第二节先天性行为和学习行为(学案)

1、第二节先天性行为和学习行为（学案）班级：组别：组员姓名：一. 学习目标1. 动物的先天性行为和学习行为；2阐明动物的行为对于动物生存的意义。二. 学习重难点1. 区别动物的先天性行为和学习行为。2. 动物行为对其生存的意义。三学习过程（一）自主学习1. 动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？答：觅食行为、取食行为和储食行为、攻击行为和防御行为、繁殖行为（如求偶、育雏）、迁徙行为、领域行为、社会行为。2. 从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是先天性行为和学习行为。3. 先天性行为是指生来就有的，由动物体内遗传物质所决定的行为，如：蜘蛛结网、幼袋鼠攀爬育儿袋、小鸟喂鱼、菜青虫

2、取食十字花科植物等。4. 学习行为是指在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，如：海豚顶球、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩钓取蚂蚁等。（3、4题须举课本P4849例子）5. 先天性行为是简单的生来具有的行为，是动物的生存基础；学习行为有利于动物适应的环境。得以更好的生存、繁衍的重要保证。动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂。（二）合作探究探究：小鼠走迷宫获取食物的学习行为1. 提出问题：小鼠走迷宫获取食物的行为是属于先天性行为还是学习行为?2. 作出假设：小鼠走迷宫获取食物的行为是属于学习行为。3. 制定和实施计划做两套同样的迷宫，一个用于小白鼠走迷宫训练，

3、对小白鼠每一次走迷宫的学习进行记录。当小白鼠可以顺利地从起点到终点后，更换新的迷宫，再放出同一只小白鼠，看小白鼠是否能顺利地到达终点，这样做的目的是证明小白鼠是靠经验寻找到正确路线的，而不是靠嗅觉（或先天遗传）。4. 得出结果（推测）：小白鼠走第一套迷宫，需要“尝试与错误”六次才能吃到食物，而小白鼠走第二套迷宫，仅需要“尝试与错误”一次就能吃到食物。实验结果支持假设。5. 得出结论：小鼠走迷宫获取食物的行为是属于学习行为。四展示交流五.达标检测1.下列现象中，不属于动物行为的是（D）A.公鸡打鸣B.小鸟喂鱼C.小猴表演节目D.猫的心脏跳动A.B.C.D.3. 下列动物行为中，最复杂、最高等的是

4、（D）A.蚯蚓走迷宫B.老马识途C.鹦鹉学舌D.黑猩猩设法取下高处的香蕉4. 动物具有“学习”能力，这有利于（D）A.找到食物B.逃避敌害C.找到配偶D.适应复杂的生活环境5. 下列现象不属于先天性行为的是（D）A.母鸡孵卵B蜘蛛结网C蜜蜂采蜜D小狗做算术题6. 学习行为不是动物生来具有的，而是动物在生活过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。7. 一般说来，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，而且在动物的全部行为活动中所占的比重越大。这样更利于动物适应复杂多变的生活环境。8. 资料一：失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱。资料二：家养的小猫经训练可在固定地方吃东西。请分析以上两份资料，思考：先天性行为有哪些局限性？答：先天性行为有着很大的局限性。虽然失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱，但喂养小猫对鸡这个物种的延续没有任何意义；从另一个角度来说，任何动物都不可能靠父母喂养一生，如果一种生物一生只具备先天性行为而没有学习行为，