创写感悟语句提升作文的发展等级

1、创写感悟语句 提升作文的发展等级福建省连城一中 吴 健感悟语句是指对外界事物有所感触而领悟的话语、句子。经过训练，学生用动感心灵联想、感受、想像、领悟写出来的语句，颇有见地，且感情真挚，文采斐然，富有个性，有力地提升发展等级四个方面的能力。一、感受感悟语句与发展等级的关系（一）、感悟语句与深刻。考试大纲对深刻的要求：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。感悟语句能在深刻方面展示见识，给人以启发，提高人的认识，入木三分，动人情怀。如：2005年全国卷卞毓方张家界开头：张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她的大美翻译成人类通用的语言。郁达夫故都的秋开头：秋天，无论在什么地方

2、的秋天，总是好的；可是啊，这北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。罗曼·罗兰名人传序文中：我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。罗素我为什么而活着文中：爱情和知识，尽其可能地把我引上天堂，但同情心总是把我带回尘世。2000年全国卷鲍昌长城中表明见解的三个独句段：所以我说，你是一卷凄婉的历史，长城！所以我说，你又是民族封闭的象征，长城！所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！北岛回答开头两句：卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭。顾城一代人：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。舒婷致橡树结尾：坚贞就在这里：/ 爱/不仅爱你伟岸的身躯，/ 也爱你

3、坚持的位置，足下的土地。（二）、感悟语句与丰富。考试大纲对丰富的要求：材料丰富，形象丰满，意境深远。感悟语句能在丰富方面展示学识，引导学生要有阅读，有意识记，且能用上。如，琦君泪珠与珍珠开头：我读高一时的英文课本，是奥尔珂德的小妇人，读到其中马区夫人对女儿们说的两句话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。”又如，这组排比句：惊涛拍岸，卷起千堆雪，是一道风景；东风裁柳，碧如丝绦，是一道风景；小荷初露，涓涓清泉，是一道风景。可是，你可知道，聪明的你就是一道风景：虽然你没有惊涛拍岸的雄浑，没有东风裁柳的多情，没有小荷初露的恬美；但是你有青春的活力，你有抵御艰难的柔韧，你有闪光的心灵。再

4、如下面一组“书的断想”：书是阶梯高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”书是源泉高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”书是面包高尔基说：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”书是窗户高尔基说：“每一本书，在我面前打开了一扇窗户。书是良药刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”书是战舰迪金森说：“没有一艘战舰能像书那样把我们迅速带进大海。”书是航船培根说：“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它将小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”书是船只凯勒说：“一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”书是顾问凯勒说：“书是随时在你近旁的顾问，随时可以供给你所需要的知识，而且可以

5、按照你的心意，重复这个顾问的次数。”书是社会皮罗果失说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人们的感情与气质，使人高尚。”书是益友臧克家说：“读过一本好书，像交了一个益友。书是阳光莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有太阳。”书是翅膀莎士比亚说：“智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书是花朵莎士比亚说：“我的图书馆就是我非常称心的花园。”书是钥匙托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书是火把雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。”（三）、感悟语句与有文采考试大纲对文采的要求：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。感悟语句能在文采方面展示才华

6、，发展表达能力，增强文章感染力。如，朱自清荷塘月色中的：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。又如下面这组：“+、×、÷”算不尽你的慈爱；“1、2、3、4”唱不尽你的关爱；“A、B、C、D”拼不全你的风采；“东、南、西、北”宽不过你的胸襟；“江、河、湖、海”流不尽你的人生。再如下面这组“年轻”：年轻是风，抚平我们每一道伤痕；年轻是雨，滋润我们每一次欢乐；年轻是火，点燃我们每一个激情；年轻是石，铺就我们每

7、一段道路；年轻是诗，丰富我们每一次经历。（四）、感悟语句与有创新考试大纲对创新的要求：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想像有独到之处，有个性特征。感悟语句能在创新方面展示时代要求，做到形神别致，让人耳目一新。实际上，一篇好文章到处都可有创新的，无论是在展示深刻，丰富，还是文采，都已有创新。上面众多例子都是明证。又如：加西亚·马尔克斯百年孤独开头：许多年之后，面对行刑队，奥雷良诺·布恩地亚上校将会回想起，他父亲带他去见识冰块的那个遥远的下午。（将来过去完成式，从未来的角度回忆过去的新颖的倒叙手法。）余秋雨都江堰开头：我以为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰。钱

8、钟书窗文中：我们因此明白，春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。2005年福建卷冯骥才日历结尾：正如保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒，保存岁月最好的方式是致力于把岁月变为永存的诗篇或画卷。再如下面这组“太阳的断想”：从开头到结尾始终是圆满的。再伟大也有“落山”的时候，有得意就有失意。无论黑夜多么漫长，也敢于给它划上句号。能驱散阴霾和黑暗，却烧不掉自身的污点。二、借鉴与创写（一）从哪些方面借鉴，至少可从以下几方面：1、从课文中借鉴学习。上面郁达夫故都的秋，加西亚·马尔克斯百年孤独，罗素我为什么而活着，朱自清荷塘月色等等都可明白这点。2、从散文中借鉴学习。柯灵巷开头：巷，是城市建筑艺

9、术中一篇飘逸恬静的散文，一幅古雅清淡的图画。3、从诗词中借鉴学习。徐志摩沙扬娜拉一首：最是那一低头的温柔，/像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，/道一声珍重，道一声珍重，/那一声珍重里有甜蜜的忧愁/沙扬娜拉！4、从流行歌曲中借鉴学习。读你中：读你的感觉像三月，浪漫的季节，醉人的诗篇。读你的感觉像春天，喜悦的经典，美丽的句点。5、从名人名言中借鉴学习。曾国藩说：盛时常作衰时想，上场当念下场时，人生最美的意境是花未全开月未圆。6、从语言运用考点中借鉴学习。如2000年高考题：读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；多读而不求甚解，譬如漫

