中班美工区教案30篇

1、中班美工区教案30篇这是中班美工区教案30篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、中班区域活动美工区教案反思区角活动观察记录表班级：中3班教师：蔡瑞瑞时间： 区角名称：美术区观察对象：黄玮琪、林钲乐 观察过程： 黄玮琪和林钲乐就跑到美工区，开始进行指印画。黄玮琪很熟练的用手指沾着颜料，根据作品需要运用着平按、侧压、转压、点印的技巧。一会儿，白色的画纸就呈现了春天的景象。然后用湿抹布擦干净手，再画下一景物。在绘画过程中能将物品放回原位保持画面整洁，操作熟练。在她一旁的林钲乐情绪高涨，操作步骤也很有序，但由林钲乐对黄玮琪难说你会印这个小女孩的胳膊吗？帮帮我吧！ 黄玮琪（思考了一

2、下）给我，我会。 你怎么弄得？教教我吧。 林钲乐兴奋又带着祈求说。你这样就行了， 黄玮琪边说边又画了一次。我试试吧，说着就迫不及待的手沾颜料画起来，画的没有黄玮琪快、好，但也画出了基本特征还是不错的。活动结束音乐响起时，两人有序整理材料，（按标记收放。）将作品整齐的摆放在站牌上，并主动洗手。 行为分析： 1孩子已具备基本的绘画技能的能力，且已学会自己思考并想办法解决遇到困难时的解决方法。在孩子进行思考时，教师不参与，是为了给幼儿提供充分的自主活动的机会，这样有助于幼儿独立性与自主性、合作性的培养。 2在这一过程中，幼儿的行为可以说是孩子日常活动的再现，积累孩子们一定的活动技能经验，展现出她们养

3、成的良好规则意识，充分体现了幼儿区域活动的规则性。（图标规则、绘画程序规则） 教育策略： 1在活动中，当幼儿遇到困难时，教师给予孩子们充分的独立思考空间，这样提高了孩子们的自主性和独立性合作意识。在幼儿自主活动过程中，教师应尽量采用间接介入的方法来引导幼儿，并以此提高他们对活动的积极性、主动性。（让幼儿脱离教师的范例，灵活运用绘画技巧，发挥想象大胆绘画。） 2.幼儿的绘画技能与语言表述能力、词汇量及倾听习惯的发展有很大偏差。教师应想办法在讲评活动中提高幼儿语言组织的完整性和表述的优美性、情节性。 效果及反思： 1.转变观念，树立以人为本的教育思想。 2.建构积极的师幼互动。 3.让孩子真正成为

4、区域活动的主人。 4.指导到得当、适时，有针对性5.有效的抓住一切教育契机丰富幼儿的活动经验。 第2篇、中班美术活动做做玩玩会说话的小青蛙教案反思 设计思路： 1、结合班级的主题活动春天以及小手真能干这两个主题，选择了这样既符合季节特征和培养幼儿动手能力的教学内容。 2、班级里幼儿喜欢动手做做玩玩，如果做出一些又简单又好玩的小制作，既满足了幼儿的兴趣需要，又能培养他们有先有后地做好一件事情。培养良好的习惯要从日常的小事抓起。 3、美工活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中，也是通过先感知观察作品的形状、材料，然后让幼儿去思考探索制作的步骤，最后去尝试操作，教师起到启发、引

5、领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。 4、在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。所以起这个名字会说话的小青蛙其实是一语双关的意思。 活动目标： 1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对自制玩具的兴趣。 2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。 3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 活动准备： 纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等 活动过程： 一、导入活动 1、 今天，老师请来了一位小客人。

6、它在哪儿呢？它在老师的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。 “我来了，我来了”教师出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。（引起幼儿关注的兴趣。） 2、 大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青蛙很可爱；会说话.） 滕老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。 二、思考和讨论 1、我们先来想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答） 2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。 3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来） 三

7、、尝试操作 1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型） 2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起来试一下。 3、大家折好了吗？老师请一位小朋友来说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。 4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。 5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。 四、体验成功 1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱） 2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再来说一说美丽的春天。 五、延伸活动

8、 1、春天真美丽，小青蛙出来玩了，看看还有那些动物也来了？（出示其他的小动物制作） 2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？ 3、原来它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用处了。 活动反思： 本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了

