合分子和原子说课

1、课题课题1 1 分子和原子说课案分子和原子说课案化学师范化学师范 张小雪张小雪一、教材分析三、教学程序二、教法与学法说课流程一、说教材1.在教材中的地位和作用在教材中的地位和作用物质的物质的性质和性质和变化变化分子和分子和原子原子化学反应方化学反应方程式程式和化学和化学反应实质反应实质承前承前启后启后2.教学目标：教学目标：【知识与技能】【知识与技能】（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。（2）运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象运用分子、原子的观点解释一些生活和实验现象。 2.教学目标：教学目标：【过程与方法】【过程与方法】（1）学习运

2、用分析、归纳和）学习运用分析、归纳和比较比较等方法等方法对实验所得信对实验所得信息进行加工，能在教师的指导和他人的合作下完成简息进行加工，能在教师的指导和他人的合作下完成简单的探究实验。单的探究实验。（2）能在教师的指导和他人的合作下完成简单的探究能在教师的指导和他人的合作下完成简单的探究实验，实验，学习运用学习运用比较、分析、归纳等方法对实验所得比较、分析、归纳等方法对实验所得信息进行加工信息进行加工。2.教学目标：教学目标：【情感态度与价值观】【情感态度与价值观】（1）激发学生的学习兴趣）激发学生的学习兴趣（2）培养学生的抽象思维的能力、想象力和分析、推）培养学生的抽象思维的能力、想象力和

3、分析、推理能力理能力，培养学生实事求是的科学精神。培养学生实事求是的科学精神。（3）培养学生的动手操作能力）培养学生的动手操作能力，增强学生在实验探究、，增强学生在实验探究、讨论中学会与他人交流、合作，增强协作精神讨论中学会与他人交流、合作，增强协作精神。 3、教学重点难点、教学重点难点 重点：重点： （1）通过实验探究分子、原子等微小粒子构成通过实验探究分子、原子等微小粒子构成;（2）确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点。）确立物质是由分子、原子等微粒构成的观点。难难点点: （1）抽象思维能力的培养；）抽象思维能力的培养； （2）建立微观粒子运动的表象，体会它与宏观物体运）建立微观粒子运动

4、的表象，体会它与宏观物体运动的不同点。动的不同点。二、说教学方法（1）智力水平：）智力水平：九年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，九年级学生正处于好奇心强，求知欲旺盛，思维活跃的时期，认知能力和水平都比较高。这为本课题的学习提思维活跃的时期，认知能力和水平都比较高。这为本课题的学习提供了智力支持供了智力支持。 （2）知识水平：）知识水平：在学习本课题之前，学生通过生物学和在学习本课题之前，学生通过生物学和物理学的学习对物质的微观构成有了一定的认识。而且在前面物理学的学习对物质的微观构成有了一定的认识。而且在前面的学习过程中掌握了一些探究方法和实验技能，加之在平时的的学习过程中掌握了一些探究方法

5、和实验技能，加之在平时的生活中积累了很多与本课有关的生活经验。这都为本课题的学生活中积累了很多与本课有关的生活经验。这都为本课题的学习提供了知识支持。习提供了知识支持。学情分析：学情分析：三、说教学过程激激 情情 设设 疑疑交交 流流 归归 纳纳实实 验验 探探 究究迁迁 移移 运运 用用课课 堂堂 小小 结结课课 外外 延延 伸伸情景导入情景导入-教师演示教师演示为什么坐在后排的同学也能闻见香味？为什么坐在后排的同学也能闻见香味？向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。发生的现象。 向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，向盛有水的小烧杯

6、中加入少量品红，静置，观察发生的现象。观察发生的现象。引入新课 在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子分子或原子等构成的结论结论：物质是由分子和原子等微小粒：物质是由分子和原子等微小粒子构成的子构成的资料资料：水分子自述：水分子自述 嗨！同学们我是水分子，嗨！同学们我是水分子，1个水分子的质量约为个水分子的质量约为310-26kg,一滴水中约有一滴水中约有1.671023个个水分子，如果水分子，如果10亿人来数亿人来数1滴水滴水里的水分子，每人每分钟数里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停

7、，需要个，日夜不停，需要3万多年才万多年才能数完。能数完。展示图片展示图片通过移走硅原子构成的通过移走硅原子构成的文字文字用扫描隧道显微镜获用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像得的苯分子的图像教学过程教学过程-活动探究活动探究 设疑：1.你观察到什么现象？你观察到什么现象？ 2.为什么要用容器把它盖起来，外面酚酞的作用是什么？为什么要用容器把它盖起来，外面酚酞的作用是什么？ 3.这个实验得出的结论是什么？这个实验得出的结论是什么？ 设问设问：温度对分子运动有什么影响？：温度对分子运动有什么影响？因为因为 因为因为实验探究实验探究 将将50ml水与水与50ml酒精混合在一起酒精混合在一起结论：混合