10、游“十里洋场”虽珍奇满目，徒惹得空手而归。世间许多读书人只为装点门面。如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。7、从对联中借鉴学习。闻鸡起舞，跃马争春读书千古事，修德百年功闲逸磨损意志，勤奋陶冶情操8、从高考优卷中借鉴学习。如2005年福建优卷八·十八·二十八中的：那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。周长长，面积小，人生阅历浅。那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。周长不长，面积也不小。这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。我的人生阅历丰

11、富了，我变得世故圆滑了又如2005年福建优卷执子与通子中的：看到这样的两个图形，一个沉稳而平滑，线条柔和；一个棱角鲜明，光芒四溢，不禁让我想起了中国古代历史中的两种人：通子与执子。线条柔和者为通子。他们是通达之人，面对明主或昏君，他们或入仕为官，或隐逸山林。他们顺应时局地选择，该进时则进，该退时则退棱角分明，无所畏惧者如执子。他们执著着他们的追求，无悔无怨。执子们执著着他们的执著，通子们通达着他们的通达。不论圆润避世，明哲保身，还是棱角分明，坚守信仰，他们都成为了中华万代的不朽财富。（二）学生创写示例。1、仿写题目：仿照朱自清荷塘月色中的“树缝里漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼”写一

12、句话。学生答案：门缝中透进一两缕太阳光，热情洋溢的，是年轻人的心。窗棂里透着三四缕的月光，轻柔美丽的，是女神们的手。湖水中倒映的一排排松柏，魁梧挺拔的，是战士们的英姿。天空中洒下几丝细雨，孤独寂寞的，是忧愁者的眼泪。夜空中露出一片小月牙儿，羞花欲绽的，是青年们的脸。河道旁站着四五棵杨柳树，洋洋洒洒的，是少女们的长发。海面上跳跃着朵朵浪花，欢跃奔腾的，是归航者的心。2、用一句话形容“承受”：承受是一种真诚，一种推心置腹，用心铸成的应允和领悟；承受是一种涵养，一种处变不惊，处乱不慌的气度和坦荡；承受是一种力量，一种排河流船，弘扬正气的凸现和舒展；承受是一次考验，一次磨炼意志，趋于成功的机遇和挑战；

13、承受是一段经历，一段饱经风雨，历经坎坷的过程和历史。3、话题话题之一“距离”：你在街上走着，自由自在的，和平时一样，和大家一样，在不知不觉中走远了许多人，也在不知不觉中走近了许多人：这就是你的人生距离。两点间距离直线最短，是捷径，很美丽，但并不是人人都能做到，生活中许多人走在曲线、折线上，同样走出了人生的多姿多彩。无论是有形的，还是无形的，人与人之间距离的长短各不相同，每个人都必须把握尺度，拿捏分寸，要知道什么时候进一步春暖花开，更要知道什么时候退一步海阔天高。话题之二“生命与他人的关系”：他怎么就没有想到，这样做会影响我，影响他人，一个人的生死关系着整个人类的生。“不要问国家能为你做什么，要

14、问你能为国家做什么。” 肯尼迪这句话提醒我们，不要问他人能为你做什么，要问你能为他人做什么。一个人的诞生决不是毫无意义的，当你知道生命与他人有关时，你开始懂事了；当你理解生命与他人关系时，你已经成长了；当你明白自己的生命和国家、民族、人类、世界相关时，你也许还不是伟人，但你的心灵已经是伟大的、高尚的。三、感悟语句与作文评卷作文，就应该让思想的小溪自由地流淌，让语言的火花灿烂地绽放，让感情的潮水尽情地奔涌。高考作文评分阅卷，不是欣赏，而是寻找给分理由，甚至是快速浏览给分点，只有极少数优卷，才会被欣赏。感悟语句很好地让学生把文学才情和应试技巧有机地结合起来, 把思想的深度，变为作文的美度，赢得作文

15、的分数。（一）可用来开头点题，中间扣题，结尾照应。如2005年高考优卷张扬与内敛开头点题：布莱尔曾说过：“一个人年轻时若是保守党，就太没有心肝，但一个人年老时若是自由党，就太欠成熟。”或许，张扬属于年轻人，内敛属于老人。中间多处扣题：张扬与内敛，孰是孰非呢? 原来，张扬与内敛谁也离不开谁。我们要新颖，要多变，张扬自己的个性，让生活之水沸腾；我们要规范，要稳定，要内敛自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。等等。结尾照应：人生中，用内敛和张扬来表达我们的爱，一滴水也足以让大海翻滚，一枯草也会让青山黯然。别忘了张扬，也别忘了内敛。（二）可把形象材料理性化，深化主题弘扬精神。如，2005年高考优卷八

16、3;十八·二十八中的：“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。周长长，面积小，人生阅历浅。（上段形象材料，下段理性观点）又如，贺敬之桂林山水歌开头：云中的神啊，雾中的仙/ 神姿仙态桂林的山/ 情一样深啊，梦一样美/ 如情似梦漓江的水（三）可提炼为富有哲理意蕴的理性观点领起形象材料。如，2005年高考优卷通子和执子中：死可以明志，生却可以践志。当死降临到司马迁头上时，他选择了生，他隐忍苟活因“恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世”。这又是怎样的一种执著呢！他终成一家之言。（先理性观点，后形象材料） 又如，卞之琳断章：你站在桥上看风景，/ 看风景人在楼上看你