9、幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。 第3篇、中班美工设计小汽车教案反思一、组织意图： 平时在游戏活动中，小朋友比较喜欢玩汽车，在一个偶然的机会里，我听到了小朋友们之间的谈话，他们在幻想自己会设计怎样的汽车，会怎样的与众不同。为了能让幼儿进一步了解汽车，激发幼儿设计汽车的兴趣，因此，我设计了这一活动。根据纲要中“学习内容来源于幼儿的生活”“让幼儿在玩中乐，在乐中学”的理念，我设计了这一综合创新活动，旨在引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体

10、面前说话声音响亮、态度自然大方。本教材适于中班教学。 二、活动目标： 1、引导幼儿围绕“想象中的汽车”的话题进行交谈，并帮助幼儿用连贯的语言来表达自己的想法和愿望。培养幼儿在集体面前说话声音响亮、态度自然大方。 2、通过猜谜活动，进一步巩固幼儿对各种汽车的不同用途、不同特征的认知。 3、通过操作活动，引导幼儿动手建构汽车，激发幼儿的创新思维能力和动手操作能力。 三、活动准备： 1、环境准备：用大型积木布置汽车博览会的场景。 2、物质准备： （1）各种玩具汽车。 （2）积木、插塑若干。 （3）废旧皮鞋盒、牙膏盒、可乐瓶等废旧材料，胶水，即时贴、彩笔。 （4）音乐磁带、录音机、红绿灯信号牌。 四、

11、活动过程： 1、创设活动场景，引起幼儿活动兴趣。 （1）幼儿听音乐进教室 （2）幼儿玩车教师与幼儿一起玩车，并请个别幼儿说说：你们玩的是什么车？有什么用？ （3）猜谜语，巩固幼儿对各种汽车的认识 （4）请幼儿把车开回汽车厂 2、谈话活动想象中的汽车 （1）师：今天，老师请小朋友来做小小设计师，要设计和这些不同的，请你们想一想，你准备设计一辆什么样的车？ （2）幼儿自由组合交谈，想象设计什么样的车 （3）教师轮流参与幼儿的谈话，提醒个别幼儿专心听别人交谈，重点指导幼儿围绕“想象中的汽车”这一主题进行交谈。 （4）请个别幼儿到集体面前讲述自己的设计，要求说话声音响亮。 3、幼儿操作活动 （1）师：

12、现在老师请小朋友把自己设计的汽车造出来好吗？ （2）幼儿在音乐声中分组活动。A组：用各种插塑、积木拼搭汽车。B组：用各种废旧材料做汽车，可用彩笔、即时贴等做装饰。 （3）请幼儿一起动手布置一个汽车博览会，幼儿做讲解员，讲解自己的作品。 4、幼儿游戏红绿灯 （1）教师讲解游戏规则 （2）幼儿听音乐在场地上玩自己设计的汽车。教师手举红绿灯，请幼儿注意交通规则。 5、幼儿听音乐开着自己的汽车出教室。 6、活动延伸：让幼儿在手工角、美术角里进一步设计出更漂亮、更高科技的汽车 体会与反思： 新纲要强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象思维这个特点，尊重孩子，更

13、要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。 第4篇、中班美术活动有趣的不倒娃娃教案反思 活动目标： 1. 能大胆尝试拼贴不同的不倒娃娃，对美工活动有兴趣。 2. 通过观察，了解不倒娃娃的形象特征，进行拼贴和绘画。 3. 学习用大小不同的圆形拼贴出不倒娃娃，并尝试画出五官。 4. 会用它们大胆地进行艺术表现与

14、创造，喜欢装饰。 5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1. 各种各样的不倒娃娃。 2. 每组两盒大小、颜色不同的圆形彩色纸，胶水，画纸和画笔。 活动过程： 1. 引导幼儿欣赏、摆动不倒娃娃。 教师：不倒娃娃是什么样子的？ 引导幼儿通过比较不同的娃娃，知道组成娃娃的圆形的大小及位置关系。 教师：不倒娃娃的脸上有什么？ 引导幼儿观察娃娃的五官形状、位置。 引导幼儿玩玩不倒娃娃，发现娃娃的有趣之处。 2. 出示画纸和不同的圆片，引导幼儿猜测制作方法。 教师：今天我们也来做不倒娃娃，用圆片在纸上怎么做呢？怎么才不会掉下来呢 3. 引导幼儿学习粘贴不倒娃娃。 教师：这里有大小不同的圆形，用什么

