习作推荐一个好地方

1、清水河镇育英小学“情智共生”四步教学法模式教案课题：习作推荐一个好地方主备人：丁大伟备课时间：201992.田口、田e，d、田g上课时间：课时：1课时教学目标：知识与能力1,选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由。2 .强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情。3 .能用普通话交谈，能认真倾听。4 .培养学生认真观察的习惯。过程与方法通过小组合作学习，推荐一个好地方。情感、态度与价值观培养学生认真观察的习惯。旁注一、教学重点和难点旁注教学重点能够清楚明白地把这个地方的特点介绍给他人，体现其吸引人之处，注意谛言的连贯性和条理性。解决措施在本次习作中,则1导学生如何向别人推荐这个“好地方”，

2、把推荐的理由写充分。如，推一个风景好的地方，可以充分描写这个地方优美的风景，同时更要把自己看到优美风景时的感受表达清楚。教学难点培养学生认真观察的习惯。解决措施可以通过对别人看到风景后的表现的描写来进行衬托。这样习作才会重点突出，才能吸引人。教法与学法教法：引导法、点拨法学法：朗读法，合作交流法教学用具多媒体课件三、教学过程第一课时教学目标1 .选取自己喜欢的地点分享给大家，列出推荐理由2 .强调分享的原因，引发听众共情，激发向往之情激趣质疑情智共启一、导入新课师：我相信你们一定去过很多地方，有没有让你流连忘返？比如水乡的小镇让我们赏心悦目，游乐场让我们兴奋不已，书店让我们流连忘返，住家附近的

3、小树林使我们的快乐天堂每个人都有自己喜欢的地方，你愿意和大家分享吗？推荐一个好地方给同学们吧。（板书：推荐一个好地方）设计意图：创设情境，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作材料合作探究情智共融二7/|二、明确目标1 .过渡：每个人都有自己喜欢的地方，那么怎样把你喜欢的地方介绍给大家呢？怎样介绍才更有条理，也让人感到你喜欢的地方很美，也让大家和你一样喜欢那个地方呢？请同学们打开课本第12页，读一读，大家一定能找到答案。2 .确定习作主题：推荐一处自己喜欢的地方，要写出这个地方怎么吸引人，使别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学，可以交流交流，相互取长补短。3.明确本次习作的要求：

4、a.写作范围：自己喜欢的一个地方。b.通过描写这个地方与众不同之处，使别人读了也对这个地方感兴趣，因此要抓住这个地方的特点来写。4.确定自己要写的内容：a.你打算推荐什么地方？b.这个地方在哪里？c.有什么特别之处？设计意图：通过具体指导，让学生明白写作地点及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。（三）展示交流情智共享三、分析示例，打开思路。1 .同学们先看看书上的例子吧！推个古镇：这个古镇很美在那里可以了解以前人们的生活这个古镇后很多好吃的2 .师生共同总结。总结并板书：按f顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感。（板书：按f顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感）四、口

5、头交流，为写铺垫。1 .过渡：我们已经知道了怎样把喜欢的地方介绍给大家了，卜时就请同学们思一下，你打算怎样把你喜欢的地方有条理的抓住特点，突出特点重点介绍给大家呢？2 .先小组交流，互相评议；3 .在班级交流，互相评议。4 .总结：从学生叙述中总结写文章的一些顺序；写景文章如何抓住景物特点；如何突出重点；哪些是由心而发的感受。预设：顺序：由远及近、由近及远、总分总、游玩的顺序、方位的顺序、从整体到部分、由上到下等。特点：形状、颜色、大小等；重点：在诸多景物中最有特色的；情感：真实的感受。五、布局谋篇，读写结合。1 .写作文前先有个思路，应该怎么写呢？（板书：开头中间结尾）拿我们要写的这篇习作来

6、说，应该怎么来列提纲呢？推荐一个好的地方（提纲）开头：介绍自己要推荐的地点.环境情况以及大致特征。（总写）中间：（分写）第一种：可以按照游览或观赏的顺序来描写。第二种：可以选几处（两三处）具有代表性的景物来描写。第三种：可以按照方位变化来描写。第四种：展开合理想象。结尾：写自己的内心感受。（总写）2 .在作文草稿本上列一个提纲。3 .交流提纲。六、动笔练习根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把景物写具体。.起草作文，教师巡视。2.分享草稿。（1）想一想，应该怎样做能保证自己一气呵成的文章不会有错别字，不会有不通顺的地方？（2）写完作文要检查。检查的最好办法就是朗读，那么现在拿起你的大作大声给我

7、们朗读一下吧。如果在朗读过程当中发现什么有问题的地方，那就改吧，直到你读起来觉得很顺畅，听起来很舒服为止。还可以请同伴提提意见，然后再进行修改践拓展情智共生17四设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提高学生的写作能力。这节习作课，我们学习了怎样写景物地点的文章，要抓住特点，详略得当，做到中心突出，写出真实感受。选材时，一定要选择自己熟悉的或者喜爱的材料，这样写起来才会得心设计意图：应手。要抓住景物特点来写。四、板书设计推荐一个好地方按一定顺序写；抓住特点；重点部分详写；抒发内心情感开头中间结尾五、作业布置1列提纲，在练习本上写作文。2.修改作文。六、教学反思（从课程标准的落实、高效课堂及课题研究在课堂中的体现来反思）成功之处：不足之处:改进的措施第二课时教学目标1列提纲，动笔写作义。2.学会修改自己的习作。三、教学过程（一）激趣质疑情智共旁注设计