浪子回头金不换

1、浪子回头金不换 一班级状况： 这学期我接任了七年级的班主任工作和数学教学，该班由于大部分是集镇和一些领导的孩子等客观的原因，聪明但玩世不恭的学生特别多，学生的日常行为规范在全校是比较突出的，虽然他们的智力较好，但没有很好地培养学习习惯。所以我接手该班时，学生的成绩在全年级中相对落后，尤其是严重缺乏尖子生和领头羊，家长也颇有不满。学校领导经过考虑后把这个班的班主任工作和数学教学交给了我，如何在最短的时间里扭转班风，学风是我工作的重中之重，因为只有良好的班级班风才是提升成绩的基础。 二形成原因：该班由于在开学时受了一些闪失，开学初时教师人手不够而一直让科任教师临时管理，致使进校教育没有跟上，少数几

2、个年龄相对较大和几个身体很“特殊”的学生，其中曾星、钟林、袁先涛是最为典型的学生之一。他们家庭经济比较富裕，所以很小就养成自由散漫，父母长时间忙碌于生意，动不动许以钱物满足他们，可以说他们受到家庭教育很是薄弱，于是养成了“天王老子帝王爷”的个性，什么都不怕，即使是闯了祸也有人承担着，所以小小年龄个性突出且处处喜爱张扬，一点也不吃亏，稍不如意就暴跳如雷，使得同学很有意见，科任老师也很反感。三研究对策首先，我向上一届的班主任了解他们的一些情况：了解他们的家庭情况、思想动态及对学习的态度。再找到他们谈话时，结果他们满不在乎地说：“学好学坏一个样，反正以后有人会给我安排的，再说父母对我们学习成绩也不指

3、望多少，也从不关心我们的成绩，也很少和我们交流感情，老师和同学们对我们也是漠不关心的，自己想努力但没有激情了”。此时，我觉得该如何评定这些学生的言行呢？既不能全盘否定他们的不对，又不能说他们父母的过失，还有老师对他们的放纵，因为无论持哪一方面，我都会给学生伤害，给他们一些误导。于是我便耐心的跟他们做起思想工作，从玩电脑游戏讲起谈到知识对人生的重要性，以及梅兰芳被老师说成“死猪不怕开水烫”，但后来他经过勤学苦练终成京剧大师的故事，再一次阐述了“勤能补拙”这一求学真谛。这次谈话对他们心灵有很大震撼。我又充分肯定了他们身上的潜在闪光点，使他们很是感动，他们的自尊也受到尊重。其次，引导他们克服自暴自弃

4、的自卑感，重新正确审视自己的价值，通过对上述学生的心理调整，初步取得了他们对我的信任。我利用班会和一些课外活动积极鼓励他们参与，在参与中我极力捕捉他们身上的火花并在班上及时给予鼓励和表扬，并且加大德育工作在班上的力度，从身边一些小事做起，捡起一片纸屑，擦擦窗户、桌子来教育学生爱卫生，爱校园，爱班级，从而上升到审美情趣的教育。不定期的对这些学困生谈话，用真诚的心去感动他们，拉近师生之间的距离，不好高骛远的给他们定目标，只要他们接受我，信任我，倾诉我，我也逐渐了解他们郁闷和彷徨的原因。在此基础上我又分别对几位学生家长家访，彼此交换了意见，家长也认识到他们的疏忽并积极配合学校工作，力争在这学期把成绩

5、搞上去。过了几个周他们的家长主动来校找到我说：“我儿子回家说你对他非常关心，从不简单粗暴地训斥他，经常抽时间找他们谈心，关心他们的学习和思想，现在他们很后悔以前做过的事。并且表示要不辜负我对他们的教育”。听到这里，我感到很欣慰，因为我的前期工作已经收到成效了。 真是“浪子回头金不换”。在我循循善诱的教育和耐心诚恳的感化下，他们几个不仅学习刻苦努力，而且对班级工作也尽心尽力，袁先涛还主动当劳动委员，在他的带动下我班的纪律、卫生评比总是得到全级的最高分。课任教师对他们也刮目相看了，现在各门功课有了较大幅度的提高。 实践证明：尊重和爱护，启发和诱导，是转化学困生行之有效的方法。对于学困生，切不可动辄批评、指责、打骂、冷漠他们，更不能动不动就向