15、做娃娃的头,什么做娃娃的身体？ 幼儿尝试自己拼摆娃娃。 教师情个别幼儿讲解自己的拼法。 教师用提问的方式引导幼儿自己复习粘贴方法。 第一步：先选好自己喜欢的颜色的圆片拼成不倒娃娃。 第二步：拿一张圆片在背面涂胶水，像画圈一样在圆片的周围都涂上，但注意不要涂得太多。 涂完后，擦干净手指。 第三步：将圆片贴在纸上想好的位置，用手指抹平，再贴别的圆片，最后把不倒娃娃圆形铁好。 第四步：给贴好的不倒娃娃画上五官，不倒娃娃就做好了。 4. 幼儿自由操作，教师指导。 提醒幼儿沿着圆片的周围涂胶水，娃娃的头和身体要靠在一起，要贴得平整。 鼓励幼儿选用不同颜色的圆片，或变化头和身体的位置关系，贴出不同的不倒娃

16、娃。 提醒幼儿观察实物，画出不倒娃娃。 5. 展示幼儿作品，教师总结评价。 重点讲评干净平整以及与教师范例不同的作品。 活动反思： 在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。 第5篇、中班美术活动淘气小丑教案反思 活动目标 1 能运用折、画、贴的方

17、法制作小丑。 2 能大胆想像，积极动手参加美工活动。 3 培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4 鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。 5 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备 1 幼儿收集的各种铝箔包装的饮料盒，人手一个。 2 质地稍硬的彩色长条、圆形、圆锥形纸片若干、彩笔、糨糊。 3 成品小丑一个。 活动过程 1 探讨小丑的制作方法。提问：这是什么？仔细看看小丑是怎么做成的？在圆形纸上画出鼻子、眼睛、嘴巴，贴上圆锥形的帽子，做成小丑的头，贴在纸盒的上部；将长形纸条一前一后折成楼梯状，分别贴在纸盒上，做成小丑的四肢。 2 幼儿制造

18、。重点指导幼儿折叠长形纸条，尽量折得均匀、整齐。粘贴时要注意头与身体的比例，手臂、腿的位置要对称，长短要尽量一致。 3 幼儿与同伴互相欣赏作品，并用自己做的小丑摆出各种造型。 活动建议 1 教师可根据幼儿的能力，分别提供剪好的圆形、圆锥形和画有圆形、圆锥形的纸，让幼儿自己选择操作。 2 鼓励幼儿大胆想像，创造性地画出各种各样的小丑的脸。 3 在表演区布置木偶舞台，幼儿可以用自己的小丑在台上表演。 4 可采用分组教学形式进行。 活动反思 本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的

19、小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑。 第6篇、中班美工活动菊花教案反思活动目标： 1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。 2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。 3、培养幼儿的美感，陶冶幼儿美的情操。 活动准备： 1、多媒体教学课件：菊花PPT、轻音乐菊花台； 2、教、学具：八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔； 教学过程： 1、律动入室：抓住、放开，小手拍一拍；抓住、放开，小脑袋拍一拍；抓住、放开，小肩膀拍一拍；抓住、放开，小屁股拍拍；抓住、放开，小手藏起

20、来。 2、欣赏菊花PPT，并提出问题: (1)菊花有什么颜色的？有什么形状的？ (2)菊花的叶子是什么形状的？ 3、教师示范讲解菊花的粘贴方法： （1）用对折的方法剪出长条，交叉粘贴成菊花； （2）用铅笔卷纸条，再取下稍展开粘贴成菊花。 (3)剪出茎和叶贴上. 4、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。 要求： （1）在使用剪刀时要注意安全，剪直线的时候要粗细均匀。 （2）在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷，也可以借助铅笔向里卷。 重点： 鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花；启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物，丰富画面。 5、展示、评价作品，结束活动。 教师肯定每个小

21、朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。 教学反思： 这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。 第7篇、中班美工面条教案反思目标： 、培养幼儿的动手能力。 、让幼儿练习用剪刀见直线，提高用剪刀的能力。 准备：色纸、白色皱纸、剪刀若干份。 流程：导入活动自由动手总结 过程： 一、导入活动，引起幼儿的动手能力。 你们有没有见过面条呢？那肯定也吃过了。你们知道面条是怎么来的呢？（幼儿自由说）我们今天也要来做“面条”。不过呢？不是用面粉，而是纸做，你们知道怎么做吗？（不知

22、道）那先看老师做一遍，你们再做好吗？（好）这“面条”一要剪得直，不能弯，知道吗？ 二、幼儿自己动手剪，教师在一旁指导。 要求：注意安全卫生，小心剪刀。 三、总结： 面条可以怎么吃？大家来说说看（幼儿自由说） 那你们说我们的“面条”有什么用呢？（幼儿自由说）我们要把我们的“面条”保存好，不要弄坏，好吗？ 第8篇、中班美工美丽的小花园教案活动目标： 1、在美丽的小花园美术活动中，能够剪出各种不同花边的花 朵。 2、愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。 活动准备：剪刀、彩纸若干 活动过程： 一、花朵 1、你见过的花朵“你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿泛谈

