牛津小学英语四年级教学计划

1、文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持牛津小学英语四年级教学计划本教科书每单元的教学可用5 节课完成，共 20个单元。复习单元用4 节课，每个单元的最后一课以复习为主。根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：本册教科书共十个单元，第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和第六至第九单元各由六至七个板块组成，复习单元由四至五个板块组成。1、 Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇，功能项目和句型。2、 Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面

2、两册已出现过的，有的是新单词。单词不能孤立地教学， 而应该与功能项目和句型相结合，并借助 Askand answer , Look and say, Work in pairs, Workin groups, Look and say 和 Look, choose and say等板块，用多种方法进行操练，以求活学活用。3、 第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会掌握。句型操练必须放7文档来源为: 从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。4、 Read and act 板块的任务，主要是培养学生初步的语感、

3、阅读能力和良好的朗读习惯。5、 Listen and repeat 是语音训练板块. 它提供了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。6、Fun house是一个活动板块。它为学生提 供了饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学知识，进而提高听、所、 读、写的能力。二、教学建议1、 教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、有趣，要有利于激发学生的学习兴趣。2、 教师要利用学校提供的一切语音设施，同时做到多方面收集资料，设计多种练习方式，加强小学生听、说、读、写能力的培养。3、 结合实际情况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等）， 帮助学生学习

4、语言和运用语言，并开展合作学习。4、 进一步利用图形，结合语言培养学生的观察2文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.和思维判断能力，使学生能够学以致用。5、 培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。6、 调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。7、 重视学生的语音语调，力求让学生掌握正确的发音。在教学中，呈现新知与教师带读相结合。8、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。本教科

5、书每单元的教学可用5 节课完成，共 20个单元。复习单元用4 节课，每个单元的最后一课以复习为主。根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：本册教科书共十个单元，第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和第六至第九单元各由六至七个板块组成，复习单元由四至五个板块组成。1、 Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇，功能项目和句型。2、 Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。单词不能孤立地教学， 而应该与功能项目和句型相结合，并借助 As

6、kand answer , Look and say, Work in pairs, Workin groups, Look and say 和 Look, choose and say等板块，用多种方法进行操练，以求活学活用。3、 第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会掌握。句型操练必须放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。4、 Read and act 板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。5、 Listen and repeat 是语音训练板块. 它提供了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的趣味句子。6、Fun house

7、是一个活动板块。它为学生提供了饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学知识，进而提高听、所、 读、4文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持写的能力。二、教学建议1、 教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、有趣，要有利于 激发学生的学习兴趣。2、 教师要利用学校提供的一切语音设施，同时做到多方面收集资料，设计多种练习方式，加强小学生听、说、读、写能力的培养。3、 结合实际情况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等）， 帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。4

8、、 进一步利用图形，结合语言培养学生的观察和思维判断能力，使学生能够学以致用。5、 培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和 交融。6、 调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。7、 重视学生的语音语调，力求让学生掌握正确的发音。在教学中，呈现新知与教师带读相结合8、规范学生的书写，养成良好的书写习惯。本教科书每单元的教学可用5 节课完成，共 20个单元。复习单元用4 节课，每个单元的最后一课以复习为主。根

9、据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：本册教科书共十个单元，第五、第十单元为复习单元。第一至第四单元和第六至第九单元各由六至七个板块组成，复习单元由四至五个板块组成。1、 Read and say 是情景会话板块。它通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；同时呈现新的词汇，功能项目和句型。2、 Look, read and learn 主要按话题归类和图词结合的方式呈现词汇。这些词汇中有的是前面两册已出现过的，有的是新单词。单词不能孤立地教学， 而应该与功能项目和句型相结合，并借助 Askand answer , Look and say, Work in pairs, Workin

10、groups, Look and say 和 Look, choose and say等板块，用多种方法进行操练，以求活学活用。11文档来源为: 从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持3、 第三和第四板块中的句型，使每个单元中的教学重点，一般都要求四会掌握。句型操练必须放在情境中，力求在情境中教学，在情境中练，在情境中用。4、 Read and act 板块的任务，主要是培养学生初步的语感、阅读能力和良好的朗读习惯。5、 Listen and repeat 是语音训练板块. 它提供了一些辅音字母所代表的音素及绕口令式的

11、趣味句子。6、Fun house是一个活动板块。它为学生提 供了饶有兴趣的语言材料，让学生在愉快、轻松的活动中巩固和运用所学知识，进而提高听、所、 读、写的能力。二、教学建议1、 教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要生动、有趣，要有利于激发学生的学习兴趣。2、 教师要利用学校提供的一切语音设施，同时做到多方面收集资料，设计多种练习方式，加强小学生听、说、读、写能力的培养。3、 结合实际情况，教学中设计比较真实的（如贴卡片等）， 帮助学生学习语言和运用语言，并开展7文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持合作学习。4、 进一步利用图形，结合语言培养学生的观察和思维判断能力，使学生能够学以致用。5、 培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之