉沉的悲痛。12自然段“我由风筝触发一种无可把握的悲痛。读读课文了解内容长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解 齐读第一部分，思索：这部分主要写了哪些内容？从文中找出能表达“我思想感情的语句。 此部分描写了北京的春天放风筝的情况

5、，也描写了本人家乡放风筝的情景。看到风筝浮动，在我是一种惊异和悲痛。学习第一部分长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解 为什么看到风筝浮动，“在我是一种惊异和悲痛？“我“惊异的是什么？“我“悲痛的又是什么？ 故土放风筝时节，是温暖的春二月，而北京却是肃杀的严冬。所以惊异于北京竟在这样的季节放起风筝来了。“我见风筝而悲痛，是由于想起小时候“精神的虐杀一幕，而且这一幕永远无法补过。从构造上看，用这句话引出下文。学习第一部分长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解 “四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故土的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。为什么说“春天是“久经诀别的久经逝去的？为什么又说“在这天

6、空中荡漾了？ 这里所说的“春天有特定的含义。作者分开了故土多年，依然思念着小时后故土的春天，是天空中有风筝的温暖的春天，而北京此时却是肃杀的严冬，竟然有一、二风筝浮动，由风筝而联想到故土风筝时节的春天气味，所以觉得这春天“就在这天空中荡漾了。学习第一部分长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解学 习 第 二 部 分 说说句子的意思文中所说的“对于精神的虐杀这一幕详细指什么？鲁迅把这件事说成是“精神虐杀是不是说严重了，是夸张其辞？这反映了鲁迅的什么思想境界？ “对于精神的虐杀这一幕详细指小时候不许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝把风筝抓断踏扁一事。“虐杀一词本来是虐待人而致死，作者用这个感情颜色非常剧

7、烈的词语，是想表达本人剧烈的自责。这反映出鲁迅先生严厉要求本人，严于解剖本人的精神。长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解学 习 第 二 部 分 此事既然已过了二十年，而鲁迅先生又有一种负疚感，觉得对不起弟弟，他想什么方法来弥补？结果呢？ 他想了两个方法：一是劝弟弟与他一同去放风筝；二是旧事重提，希望得到弟弟原谅。结果弟弟早已忘了这件事，我也因此而无法得到弟弟的宽恕。长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解学 习 第 二 部 分 此事既然已过了二十年，而鲁迅先生又有一种负疚感，觉得对不起弟弟，他想什么方法来弥补？结果呢？ “我的心境怎样？明确：“我的心只得繁重着，表达作者想弥补却又无法弥补的苦楚

8、而遗憾的心境。长春出版社 六年级 | 下册 课文讲解1齐读第三部分2再次领会作者那种无可把握的悲痛。3鲁迅其实也可以原谅本人，由于小时候并不知道玩具对于儿童的重要意义，不知者无罪，假设他要原谅本人也能找到理由，但他却没有原谅本人，而是对本人进展一种精神拷问，这是最令人打动的。鲁迅的这种“自省精神，他读后有什么领会呢？最好能联络本人的生活实践谈谈。学 习 第 三 部 分长春出版社 六年级 | 下册 课堂练习写出以下句子的修辞方法写出以下句子的修辞方法 (1)还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜容貌。出憔悴可怜容貌。( ) (2)而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。 ( ) (3)我还能希求什么呢我还能希求什么呢?我的心只得繁重着。我的心只得繁重着。 ( ) (4)我听得津津有味，什么我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功，真是好听极了。首立功，真是好听极了。 ( )长春出版社 六年级 | 下册 课堂小结 用充溢诗意的笔调，