中小学校教师家长“双减”政策应知应会知识点必记常识3篇

1、目录“双减”应知应会知识问答题22道*省“双减”政策应知应会必会知识点双减政策知识点“双减”应知应会知识问答题22道一、“双减”政策1.“双减”指的是什么？答：“双减”指进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。2.“双减”工作的总体目标是什么？答：学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。3.“双减"校内减负的重点是什么？答：校内减负的重点是“三提&quo

2、t;：一是提高课堂教学质量,学校要健全教学管理规程，学校要开齐开足开好国家规定课程,严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。二是提高作业管理水平，学校要完善作业管理办法，建立作业校内公示制度，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不超国家课标，提高作业设计质量。三是提高课后服务水平。学校要制定课后服务实施方案,有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间。4. “双减"校外减负的重点是什么？答：校外减负重点是“三限"：一是限制培训时间，校外培训机构不得占用国家法定节假

3、日、休息日及寒暑假期组织学科类培训；二是限制数量，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。三是限制价格，根据市场需求、培训成本等因素合理确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理。二、作业管理5. 教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知对学校严控书面作业总量提出什么要求？答：学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；周末、寒暑假、法定节假日也要控制书

4、面作业时间总量。6. 作业管理通知对教师提出什么要求？答：教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。教师要提高自主设计作业能力，要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能，要釆取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。7. 作业管理通知对学校提出什么要求？答：学校要切实履行作业管理主体责任，制定完善本校作业管理办法，建立

5、作业公示制度、作业总量调控审核制度、作业质量定期评价制度。加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构。学校要将作业设计作为校本教研重点，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。8. 教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知对学生将手机带入校园有什么规定？答：原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。9. 手机管理通知对学校提出什么要求？答：学校应将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。学校应通过设立

6、校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索运用多种方式，解决学生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。三、睡眠管理10. 教育部办公厅关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知对学生睡眠时间的要求是什么？答：小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时（海南中小学生睡眠时间计算应包含午休时间）。11. 睡眠管理通知对学校作息时间做出什么规定？答：小学上午上课时间一般不早于8：20,中学一般不早于8：00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。合理安排课间

7、休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。11.睡眠管理通知对学生就寝时间做出什么规定？答：中小学校要指导家长和学生，制订学生作息时间表。小学生就寝时间一般不晚于21：20；初中生一般不晩于22：00；高中生一般不晚于23：00o个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保足够睡眠。13. 睡眠管理通知对防止学业过重挤占睡眠时间做出什么规定？答：中小学校要合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避免学

8、生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。校外培训机构线下培训结束时间不得晚于20：30,线上培训结束时间不得晩于21：00,不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。四、读物管理14. 教育部印发中小学生课外读物进校园管理办法对学校提出什么要求?答：学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作，应建立课外读物遴选、审核和推荐制度。学校应对现有图书和学校推荐书目进行清理。进校园课外读物原则上每学年推荐一次，推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校

9、不得组织统一购买。15. 读物管理办法对其他渠道进校园课外读物的管理有什么规定？答：任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校要明确校园书店经营管理要求。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实本办法的原则、标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。16. 读物管理办法规定不得推荐或选用为中小学生课外读物的情形有哪十二种？答：（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的；（三）泄露国家秘密、危害国家

10、安全的；（四）危害国家统一、主权和领土完整的；（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；（十）存在科学性错误的；（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规运用“教育部推荐”“新课标指定”等

11、字样的；（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。五、体质管理17. 教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知对中小学开齐开足体育与健康课程的要求是什么？答：中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。18. 体质管理通知对学生体育活动时间有何要求？答：着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排

12、学生走出教室适量活动和放松。19. 体质管理通知对体质健康监测提出哪些要求？答：各地各校应全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年修订）学生体质健康监测评价办法，对体质健康管理内容定期进行全面监测，认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，制定相应的体质健康提升计划。六、考试管理20. 教育部办公厅关于加强义务教育学校考试管理的通知对义务教育学校考试次数的规定是什么？答：小学一二年级不进行纸笔考试，小学其他年级由学校每学期组织一次期末考试，初中年级从不同学科的实际出发，可适当安排一次期中考试。各地不得面向小学各年级和初中非毕业年级组织区域性或跨校际的考试；