23、） 2、出示作品“你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。”（教师出示作品） 二、制作 1、看看、说说“这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？” “我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？”（幼儿观察，泛讲）“这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。” 1）一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。 2）在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。 “你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出

24、来的呢？谁来猜猜看？”（幼儿猜想） 重点难点： 1）怎么让花瓣多一点？ 在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。 2）怎么让花朵大一点？ 在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小。 “这样的花朵是怎么剪出来的呢？”（空心的花朵）“我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。”（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。） 2、试试、做做“我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。” 教师带幼儿一起剪花瓣。 “我们都剪出了第一朵小花

25、了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。” 活动延伸： “你们都剪了很多花朵出来了，今天啊请你们先把这些花儿放在抽屉里，因为下节课的时候，我们要把这些花朵黏贴的画纸上，然后在用蜡笔来装饰我们的花园。” 第9篇、中班美工活动意愿撕贴教案反思一、活动目的 养成教育目标：能独立完成自己的作品。 认知：幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。 技能：复习巩固撕贴技能。 情感：喜欢参与美工活动。 人格；教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。 二、活动准备 各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品（拖鞋、帽子） 三、活动过程：

26、1.出示用旧挂历做好的物品（拖鞋、帽子、围裙、枕头套-），引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。 2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。 3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿， 4.请幼儿介绍自己的作品。 5.展示作品，讲评。 6.师生共同收拾物品。 活动反思： 对于中班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，

27、让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。 第10篇、中班美工装饰树宝宝教案反思活动目标: 1.激发幼儿的想象力,为萝卜宝宝设计形象 2.提高幼儿的动手能力 材料准备: 1.幼儿每人萝卜一个,教师示范作品一个 2.幼儿每人剪刀一把,双面胶一卷 3.各种装饰材料:皱纸,稠带,包装带,卡纸,橡塑纸,手工纸,粘贴纸,纱,牙签等各一篮 4.小小交流台 活动流程:激发兴趣-观察讨论-幼儿创作-交流分享-活动延伸 活动过程: 1.激发幼儿兴趣 今天呀,我们中一班来了许多小客人,你们想不想认识他们呀? 2.观察讨论 请你仔细地观察一下他们长的一不一样? 师引导幼儿观察老师的示范作 哦,这些萝卜呀想请小朋友们把他们

28、也打扮的漂亮一点,你们愿意帮助他们吗? (手指未装饰过的) 向幼儿介绍几种他们不熟悉的材料 3.幼儿创作 你想怎样为萝卜宝宝打扮? 幼儿挑选萝卜和需要的材料 幼儿创作,师巡回指导 4.分享交流 打扮好的小朋友拿着你的萝卜宝宝到小小交流台去把你的萝卜介绍给其他幼儿 5.活动延伸 师生共同整理活动室 活动反思： 纲要要求幼儿“能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿提供了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操。 第11篇、中班美工小手变什么教

29、案反思目标： 引导幼儿用手的不同部位敲印，体验敲印图案带来的快乐。 准备： 1三个大浅盘，每个盘中分别盛有红、黄、蓝三种颜料；彩笔若干。 2湿毛巾若干块；一张大白纸，一张小白纸。 过程： 1观察与尝试 教师介绍用手敲印的方法：教师在小白纸上向幼儿分别示范，用手的不同部位敲印时，如何蘸颜料、敲印及擦手的方法。 幼儿边观察边分辨教师是用手的什么部位或什么动作进行敲印，如手掌、手指、拳头等部位。 教师与幼儿共同敲印出“螃蟹”（两只手掌并列，掌心向下平放，两拇指根并拢）、“脚丫”（手握拳侧面敲印，并用指肚敲印脚趾）等图案；让幼儿体验，用手的不同部位敲印产生出生动形象的愉快心情。 教师引导幼儿讨论：自己

