五(上)语文园地七词语盘点和日积月累

1、语文园地七语文园地七 估量估量 损失损失 殿堂殿堂 宏伟宏伟 侵入侵入销毁销毁 瑰宝瑰宝 灰烬灰烬 进犯进犯 转移转移 掩护掩护 任务任务 崎岖崎岖 尸体尸体 坠落坠落 雹子雹子 仇恨仇恨 眺望眺望 豪迈豪迈 举世闻名举世闻名 众星拱月众星拱月 玲珑剔透玲珑剔透 亭台楼阁亭台楼阁 诗情画意诗情画意 天南海北天南海北 奇珍异宝奇珍异宝 满腔怒火满腔怒火 斩钉截铁斩钉截铁g liang 停泊停泊 港口港口 真挚真挚 崇高崇高 敬意敬意 统治统治 准许准许 礼堂礼堂 浓厚浓厚 叩问叩问 旗帜旗帜 旗杆旗杆 脊梁脊梁 刹那刹那 硝烟硝烟 骨髓骨髓 伤痕伤痕 痛苦痛苦 礼炮礼炮 扎根扎根 悬崖绝壁悬崖绝

2、壁 量：量：A、lin；B、lin不可估量（不可估量（）重量（重量（）量体温量体温（）自不量力（自不量力（）泊：泊：A、b；B、p梁山泊（梁山泊（）停泊（停泊（）湖泊（湖泊（）血泊（血泊（） 损（损（s sn shn shn)n)失失 侵（侵（q qnj jn)略略浸（浸（q qnj jn) )泡泡 雹（雹（b bo b bo）子）子瑰（瑰（gugugu）宝）宝 停泊停泊 （p pb ）崇崇（c cng chng chng)ng)高高 敬敬（j jnjng）意意旗帜旗帜（zhi zhzhi zh ） 脊（脊（j jj ）背）背骨髓（骨髓（susu su su） 伤痕（伤痕（h hn hn hn

3、gng）旗杆（旗杆（g gngn） 刹（刹（shsh ch ch）那）那损（损（s sn n sh shn)n)失失 侵（侵（q qnj jn)略略浸（浸（q qnj jn) )泡泡 雹（雹（b bo b bo）子）子瑰（瑰（gugugu）宝）宝 停泊停泊 （p pb ）崇崇（c cng ng chchngng) )高高 敬敬（j jnjng）意意旗帜旗帜（zhi zhi zhzh ） 脊（脊（j jj ）背）背骨髓（骨髓（susu susu） 伤痕（伤痕（h hn n h hngng）旗杆（旗杆（g gngn） 刹（刹（shsh chch）那）那玲（玲（）珑（）珑（）瑰（瑰（）瑶（）瑶（）铃

4、（铃（）拢）拢（）槐（）槐（）谣（）谣（）篷（篷（）销（）销（）抡（抡（）寇（）寇（）蓬（蓬（）消（）消（）抢（）抢（）冠（冠（）骑（骑（）腔（）腔（）壮（）壮（）恨（）恨（）崎（崎（）控（）控（）状（）状（）狠（）狠（）眺（眺（）铸（）铸（）叩（）叩（）刹（）刹（）跳（跳（）涛（）涛（）印（）印（）削（）削（）倾（倾（）崇（）崇（）岖（）岖（）宏（）宏（）顷（顷（）祟（）祟（）驱（）驱（）宠（）宠（）玲（玲珑）玲（玲珑）珑（玲珑珑（玲珑）瑰（瑰丽瑰（瑰丽）瑶（瑶台瑶（瑶台）铃（铃声铃（铃声）拢拢(聚拢聚拢）槐（槐树槐（槐树）谣（歌谣谣（歌谣)篷篷(帐篷帐篷)销销(销毁销毁)抡（抡起）抡（抡起

