祖国在我心间

1、祖国在我心间教师“合理明标”；学生“对学探究”。一、复习导入1. 今天这节课 , 我们继续学习祖国在我心间 。请拿起小手 , 跟老师 一起来写课题。生齐读课题。2. 检查生字词的掌握情况。3. 回顾课文主要内容。二、学生质疑，教师明标。1. 再审课题，结合课文内容，可以提出哪些问题？2. 师梳理学生所提的问题，明确本节课学习目标。学习目标：（1）明白妈妈夸我眼睛真尖的原因。（2）理解“祖国在我心间”的含义。3. 出示对学提示，学生开始对学，师巡视。探究提示：1 、请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，边读边思考，妈妈为什么夸我的眼睛真尖？在文中找出有关的语句用“”画出来。2、有感情地朗读课文，结合

2、课文内容理解“祖国在我心间”的含 义。教师“交流互动”；学生”群学展示”。刚才围绕所提的学习目标， 同学们进行了自学和小组的交流合作，我看到很多同学都很认真， 也很有方法， 那么下边就让我们一起来交流一下吧一、交流探究问题 1（问题 1 妈妈为什么夸“我”眼睛真尖？）1、小组汇报2、出示课文，我们首先来看这一句 。- 第一眼就找到了中国，像只金鸡昂首在太平洋边。（多媒体出示） “一眼就找到了中国”，就像你刚才一下子就找到自己要找的地方， 你的心情怎样？ 那你能非常开心、欣喜地读这一句吗？ “像只金鸡昂首在太平洋边”你想象中的金鸡是什么样的？ 看，我们的中国就像一只金鸡高高的扬着头，挺立在太平洋

3、边，多 么让人自豪！ 让我们充满自豪、充满欣喜再来读这句，你来读？ 老师觉得你还不够自豪，“像只金鸡昂首在太平洋边” 谁再来读读（指 名）。 我们一起试试！3、谁接着读这一句（指名） 。第二眼就找到北京，辽阔的版图上那红色的星点。 看（出示地图）北京就是地图上的红色星点，它是我国的首都，你 有没有去过北京，那你对北京有什么了解？（指名说） 、北京是我国的首都，有很多名胜古迹，看！（出示北京风景图片）我们热爱北京，热爱北京天安门。让我们怀着热爱之情来读这句！ “辽阔的版图”，“辽阔”你想到了什么，（我想到了我们的祖国一 定很大） 我们来看这篇课文， 读了后，你一定会更深的了解祖国有多大！ （出

4、示：我们的祖国真大） ，自己试着读读。 那你读了这篇课文后，你有什么感受？（我觉得我们祖国真大）那 你从哪儿看出祖国很大？（自由说） 我们祖国有 960 万平方公里，幅员辽阔，物产丰富。看在同一时间， 我国北方的哈尔滨雪花纷飞、漫天飞舞，而南方却百花盛开、姹紫嫣 红。 祖国这么辽阔，我们读这句时不仅要充满欣喜、充满热爱、更要充 满自豪。谁再来读一读，（指名）多么欣喜，多么自豪啊。4、前面两句小朋友读的都很好，老师相信这一句你们一定也能读好 （该句颜色变红）谁来试试？第三眼就找到了故乡福建，隔海望去是祖国的台湾。 小朋友们，香港、澳门已经回到了我们祖国的怀抱，台湾是我们祖 国的儿女，虽然还没有回

5、到祖国母亲的怀抱，但我们日思夜想，都希 望台湾能早日回归，让我们带着期盼再来读这句。 齐读第二句5. 再次诵读以上三句话，读出对祖国、对家乡的热爱之情。、交流探究问题 2问题 2 为什么“我”的眼力这么好呢？）1. 小组汇报2. 再一次齐读最后一句话。3、小结：我们都有一个家，名字叫中国，家里的每个人都爱着她， 你们，你们的父母，你们身边的叔叔阿姨 , 我们不仅喜爱她，赞美 她，而且都在心中想着她。祖国在我心间， 每一个热爱自己祖国的人不论他在哪里， 都会时时把 祖国放在心上， 他们都深深地爱着祖国和自己的故乡， 不做损害祖国 利益的事。小朋友们，咱们再来试着读一读。4、让我们听着音乐，想着画

6、面，用自己喜欢的方式读课文，读出自 己的感受。三、回读全文，发现新问题。1. 再读课文，看看还有哪些地方不理解，把它画出来。也可以再 提出新的问题。2. 再次探究新问题。教师“训练评价”；学生”巩固练习”。 一、课文学完了，下边请结合这一课所学的内容给同桌出一道题， 考一考同桌。比一比，看谁的题出的最有价值。1. 出示出题要求，学生开始出题。2. 同桌互相测试并批改。师巡视，找一两道最有价值的考题。3. 全班交流最有价值的一两道考题。4. 老师出示练习题。比一比，再组词祖（）睛（）版（） 若（） 组（）晴（） 板（）苦（）在括号里填上适当的词。（）的地球仪（）的中国（）的太平洋（）的版图（）的家乡（）的北京5.学生练习，老师巡视指导。6.小组交流展示。7.全班交流展示。、拓展运用1、国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览