8、后体积小于结论：混合后体积小于100ml1.让学生做注射器压缩空气的实验让学生做注射器压缩空气的实验 亲身体验 液态水分子液态水分子气态水分子气态水分子思考：物质为什么有热胀冷缩的思考：物质为什么有热胀冷缩的现象？现象？结论：分子间的间隔随温度的升高而结论：分子间的间隔随温度的升高而 增大，增大， 随温度的降低而缩小随温度的降低而缩小升高温度升高温度升高温度升高温度走进生活天热导致轮胎爆炸天热导致轮胎爆炸辑毒犬辑毒辑毒犬辑毒用收获的知识进行解释用收获的知识进行解释分子的基本性质分子的基本性质1 1、分子的质量和体积都很小、分子的质量和体积都很小2 2、分子总是不断地运动着（温度越高，分子能、分

9、子总是不断地运动着（温度越高，分子能量增大，运动速率加快）。量增大，运动速率加快）。3 3、分子间有间隔。、分子间有间隔。（用于解释品红扩散、水蒸发、闻到的各种气味等）（用于解释品红扩散、水蒸发、闻到的各种气味等） （用于解释物质的热胀冷缩、物质三态变化、气体压缩、（用于解释物质的热胀冷缩、物质三态变化、气体压缩、 1+12的例子等）的例子等）课外延伸课外延伸 在一个玻璃容器中加入约在一个玻璃容器中加入约20ml20ml水，向水，向水中放入一块糖块，然后迅速在容器外壁水中放入一块糖块，然后迅速在容器外壁沿液面画一条水平线。当糖块溶解后，请沿液面画一条水平线。当糖块溶解后，请你猜想一下液面与水平

10、线哪一个高？你猜想一下液面与水平线哪一个高？板书设计分子和原子一、物质是由分子、原子等微粒构一、物质是由分子、原子等微粒构成的成的 二、分子的特点二、分子的特点1 1、分子的体积和质量都很小、分子的体积和质量都很小2 2、分子是不断运动的、分子是不断运动的 温度越高分子运动越快温度越高分子运动越快3 3、分子间是有间隔的、分子间是有间隔的 在静置的水中，品红为什么能扩散呢？在静置的水中，品红为什么能扩散呢？31 P48向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察向盛有水的小烧杯中加入少量品红，静置，观察发生的现象。发生的现象。 嗨！同学们我是水分子，嗨！同学们我是水分子，1个水个水分子的质量约为

11、分子的质量约为3x10-26kg,一滴水中一滴水中约有约有1.67x1023个水分子，如果个水分子，如果10亿亿人来数人来数1滴水里的水分子，每人每分滴水里的水分子，每人每分钟数钟数100个，日夜不停，需要个，日夜不停，需要3万多万多年才能数完年才能数完.资料资料：水分子自述：水分子自述 分子运动现象分子运动现象1.1.向盛有约向盛有约20ml20ml蒸馏水的小烧杯蒸馏水的小烧杯A A中加入中加入5 56 6滴酚酞溶液，滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。搅拌均匀，观察溶液的颜色。2.2.从烧杯从烧杯A A中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓中取少量溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，

12、观察溶液颜色有什么变化。氨水，观察溶液颜色有什么变化。3.3.另取一个小烧杯另取一个小烧杯B B，加入约，加入约5ml5ml浓氨水。用一个大烧杯或浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住水槽罩住A A、B B两个小烧杯（如图两个小烧杯（如图3434）。观察几分钟，有）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？什么现象发生？你能解释这一现象吗？溶液为无色溶液为无色结论：水不能使酚酞变色结论：水不能使酚酞变色溶液由无色变为红色溶液由无色变为红色结论：浓氨水能使酚酞变红色结论：浓氨水能使酚酞变红色P49溶液逐渐变红。溶液逐渐变红。溶液不变色。溶液不变色。B B烧杯中的氨分子扩散，进入烧杯中的氨分子扩散

13、，进入 A A 烧杯中，使烧杯中，使酚酞溶液变红。（酚酞溶液变红。（说明分子不断运动说明分子不断运动） 为什么湿衣服会晾干，夏天为什么湿衣服会晾干，夏天的衣服比冬天的衣服干得快？的衣服比冬天的衣服干得快？因为因为 因为因为50ml水水酒精与水混合酒精与水混合50ml酒精酒精和和50ml水水混合后，混合后，总体积是总体积是否等于否等于100ml100ml？50ml酒精酒精50ml100ml50ml100ml混合后混合后100ml100ml100ml50ml注射器压缩空气和水的实验物体为什么会有热胀冷缩的现象？物体为什么会有热胀冷缩的现象？液态水分子液态水分子气态水分子气态水分子升高温度升高温度升高温度升高温度热 胀 冷 缩走进生活用收获的知识进行解释用收获的知识进行解释天热导致轮胎爆炸天热导致轮胎爆炸辑毒犬辑毒辑毒犬辑毒分子的基本性质分子的基本性质1 1、分子的质量和体积都很小、分子的质量和体积都很小2 2、分子总是不断地运动着（温度越高，分子能、分子总是不断地运动着（温度越高，分子能量增大，运动速率加快）。量增大，运动速率加快）。3 3、分子间有间隔。、分子间有间隔。（用于解释品红扩散、水蒸发、闻到的各种气味等）（用于解释品红扩散、水蒸发、闻到的各种气味