13、学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。初中毕业年级为适应学生毕业和升学需要，可在下学期正常完成课程教学任务后，在总复习阶段组织12次模拟考试，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。21. 考试管理办法对考试命题管理做出什么规定？答：学校期末考试命题要严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。要切实提高命题质量，注重考察基础知识、基本技能和教学目标达成情况，注意增加综合性、开放性、应用型、探究性试题比例，体现素质教育导向，不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过大。对目前命题能力不足

14、的学校，上级教育部门可委托校验机构组织命题，供学校选择运用，并由各自学校分别阅卷。22. 考试管理办法对考试结果的运用做出什么规定？答：学校期中期末考试实行等级评价,一般分4至5个等级。考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不得将考试结果在各类家长群传播。不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签"。初中各学期期中期末考试成绩和初三下学期模拟考试成绩不得与升学挂钩。*省“双减”政策应知应会必会知识点问：“双减”具体指的是减什么？答：减轻义务教育阶段学生作业负担，减轻校外培训负担。问：“双减”的核心内容是什么？答：有效减轻学生的学业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智

15、、体、美、劳全面发展。问：学校如何把握作业的育人功能？答：作业作为学校教育教学管理工作的重要环节、课堂教学活动的必要弥补，要严格执行课程标准和教学计划，学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举"，促进学生全面发展。问：学生放学回家后是不是不用做作业？答：学校和家长引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习。问：严控书面作业总量有什么要求？答：学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间不超过90分钟；周末、寒暑假、法

16、定节假日也要控制书面作业时间总量。问：教师作业指导有什么要求？答：教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导小学生基本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业。教师对布置的学生作业要全批全改，并釆取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。问：教师批改反馈作业有什么要求？答：教师不得要求学生自批自改，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，让作业回归到学校育人环节中来。问：学校如何进行作业管理？答：学校要加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。确保难度不超国家课标；建立作业

17、校内公示制度。问：校外培训作业有什么要求？答：坚决防止校外培训机构给中小学生留作业，切实避免校内减负、校外增负。问：学校如何健全作业管理机制？答：学校完善作业管理细则，组织开展教师作业设计能力培训和教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动。切实履行作业管理主体责任，加强作业统筹和全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学实绩的考核评价。问：考试怎么安排？答：学校不得违规组织考试；小学一、二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期进行一次期末考试；初中年级可适当安排一次期中考试。问：考试命题的具体要

18、求是什么？答：控制考试难度，严禁超课标、超教学进度命题。问：考试成绩如何表现？答：考试成绩表现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向；考试结果不排名、不公布，并以适当方式告知家长和学生。问：考试结果数据怎么运用？答：初中期中期末考试成绩不得与升学挂钩；不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”O问：学校还能设立重点班吗？答：义务教育学校不得以任何名义设置重点班。问：课堂教学进度难度有调整吗？答：小学一年级严格按照课程标准“零起点”教学；探索实施入学适应期过渡性的活动课程；开齐开足开好国家规定课程,积极推进幼小科学衔接；小学学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；不得提前结课备考、违规统考、考

19、题超标、考试排名。问：所有学生必须参加课后服务吗？答：引导学生自愿参加课后服务。问：课后服务的“5+2"指的是什么？答：“5”指的是学校每周5天都要开展课后服务，“2”指的是每天至少开展2小时，结束时间原则上不早于当地正常下班时间。问：放学时间有变化吗？晚上能否提供课后服务?答：有特殊需要的学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。问：谁来承担课后服务工作？答：一般由本校教师承担；可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者。问：课后服务必须在校园内进行吗？答：充分利用好少年官、青少年活动中心等社会资源。问：课后服务能做什么，不能做什么？答：可指导学生认真完成作业；对

20、学习有困难的学生进行补习辅导与答疑；为学有余力的学生拓展学习空间；不得利用课后服务时间讲新课。问：教师参加课后服务有什么待遇？答：学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”；对参加课后服务的教师给予相应补助；职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。问：教师能参加校外有偿补课吗？答：不能。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。问：校外培训治理的有哪些新规定？答：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构；现有学科类培训机构统一登记为非赢利性机构；培训机构不得高薪挖抢学校教师；学科类培训机构一律不得上市融资,严禁资本化运作。问：校外培训还能进行吗？答：严禁非学科类培