30、用什么办法敲印？ 2操作 （l）教师请幼儿在大纸上共同尝试用手的不同部位敲印出螃蟹等图案。教师提醒幼儿蘸颜料要适量，变换颜色前应先擦净手。 （2）教师启发幼儿按自己的意愿用手的不同部位敲印，并观察自己敲印出的图案像什么？然后根据自己的想象在敲印图案上添画。教师应参与幼儿的操作，与幼儿一起在大纸上敲印。 3观赏作品 教师请幼儿分别介绍自己敲印的图案，并将大纸贴在墙上。 建议： 1可将颜料浸在海绵上，然后放入浅盘中，以避免颜料洒出或幼儿蘸颜料过多影响敲印效果。 2此活动适合小组进行，人数以48人为宜。 活动反思： 孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷

31、纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 第12篇、中班美工胡萝卜拼盘教案反思目标： 1、指导幼儿学习用不同的形状制做出自己想做的图形。 2、发展幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。 3、体验萝卜拼做的乐趣。 准备： 胡萝卜切成圆片或各种形状。 过程： 一、欣赏 1、看老师做的胡萝卜拼盘像什么？ 2、胡萝卜都切成了什么形状？让幼儿回答。 二

32、、联想创作 1、幼儿自由探索，拼出自己喜欢的图案，如：大红花、小动物等。 2、幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿。 三、交流讨论 1、请幼儿介绍自己的作品。我做的是什么，为什么想到做这个？ 可以尝尝自己或同伴拼的胡萝卜拼盘。 活动反思： 在这节美术活动中，我尽可能提供给每个幼儿表现与表达的机会，允许他们之间存在不同之处，这对增强幼儿的自信心是非常重要和关键的。活动中、活动后评价的方式是多种多样的，鼓励每一个孩子积极参与活动。在评价中，我对过程中幼儿表现出的认真、耐心、兴趣等给予及时的、积极的肯定，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能认真对待并付出努力，那么他们的作品就应

33、得到老师和同伴的认可，这样有助于每个幼儿自信心的形成和发展。 第13篇、中班美工鸟儿鸟儿满天飞教案反思活动目标： 1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。 2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。 3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。 活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。 活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。 活动准备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。 活动过程： 一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们，你听到了什么声音？你们看见过小鸟吗？它是什么样的呢？你们想不想去看看呢？ 二、出示挂图：鸟儿满天飞。 1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗？那请小

34、朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方？ 2、小鸟喜欢在什么地方玩呢？我们一起来模仿一下小鸟飞翔。 3、小鸟喜欢吃什么呀？（害虫）小鸟是我们朋友，我们要爱护它。 4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢？（脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形？） 三、师示范粘贴“一只鸟”。 1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗？请小朋友看看教师是怎么做的呢？ 2、教师示范： 1）一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。 2）在粘贴小鸟的各部分时，要把它

35、们紧紧地挨挨在一起，不能分开。 3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。 四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢？师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！ 活动反思： 鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。 在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞

36、”变得更加生动。 第14篇、中班美工水墨画牵牛花教案反思设计思路： 进入中班后我班开展了水墨画的教学，儿童一般都习惯硬笔在较硬的材料上涂邪，水墨画无论从笔、纸、还是颜料上的习惯完全不同，经过一段时间的练习，小朋友已有良好的执笔、洗笔习惯，对水墨画产生兴趣。但孩子的表现力与成人不同，因而在活动中一方面让家长了解老师的教学方法，另一方面展示孩子画画方面的真实情况，希望通过这一活动让家长能根据孩子的特点在家进行有效指导或有一个正确的观点不要打击孩子的绘画积极性。 一、活动目标： 1、学习用水墨颜料、毛笔画出牵牛花，继续学习侧锋的笔法。 2、有良好的执笔、洗笔习惯。 3、能较仔细的观察画面，对水墨画产

37、生兴趣。 二、活动准备： 1、观察过各种美丽的花 2、每人一张宣纸，每张桌子曙红，浓墨、淡墨各一份，每人两只笔，老师范画一幅 三、活动过程： 一、引起作画兴趣 师导语：这是什么花？回忆以前学过的儿歌牵牛花爬高楼，引导幼儿观察牵牛花的花朵的形状、花叶、花藤。 二、讲解示范： 1、用妹妹笔蘸玫瑰红画出牵牛花的花朵，一朵、二朵、加一个花苞 2、用笔尖蘸浓墨画出花托 3、姐姐笔用侧锋画花叶，三笔构成一叶 4、浓墨画出牵牛花细细的、缠饶在画叶间的藤 三、幼儿作画，教师巡回指导 注意幼儿执笔、洗笔的姿势与方法以及笔法 四、展示幼儿的作品 活动反思： 通过对水墨画的教学活动，使学生发现自己的能力，建立起大胆