5、）寇（日寇）寇（日寇）蓬蓬(蓬松蓬松)消消(消灭消灭)抢（抢夺抢（抢夺）冠（冠军）冠（冠军）骑（骑马）骑（骑马）腔（口腔）腔（口腔）壮（壮丽）壮（壮丽）恨（仇恨恨（仇恨）崎（崎岖）崎（崎岖）控（控制控（控制)状状(形状形状)狠狠(狠毒狠毒)眺眺(眺望眺望)铸铸(铸造铸造)叩叩(叩问叩问)刹刹(刹那刹那)跳跳(跳高跳高)涛涛(波涛）波涛）印（印刷）印（印刷）削（削皮）削（削皮）倾（倾诉）倾（倾诉）崇（崇高）崇（崇高）岖（崎岖）岖（崎岖）宏（宏伟）宏（宏伟）顷（顷刻）顷（顷刻）祟（鬼祟）祟（鬼祟）驱（驱赶）驱（驱赶）宠（庞大）宠（庞大）日积月累日积月累同仇敌忾同仇敌忾 临危不惧临危不惧 勇往直前勇

6、往直前 前仆后继前仆后继 力挽狂澜力挽狂澜 中流砥柱中流砥柱 大义凛然大义凛然 豪情壮志豪情壮志 不屈不挠不屈不挠 披荆斩棘披荆斩棘 奋发图强奋发图强 励精图治励精图治众志成城众志成城 舍生取义舍生取义 任重道远任重道远 再接再厉再接再厉 kip wnlnlnjng jd都是褒义词，与本组教材都是褒义词，与本组教材“不忘国耻，振不忘国耻，振兴中华兴中华”的主题相关，充满激励性的主题相关，充满激励性。都是描写精神意志的都是描写精神意志的有关于发愤图强的，有关于发愤图强的，有关于勇敢顽强的有关于勇敢顽强的同仇敌忾：同仇敌忾： 同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：同仇：共同对敌；敌：对抗，抵拒；忾：

7、愤怒。愤怒。指全体一致地仇恨敌人。指全体一致地仇恨敌人。临危不惧：临危不惧：临：遇到；危：危险；惧：怕。临：遇到；危：危险；惧：怕。遇到遇到危难的时候，一点也不怕。形容英勇危难的时候，一点也不怕。形容英勇无畏。无畏。勇往直前勇往直前：不畏艰险，勇敢地一直向前不畏艰险，勇敢地一直向前 。前仆后继前仆后继：仆：倒下；继：接着，跟上。仆：倒下；继：接着，跟上。前面的人前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。勇奋斗，不怕牺牲。力挽狂澜力挽狂澜：挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。挽：挽回；狂澜：猛烈的大波浪。比喻比喻尽力挽回险恶的局面。尽力挽回险恶的局面

8、。中流砥柱中流砥柱：形容坚强的，能起支柱作用的形容坚强的，能起支柱作用的人或人或集体集体，像立在黄河激流中的，像立在黄河激流中的砥柱山砥柱山一样一样 。大义凛然：大义凛然：大义：正义；凛然：严肃、或敬畏大义：正义；凛然：严肃、或敬畏的样子。的样子。严峻不可侵犯的样子，形严峻不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈容为了正义事业坚强不屈 。豪情壮志豪情壮志 ：指有豪迈的情怀，远大的志向指有豪迈的情怀，远大的志向 。 不屈不挠：不屈不挠：屈：屈服；挠：弯曲。比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。 披荆斩棘披荆斩棘：比喻扫除前进中的障碍和困难比喻扫除前进中的障碍和困难。披，披，拨拨开。开。奋发图

