小学德育教育主题班会教案内容

1、小学德育教育主题班会教案内容让同学了解什么是德育，使同学在生活中做到有道德。这里 给大家分享一些关于小学德育教育主题班会，希望对大家有所帮 助。小学德育教育主题班会1当前小学生多为独生子女，缺乏与人合作的精神，学会合作、 与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的。不少学生身上 自我中心的倾向较为明显，与人交往缺乏合作的意向，或者是以 自我为中心，总是希望别人都听他的；另一方面，即使有合作的 意向，不少学生也不知道通过什么途径、以什么方式与人合作。 本次德育主题班队会选用合作这一主题，把学生置身于一定的 情景中，通过观看动画、游戏、课堂讨论等活动形式让学生在愉 悦的氛围中，眼看、心想、手动，体

2、验什么是合作和怎样合作， 培养团结合作的能力，以增强合作意识，理解团结合作的意义和 作用，让他们感受到做事情时合作的重要性，必要性。21世纪 是个充分合作的世纪，教育学生学会合作，是走向新世纪的需要。教法与学法选择教法：讲述、讨论，角色扮演、创设情境学法：游戏法、体验法活动目的1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过训练，培养学生初步的合作能力。活动准备：多媒体设备、皮球、小红旗等。教学过程：一、通过故事，认识合作主持人（甲乙）：各位同学，各位老师，六8班心理健康 主题班会现在开始。1、讲故事主持人甲：我给大家讲一个故事：从前，有五个指

3、头兄弟, 本来很和气。有一天，他们忽然闹起别扭来，各夸各的本领大， 谁也不服谁。闹得正起劲儿，一个皮球跑过来说：谁能把我举 起来，谁的本领就最大。大拇指说：我来，我来！ 可是，无 论它怎么使劲儿，也不能把皮球举起来。食指说：我来试试！ 可是食指也举不起来。中指、无名指、小拇指都试呀试，累得满 头大汗，也没能把皮球举起来。皮球说：你们合作起来试试吧！ 五个指头互相合作，一下就把皮球举起来了。从此，五指兄弟同心协力，互相合作，再也不闹气了。2 .同学们，听了这个故事，你有什么感想？生：我觉得这五个指头都很骄傲，但是最后认识到错误了。生：我想，如果我们以后也像这五个指头一样，做事情齐心 协力，一定能

4、为班级增光！3 .揭示课题：主持人甲：看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需 要大家的合作才能成功。合作是什么呢？（出示合作的定义）合作:顾名思义，就是两个或两个以上 的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。主持人甲：这节课我们就一起来谈谈：合作的力量二、观看动画感受合作1、观看动画三个和尚主持人乙：听了五个指头的故事，让我们懂得了做事情不能 只靠个人的努力，下面我们来欣赏动画三个和尚，你又能悟 出什么呢？主持人乙：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：为什么 人多了，反而没水吃了呢？那他们三个人怎样做才能有水喝 呢？请大家帮帮他们出出主意吧！生：一人一天的去挑水。主持人点头默许

5、。生：两个人去抬，今天你们俩，明天他们俩，两人抬一缸， 喝完就换人去抬。主持人乙：这个分工很好！主持人乙，是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才 能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。三、通过游戏，体验合作主持人甲：人说：百听不如一见，百见不如一试。大家想 不想真正的体验一下合作的力量呢？那我们就来做游戏体验一 下吧！1、游戏（一）探险家（出示游戏要求和规则）一组成员围成一个圈，另一组选一个当探险家在圈内。圈内 有八个个皮球，探险家要以机智、快速、灵敏的方法把球全部 踢出大圈，然后安全逃出。踢出一个球为一分，探险家逃出为两分。时间为三分钟，圈外的人可极力截住或迅速踢回皮球，最后

6、 以积分多者为胜。规则：探险家未踢完球不得逃出圈。生做游戏。其余的同学在为自己组的同学加油。2、游戏二 心心相印主持人乙：咱们再来做一个小小的游戏，看看哪个小队的同 学做得最好做得最好的小队将赢得一面红旗。（出示要求）游戏二：心心相印背夹球规则：从教室这边到那边然后再走回来，分成4组，每组2 人，背夹一篮球，步调一致向前走，以最先到达终点的小队获胜。放音乐，学生做游戏，其余同学观看。主持人乙：你们觉得这两个游戏有趣吗？生：有趣！主持人乙：这两个游戏看起来确实简单，但做起来却不那么 容易，这要靠大家齐心合力，动作协调一致才能做好。这就叫团 结合作。3、分享活动体验教师的话过渡：为什么有的小组同学

7、用时很快得分也很高, 有的小组却很慢呢？我想对于这两个游戏，大家都有很多体验后 的感受要与你们组其他成员分享，接下来请同学们交流你关于这 次体验的一些思考。但是交流时我对大家有要求：（讨论）交流的内容主要有这样三个方面：活动中你有哪些特别深刻的感受？活动中促进你完成任务的因素有哪些？活动中阻碍你完成任务的因素有哪些？（发言）请每组组长发言阐述自己组交流的结果。主持人乙：点名让组长发言第一组组长：第一游戏中我感受最深的就是我们在外面时， 为了阻挡探险家踢出来，都在想，脚之间不要有空隙，千万不要 让他们得了分。促使我完成任务的因素那就是：我们的集体的目 标，还有我们协作的精神。阻碍我们的因素：他们

8、下面的同学的 故意捣乱的声音。第二组组长：我对第二个游戏感受最深的就是在做游戏的时 候，我们组的两个同学商量好，一定要步调一致走，球不要掉了， 不能慌。促使我们完成任务的因素就是一定要赢，不能落后于他 们。主持人甲：过渡：大家的阐述都非常精彩，我想把大家的观 点综合一下，主要归纳了三点：（1）只有团队成功，个人才能成功（2）要学会关注别人，为他人着想、为团队着想（3） 了解影响合作的内外因素：成员个性（自以为是、自 私、宽容等）和能力、计划与策略、合作意识、旁观者压力等。4教师小结：看来要实现卓有成效的合作需要这些条件：团队统一的目标 要放在首位、接着就是大家这种合作的意识和写作的精神，还有

9、就是有效的方法、策略、良好的沟通、成员的个性与能力等。这 些是同学们在活动后总结的经验，当然我们最终的目的是把活动 收获应用到实际生活中，我们才可以使这些活动的收获持续地发 挥作用。四联系实际，寻找合作主持人乙：团结合作不只局限在游戏上，就像老师刚才所说 的，要落实在日常的学习、生活和工作中。在现实生活中我们都 会从属于某个团队，比如班级、学习小组等等，在生活里面我们 也会出现合作不良的情况。例如：班级大扫除中有的同学自私自 利逃避任务，不愿承担力所能及的项目；还有上学期的校广播操 比赛。成绩不错，值得表扬的同学有：王灿、沈通玮等同学集体 凝聚力很强；教室卫生，1组2组同学的分工明确，体现出了他 们对班级活动的积极参与和对班级的热爱；遇到同学请教学习问 题不乐意回答；眼保健操、中午到校后纪律不好、爱讲话、爱做 小动作；、上课迟到等。看看你是否也是其中之一呢，请看屏幕：这里有没有你出示幻灯片（发言）请几位学生发言。生：这里面有我，课堂上我有时候不认真听讲，影响别人听 课。以后我不再这样了。生：这里面也有我，有一次，同学问我问题，因为我想出去 玩，就说自己不会。我以后也要改正。主持人乙总结：这里面的行为都会影响班级的共同荣誉， 因此希望大家生活在同一个