21、训机构从事学科类培训。问：校外培训的课程和培训内容有什么基本规定？答：严禁提供境外教育课程；严禁超标超前培训；严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。问：校外培训的时间如何规定？答：校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。问：线上培训的时间如何规定？答：线上培训每课时不超过30分钟，课程间隔许多于10分钟，培训结束时间不晚于21点。问：校外培训的收费管理有什么基本规定？答：将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理；坚决遏制过高收费和过度逐利行为。问：学龄前儿童和普通高中学生能否参加学科类校外培训？答：不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班

22、、思维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训；对面向普通高中学生的学科类培训机构参照意见有关规定执行。问：对不符合“双减"的行为如何监督、举报？答：国务院督导委员会办公室设立“曝光台"，曝光典型问题；“双减”工作纳入省级人民政府履行教育职责评价；各地均公布举报电话。双减政策知识点(一)双减政策工作目标校内服务提质增效。充分发挥学校育人主渠道作用，加大改革力度，统筹校内校外教育资源，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统构建学校育人生态。提升校内教育服务质量，提高学校育人水平，让每个学生在校内可以学得会、学得好、学得足。校外培训规范有序

23、。坚持从严治理，全面规范校外培训机构，防止无序扩张，严查各类违规培训和侵害群众利益的行为，为学生全面健康成长创造有利环境(二)双减政策采取了哪些措施减轻学生作业负担1、统筹作业管理。建立作业校内公示制度，公开班级各学科作业，加强质量监督。作业必须在课内布置，坚持作业全批全改、及时反馈，加强面批讲解，作业难度不得超过国家课标。不得布置机械重复、惩罚性作业。严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业2、控制作业总量。3、加强作业设计指导。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。4、用好课余时间。引导学生合理运用电子产品和网络，保护视力健康，防止网

24、络沉迷（三）双减政策采取了哪些措施提升学校课后服务水平1、整体规划设计。学校要做好教育教学活动和教师资源的统筹，将课后服务时段分两个阶段进行整体规划、系统设计。第一阶段完成体育锻炼，第二阶段开展课业辅导和综合素质拓展类活动。两个阶段相互衔接，满足学生多样化需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”O2、丰富服务内容学校制定具体的课后服务实施方案，提供菜单式课后服务项目和内容，供学生自愿选择，切实增强课后服务的吸引力。积极开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动等综合素质拓展类活动。学校不得利用课

25、后服务时间讲授新课3、拓宽服务渠道。课后服务一般由本校教师承担，也可引入优质师资、引入校外优质资源，共同做好课后服务。教育部门可组织优秀教师到本区域内优质资源不足或有需要的学校开展课后服务。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。教育部门可适当引进非学科类培训机构参与课后服务，并建立评估退出机制4、做强做优免费线上学习服务。全面实施“互联网+基础教育”工程。健全线上教学管理制度，完善线上公共教学平台，打造“双师课堂"。教育部门要指导学校用好免费线上优质教育资源，免费向学生提供覆盖各年级各学科的学习资源（四）双减政策采取哪些措施深化校外培训机构治

26、理1、严格审批准入不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类培训机构。对现有学科类培训机构重新审核登记，渐渐压减，动态清零无证机构。2、严控学科类培训时间3、规范培训服务行为严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科培训，严禁提供境外教育课程。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量较差、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。4、强化经营活动监管严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚

27、决查处行业垄断行为5、严控广告宣传投放6、严禁学科类培训机构上市融资。7、完善长效治理机制。用好“黑白名单"制度，不断完善信用管理和分级分类监管。依托12345市民服务热线，设立专门举报电话和举报邮箱，畅通监督举报途径，发挥群众监督举报、媒体监督作用。发挥行业协会在自律规范、权益保护、纠纷处理、行业信用建设等方面的积极作用，形成行业自律、政府监管、社会监督互为支撑的协同监管格局（五）双减政策采取哪些措施提升校内教学质量1、推进优质均衡发展。积极开展义务教育优质均衡创建工作，持续深化集团办学、学区制管理，促进教育全要素有序流动，努力实现教学、队伍、资源的全区域统筹。加快城乡一体化学校和