9、强奋发图强：图：谋求。图：谋求。振作精神，以求振作精神，以求强盛。强盛。励精图治：励精图治： 励：奋勉；图：设法；治：治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家。众志成城众志成城：大家同心协力，就像城墙一样的大家同心协力，就像城墙一样的牢固牢固 ，比喻大家团结一致，就，比喻大家团结一致，就能克服困难，取得成功。能克服困难，取得成功。舍生取义：舍生取义：舍：舍弃；生：生命；取：求取；义：正义。指为正义而牺牲生命。任重道远：任重道远： 任：负担；道：路途。任：负担；道：路途。担子很担子很重重, ,路程又长。比喻责任重大路程又长。比喻责任重大需要长期艰苦奋斗。需要长期艰苦奋斗。再接再厉：再接再厉： 接，

10、交战；厉，磨快，引申为奋接，交战；厉，磨快，引申为奋勉，努力。勉，努力。一次又一次地继续努一次又一次地继续努力力 。有关发愤图强的成语有：有关发愤图强的成语有：奋发图强、励精图治奋发图强、励精图治有关团结一心的成语有：有关团结一心的成语有：同仇敌忾、众志成墙同仇敌忾、众志成墙有关勇敢顽强的成语有：有关勇敢顽强的成语有：临危不惧临危不惧 、 勇往直前、不屈不挠勇往直前、不屈不挠 前仆后继 、大义凛然大义凛然 同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不同学们，通过本单元的学习，我们的内心久久不能平静能平静.民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、民族的耻辱历史、侵略者们的残虐暴行、人民的沉重苦难、烈士

11、们的光辉事迹把一幕幕人民的沉重苦难、烈士们的光辉事迹把一幕幕鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面鲜活的、触动人心的中国近代史展现在我们的面前前. 圆明园的毁灭圆明园的毁灭 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 难忘的一课难忘的一课 最后一分钟最后一分钟圆明园的毁灭 课文简析 课文描述了课文描述了圆明园昔日辉煌圆明园昔日辉煌的景观和的景观和惨遭惨遭侵略者肆意践踏而毁灭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。的景象。 表达了作者对祖国表达了作者对祖国灿烂文化灿烂文化的无限热爱，对的无限热爱，对侵略侵略者野蛮行径者野蛮行径的的无比仇恨无比仇恨，激发人们，激发人们不忘国耻不忘国耻，增强，增强振兴中华的振兴中华的责任感责

12、任感和和使命感使命感。 题目为题目为“毁灭毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，更能激起读者的痛心与仇恨。，把美的东西毁灭了，更能激起读者的痛心与仇恨。文章前后内容精密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织。狼牙山五壮士狼牙山五壮士 课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。 表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽

13、强、表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民宁死不屈的革命英雄主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神，、忠于祖国的精神，课文是按（ ）顺序记叙的。全文记叙的顺序可以概括为：全文记叙的顺序可以概括为： 接受任务接受任务痛击敌人痛击敌人引上绝路引上绝路顶峰歼敌顶峰歼敌跳下悬崖跳下悬崖事情发展事情发展 难忘的一课难忘的一课课文简析：课文简析：讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾一所讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾一所乡村小学见到一位年轻的台湾认真教孩子们乡村小学见到一位年轻的台湾认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂学习祖国文字的动人情景，

14、以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受。里参观中国历代伟人像的深切感受。表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。的民族精神。这句话在文中这句话在文中三三次出现。次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。我是中国人，我爱中国。”师生们就怀着真挚的感情认师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字真地学习祖国的语言文字。第二次出现第二次出现“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国”，是作者走进，是作者走进教室跟师生一起读这句话。教室跟师生一起读这句话。老师、孩子们以及作者，都有老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心共同的爱国之心。第三次出现是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后第三次出现是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了激动地说了“我是中国人，我爱中国我是中国人，我爱中国”这句话。这句话。表达了台表达了台湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意湾人民强烈的民族精神、深厚的爱国情意。它既是它既是文章的线索文章的线索，又是，又是情感的主线情感的主线，集中体现了台湾人集中体现了台湾人民强烈民族精神，浓厚的爱国情意。民强烈民族精神，浓厚的爱国情意。“我是中国文，我爱中国。我是中国文，我爱中国。”在文中出现了在文中出现了几次？分别在什