38、创造的信心，让幼儿在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来。这种创造的过程将会使幼儿体会成功。每个幼儿的点滴创造不单能受到大家的尊重，同时也学会了尊重别人，唤起幼儿美好的情感，建立起健全的人格。 第15篇、中班美工区巧巧手活动方案教案新纲要在艺术领域中指出:尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方法,分享他们创造的快乐。孩子们在美工活动中经常接触各种不同形状、性能、颜色的材料，对这些材料的形状、性能、功用逐步熟悉，不但扩大了孩子的知识面，而且还有利于发展孩子的想象创造能力，使获得的知识得到迁移应用。孩子们创造性思维通过手工操作变成了形象的实物，这些稚拙的美工作品可

39、说是孩子智慧的结晶。 一、活动目标： 1、培养幼儿动手操作能力，发展手指小肌肉灵活性，能正确使用多种手工工具和材料，喜欢用折、剪、粘、拼、捏、穿、画等手工方法进行简单的艺术创造。 2、通过欣赏各种各样的美术作品，激发幼儿对手工制作的兴趣，懂得废旧物品的再利用，体验做中学、学中玩的快乐。 3、能在各种材料的吸引下积极参加活动，和同伴共同协商解决活动中出现的问题。学会与人友好相处，相互合作，懂得体谅别人，不争抢玩具，不影响他人，遵守活动规则。 4、展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的制作的美术作品布置环境，美化生活，大胆评价，提高语言表达能力。 二、活动内容及材料： 1、纸工组：提供彩色手工纸、剪刀、

40、纸杯、浆糊、双面胶等; 2、泥工组：提供橡皮泥、粘土等; 3、拼图组：提供各种几何图形等; 4、绘画组：提供画笔、画纸、颜料、纸盘等； 5、编织组：提供各种编织水果和编织鱼以及编织长条等； 6、系带组：提供拖鞋、纸绳等。 三、活动过程： （一）谈话引入，激发兴趣。 1、师：孩子们，今天我们的巧巧手美工坊正式开工啦！我们巧巧手美工坊共有纸工、泥工、拼图、绘画、编织、系带六个小组，需要大量心灵手巧的美工师，欢迎大家积极参加。我们的口号是：巧巧手，手儿巧，做美工，实在好，挣了钱，买烧烤。 2、鼓励幼儿自主选择小组活动。 师：你今天想去什么小组？怎么玩？ （二）师幼共同提出游戏要求。 1、根据小组人数

41、自主选择小组活动，每组最多不超过4人。 2、活动时专心操作、探索，遇到问题要自己先想办法解决，如果不懂再向其他小朋友或老师请教。 3、活动的时候不争、不抢玩具，不影响他人，爱护玩具。 （三）幼儿自主活动，教师个别指导。 1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入各小组活动。 2、教师观察幼儿的活动，对个别幼儿作适时的指导。 3、鼓励幼儿大胆尝试、探索，及时捕捉幼儿的创造表现，给予肯定。 4、发现幼儿遇到困难想放弃时，给予适时指导，争取取得成功。 （四）展示幼儿作品，师生评价交流。 1、展示幼儿作品，要求幼儿分组展示，摆放整齐。 2、师生共同评价幼儿作品。 师：你最喜欢哪副作品，为什么？ 教师小结激励。 3

42、、用幼儿的作品布置美工区巧巧手。 第16篇、中班美工六一活动小灯笼教案反思活动名称：小灯笼 一、活动目的： 1、学习在一定范围内大胆地进行作画，并正确使用剪刀，剪出细长条，制作简单的平面灯笼。 2、喜欢参与手工活动，初步体验制作装饰品的快乐。 二、活动准备： 1）、班级内架好相应的线，悬挂灯笼用。 2）、各种色彩的正方形和圆形纸若干。 3）、记号笔、双面胶每人一份。 4）、各种形状的小灯笼实物若干。 三、活动过程： 一）、导入活动： “六一”儿童节就要到了，我们有几个小朋友带来了小灯笼打扮教室，你们看看，这些灯笼够了吗？不够我们该怎么办？ 二）、讲解示范： 1）、提问：你看到过什么样的灯笼？

