老人与海导学案学生

1、老人与海导学案【教学目标】1. 知识目标：识记作家作品等文化常识；2. 技能目标：梳理课文情节，把握人物个性。3情感目标：感悟学习老人永不服输的顽强精神。【使用说明】1.10分钟课前独立完成导学案.2.20分钟讨论、交流、质疑，老师点拔.3. 10分钟当堂训练.4. 5分钟巩固、记诵、小结.【知识链接】1. 作者简介海明威（18991961 ）美国小说家、诺贝尔文学奖获得者。 1899年7月21日生于芝加哥 市郊橡胶园小镇。父亲是医生和体育爱好者，母亲从事音乐教育。6个兄弟姐妹中，他排行第二，从小酷爱体育、捕鱼和狩猎。中学毕业后曾去法国等地旅行，回国后当过见习记者。第一次大战爆发后，他志愿赴意

2、大利当战地救护车司机。1918年夏在前线被炮弹炸成重伤，回国休养。后来去加拿大多伦多市星报任记者。1921年重返巴黎，结识美国女作家斯坦因、青年作家安德森和诗人庞德等。1923年发表处女作三个短篇小说和十首诗，随后游历欧洲各国。1926年出版了长篇小说太阳照样升起，初获成功，被斯坦因称为迷惘的一代 1929年，反映第一次世界大战的长篇巨著永别了，武器的问世给作家带来了声誉。30年代初，海明威到非洲旅行和狩猎。1935年写成非洲的青山和一些短篇小说。1937 年发表了描写美国与古巴之间海上走私活动的小说有的和无的。西班牙内战期间，他3次以记者身份亲临前线，在炮火中写了剧本第五纵队，并创作了以美国

3、人参加西班牙人 民反法西斯战争为题材的长篇小说丧钟为谁而鸣（1940 ）。他曾与许多美国知名作家和学者捐款支援西班牙人民正义斗争。1941年偕夫人玛莎访问中国，支持我国抗日战争。后又以战地记者身份重赴欧洲，并多次参加战斗。战后客居古巴，潜心写作。1952年，老人与海问世，深受好评，翌年获普利策奖。1954年获诺贝尔文学奖。卡斯特罗掌权后，他离开古巴返美定居。因身上多处旧伤，百病缠身，精神忧郁，1961年7月2日用猎枪自杀。海明威去世后发表的遗作， 主要有：海流中的岛屿（1970 ）和伊甸园（1986 ）。 他那独特的风格和塑造的硬汉子形象对现代欧美文学产生深远的影响。2、老人与海故事梗概。老人

4、与海的情节：一个名叫桑地亚哥的老渔夫，连续84天没捕着一条鱼。后来，他独自一人出门远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛 鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。【预习热身】1字音积累。攮（）颚（）啐（）鲭鲨（） 脊鳍（)蚕噬（厂蹂躏（）拽掉（榫头（)掌舵（） 皮开肉绽（)2老人与海描述了一个发生在茫茫大海上的看似平凡而又不平凡 的故事。课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，共97自然段。我们可以根据与鲨鱼的五次搏斗、两次搏斗后的心理活动、最后返港回家 把全文分为八

5、个部分第二部分（8-29段）:与第四部分（48-54段）：第六部分（64-82段）：第八部分（89-97段）：第一部分（1-7段）：与搏斗。第一条鲨鱼搏斗后的心理活动。第三部分（30-47段）：与搏斗与搏斗。第五部分（55-63段）：与搏斗。筋疲力尽的老人的心理活动第七部分（83-88段）：与搏斗。返港回家。第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量老人作 战工具结局仔细阅读这部分，完成下3课文的重点是老渔夫与鲨鱼搏斗的过程, 表。【课堂探究】1老人在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的？小说为什么要描 绘鲨鱼的凶残？采用了什么方法？体现人物什么性格？2从这些情节中你看到老人身上怎样的性格？3老人

6、与海可以看作是一篇寓言：在浅显易懂的故事里，蕴含着深刻的人生哲理。“大海”、“鲨鱼”和“老人”分别象征什么呢？4你如何看待桑地亚哥的失败？你得到了怎样的启示?【课堂感悟】1老人与海是一部让人终身受益的好书，因为它给予我们太许多人生启示。请摘录小说中部分精彩语句送给大家。2 请用精辟的语句写下学习本课后的感悟和启示【当堂练习】仿照感动中国的颁奖词也来为感动读者人物一一圣地亚哥，写一则颁奖词！示例：“感动中国”给巴金的颁奖词穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此 厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生 中真诚的行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热 情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。圣地亚哥的故事留给了我们无尽的思考，人一生也许将要遇到无 数的挫折，你的肉体最终将走向毁灭，人是多么的渺小