28、市级统筹优质学校建设，整体提升学校育人能力，促进义务教育优质均衡发展。2、规范教育教学秩序。严格落实国家课程方案和课程标准，严格规范教材运用。降低考试压力，改进考试方式，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩表现实行等级制。学校不得利用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生开展任何形式的集体补课，不得组织任何形式的招生、分班考试，严禁划分重点班、实验班。3、提高课堂教学质量。落实课堂教学基本要求、基本规范和基本规程，优化教学方式，强化教学管理，积极推进“空中课堂”“双师课堂” “融合课堂”建设,提升学生在校学习效率。科学做好幼小、小初衔接，引导

29、教师准确把握学科特点、知识结构、思想方法，遵循学生认知与成长规律，切实提高教学质量4、深化高中招生改革。积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，不断深化高中招生考试方式改革。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。渐渐提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，杜绝违规招生、恶性竞争。5、纳入质量评价体系。各区党委和政府要树立正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师，认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效等情况作为区、校义务教育质量评价的重要内容（六）双减政策的影响（利与弊，仅供参考）1、对学

30、生（1）对学龄前儿童培训机构不得对学龄前儿童开展线上培训，也不能线下向学龄前儿童开展学科类培训(包括外语)。双减政策是利好孩子身心健康发展的。由于这个阶段孩子的心智特点不适应成人主导的学习模式一一固定的时间学习固定的学科。有效的启蒙是孩子从兴趣出发、自主探索的，成人能做的就是开放、灵活地参与到孩子的游戏中，将启蒙元素无痕地融合在游戏中(2)对中小学学生小学一至二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭书面作业完成时间不得超过1小时，初中生不得超过1.5小时。教育部会组织力量上线教育资源和学习资源，并免费向学生开放，各地也会组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。利处：双减政策的落地有利在于中小学生

31、的作业量大大减少，学生的课业压力减小，可以有更多时间进行综合发展，包括体育锻炼、音乐美术等兴趣爱好方面。不公布排名等做法也可有效缓解学校的唯分数论的激烈竞争，不以分数为评判学生的唯一标准，有利于学生健康学习、全面发展。弊端：从长期来看，中国教育不平等、学生负担大的问题是一个顽疾，对于双减政策，许多地方釆取一刀切的方式，实施方式过于简单粗暴，并未真正理解双减的内涵。升学压力仍然存在，学校的教育更加标准化，然后学生之间是实际存在差异的，在双减政策下，离开学校后，成绩学生自身仍然存在问题，如果家长没有能力辅导，那么该学生的差距就一直存在，该如何解决？家庭条件优越的可以给孩子请一对一辅导老师，但是普通

32、家庭能力不够，该如何解决？并且许多学校并没有将课后辅导落实到位，无论是时间上还是辅导内容上来看，都存在上有政策，下有对策，减半实施的问题，对于这种情况，学习上有困难的学生，又该怎么办？2、对家长严禁给家长布置作业或要求家长检查、批改作业。学校要做好教育教学活动和教师资源的统筹，将课后服务时段分两个阶段进行整体规划、系统设计。利处：这个规定减少了许多家长的压力，许多学生家长是双职工，工作一天回来后还要完成老师布置给家长的各种任务，负担很重，双减政策的落地无疑给他们卸下了许多的重担。其次，减少了家长的经济负担，学生每年参加辅导机构的学费几千到几万不等，对于普通家庭来说是一笔不小的支出，双减政策的校

33、内课后辅导以及对培训机构的限制，给家长减少了经济压力。弊端：许多学生仍然存在课业上的问题，许多家长不具备辅导学生学习的能力，因此双减政策对培训机构的限制反而成了许多家长的焦虑。此外，寒暑假不参加培训班，孩子自己不知道要做什么，家长要花精力来安排孩子的学习和生活也是一大问题。3、对教师（1）公立学校教师不得布置机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。学校课后服务时间原则上不得早于当地下班时间，学校可统筹老师”弹性上下班“。课后服务主要用于辅导学生或开展科普、文体等活动，不得利用课后服务时间讲新课。当校外的学科类培训、在线学科教育被叫停，教育又回归公立学校本身，公立学校将承担起更多的教育职责，势必让公立学校的老师教学时间更长、工作压力更大。建议给公立学校的老师提高待遇，让付出更多的人获得更高回报，不能只以