43、2）、告诉幼儿老师给小朋友准备了正方形和圆形的彩纸。 3）、请个别幼儿在纸上大胆作画。画前先请他说说准备画什么样的灯笼，老师提醒幼儿 要把图案画大，以便让人清楚地知道这是什么灯笼。 4）、老师示范剪流苏。 先将一个小正方形纸折一个细长条，打开后，用剪刀从下往上剪流苏。直至剪到刚才的折线处。 5）、将剪下的流苏和幼儿讨论后，贴在刚才画好的灯笼的下方中间处。 三）、幼儿操作： 重点：老师提醒幼儿要将图案画在纸的中间，并且画大。 难点：流苏尽量剪细。 帮助能力弱的幼儿完成作品。 四）、展示作品： 幼儿将自己做的灯笼悬挂在事先准备好的线上。然后相互介绍，和欣赏。 四、活动反思： 活动中，请孩子在示范时

44、，老师重点强调了灯笼的图案要画大，让人一看就明白是什么灯笼。因此，孩子的作品都显得很大胆，每个幼儿都画出了自己喜爱的灯笼图案。还有，活动中，老师让孩子自己悬挂灯笼，这更激发起了孩子的兴趣和自豪感、成功感，他们的情趣又一次被激发了起来，好多孩子禁不住拍起了小手，拉着同伴来看自己的灯笼。离园时，还有好多孩子拉着自己家长的手，请他们来看自己的灯笼，不停地介绍着。 第17篇、中班美工活动秋天的螃蟹教案反思设计思路： 时值金秋，正是吃蟹的好时节。孩子们在交谈中不免谈起了螃蟹的事情。但孩子们的经验往往停留在吃上，还有就是一些表面的特征。抓住这样的教育契机，丰富幼儿的经验。 活动目标： 1、培养幼儿在观察过

45、程中了解螃蟹的主要特征。 2、鼓励幼儿尝试用撕纸的方法制作螃蟹，并提高其动手能力。 活动准备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各色彩纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。 活动重点：了解螃蟹的主要特征。 活动难点：利用撕纸的方法制作螃蟹。 活动过程： 一、谈话导入，引出主题。 师：小朋友，现在是什么季节呀？ 幼：秋天。 师：在美丽的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了朋友，说说看有谁呢？ 幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。 师：今天呀老师又给你们带来了一个新朋友，是谁呢，我们来猜个谜语：身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。猜猜看，是什么小动物？ 幼：螃蟹。 师：恩，你们真棒，都猜对了！ 今天我

46、把我孩子的照片也带来了，请你们仔细看看我的孩子长得什么样的？ 二、幼儿仔细观察，寻找螃蟹的基本特征 1、引导幼儿观察螃蟹的外部特征 师：说说你看到了螃蟹的哪些特征？ 幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。 师：螃蟹的脚是什么样的？ 幼：长长的，尖尖的，有毛。 师：你们知道这又什么吗？（引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，叫大螯） 师：它长的像什么？ 幼：像一把剪刀。 师：今天老师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗？ 幼：一样。 师小结：你们真棒，发现了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。 师：你们喜欢吃螃蟹吗？

47、幼：喜欢。 师：为什么呀？ 幼：因为螃蟹味道很鲜美的。 师：老师呀也很喜欢吃螃蟹的，因为螃蟹味道很鲜美。 三、教师示范，制作螃蟹。 师：看，今天老师也做了一只螃蟹，你们仔细看看，老师是怎么做出来的？ 幼：剪出来的，撕出来的。 师：对了！撕出来的，原来我们用撕纸的方法也能做出漂亮的东西来。那今天我们就一起来用撕纸的方法做螃蟹，好吗？ 幼：好的！ 师：但是呀，你们一定要听好老师教你们的方法，是有点难度的哦！ 1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀？幼：身体 2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。 3、取一条纸，折一次，成蟹脚。 4、拿小的那张纸，老师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来

48、，成螃蟹的大螯。 5、分别黏贴 要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。 四、幼儿操作，教师巡回指导。 五、结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。 活动反思： 螃蟹对于幼儿来说并不陌生，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小朋友对螃蟹也充满了浓厚的兴趣。这节美术活动通过猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的掌握螃蟹的主要特征。 第18篇、中班美工太空汽车教案反思一、活动目标 1、使幼儿学会用各种材制作、装饰“太空汽车”。 2、培养幼儿在手工活动中获得自信心。 3、使幼儿学会用语言表达自己的想法。 二、活动准备 1、各种小瓶子若干、蛋壳若干、各色卡纸小图片若干、糨糊、剪刀、

49、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷。 2、“太空汽车”成品若干。 三、活动过程 1、活动导入，引起幼儿兴趣。 教师讲述事件，引起幼儿的思考。 教师：今天老师遇见了一位新朋友，他是一位外星人。他坐着太空汽车在太空中飞行，他邀请我和小朋友们一起到太空里去做客，你们想不想去呀？ 幼儿： 教师：可我们怎么去呢？（引导幼儿说出宇宙飞船、神州六号） 幼儿： 教师：我们做一辆太空汽车去吧！ 幼儿： 2、活动进行 （1）教师展示成品引发幼儿的制作欲望。 教师：今天，老师给你们带来了几个很特别的太空汽车，你们看是怎么做成的？（展示成品）漂亮吗？（漂亮）那今天，老师和小朋友一切自己动手设计一辆漂亮的太空汽车，好不好？（好）

50、 （2）教师行进一定的示范讲解，并讨论太空汽车必要的结构（轮子、前后镜灯）当然也可以发挥幼儿的想象，车上也可以有更多的结构。 教师：那小朋友你们动动小脑筋想一想太空汽车上要用什么才能开起来呢？ 幼儿： （3）引导幼儿仔细观察成品并大胆想象怎样运用自己材料设计自己的太空汽车以及运用什么材料来进行装饰，并给予幼儿鼓励增强幼儿制作的自信心。 教师：好了那你们仔细观察老师的太空汽车是用什么做成的？上面我用什么装饰我的太空汽车的？ 幼儿： 教师：好那你们用你们和爸爸妈妈一起准备的材料来制作一辆太空汽车吧！老师相信我们的小朋友一定能制作出更漂亮的太空汽车。 幼儿： （4）给幼儿必要的材料（各色卡纸小图片若

51、干、糨糊、剪刀、汽车小轮子、小皱纹纸纸卷）在幼儿制作过程中教师进行观察指导、用语言与幼儿交流引导幼儿用语言介绍自己的作品，正确给予幼儿鼓励并记录指导效果。 （5）制作完成后，请老师为自己的太空汽车写上自己的名字（*号）活动自然结束。 四、活动评价 1、幼儿能在手工活动中获得自信心和手工制作的乐趣。 2、使幼儿学会用语言表达自己的想法。 五、活动延伸 1、讲评幼儿作品，在讲评时尝试运用各种评价方式，并注意观察幼儿的反应，观察那一种方式最能增强幼儿的自信心。 2、将幼儿作品展示出来请幼儿自己评价。 活动反思： 新纲要强调选材的生活化，强调教材来源于生活、又服务、回归于生活，就是重复考虑了孩子的形象

52、思维这个特点，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特点。于是，我选择了“汽车”这一交通工具，“汽车”是幼儿生活中常见的，最熟悉的，与人们的生活有着密切的关系，而且，幼儿在成长中不断看到，接触到各式各样的汽车及玩具，对汽车自然产生了兴趣与爱好。在活动中，我体会到“兴趣是最好的老师”，幼儿的积极性非常高，都能积极的参与，可以看出幼儿对汽车知识是那样丰富，思维是那样活跃。 第19篇、中班美工活动美丽的大花伞教案反思活动目标： 1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。 2、能注意选用对比色进行着色。 活动准备： 1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。 2、范画一幅。图案参考纹样若干。

53、3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。 活动过程： 一、实物欣赏 你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？ 你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？ 小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。 二、范例欣赏 你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？ 上面的颜色有什么特别？ 今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。 三、幼儿设计、教师指导 重点： 1、图案布局、设计。 2、用色方法：深浅、过度、对比色等。 四、作品展示。 活动反思： 美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程

54、。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。 第20篇、大班美工会变的几何图形教案反思活动目标： 1、引导幼儿在几何图形上联想出简单的物体。 2、学习表现物体的主要特征，培养幼儿的想象力。 3、鼓励幼儿和同伴画得不一样。培养幼儿创新意识。 活动准备： 1、每组六种不同的几何图形。 2、记号笔、油画棒、糨糊、抹布。 3、范例一幅。 活动过程： 1、导入活动，引起幼儿兴趣： 出示范例：小朋友们看看这幅画上画的是什么？再想想这幅画是怎么画成的？ 幼儿讨论后，师总结：这幅画是用几何图形贴上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 2、引导幼儿根据几何图形联想。 出示贴有几何图形的图画纸： 请小朋友们看看这个图形象什么？ 幼儿回答后师总结。 继续出示几张图画纸请幼儿联想。 3、交代要求，幼儿作画，师指导。 (1)、选择一几何图形。 (2)、想想它象什么。 (3)、贴于适当位置。 (4)、根据想象添画。 师帮助能力弱的幼儿进行想象添画。 4、评价作品，结束 活动。 展示作品，请幼儿讲述自己的作品，对联想丰富、新颖的幼儿给