《短文两篇 日 月》课件1(40张PPT)(人教新课标八年级下)

1、日月8.短文两篇短文两篇巴金巴金 巴金，巴金，现、当著名文学家现、当著名文学家，原名，原名李尧棠李尧棠，字，字芾甘芾甘。19041904生于四川成都一生于四川成都一个封建官僚地主的大家庭。巴金是反帝个封建官僚地主的大家庭。巴金是反帝反封建的不屈战士、热情的爱国主义者，反封建的不屈战士、热情的爱国主义者，文学上取得巨大的成就。文学上取得巨大的成就。19271927年写成处年写成处女作长篇小说女作长篇小说灭亡灭亡，发表时始用巴，发表时始用巴金的笔名。主要作品有金的笔名。主要作品有激流三部曲激流三部曲（家家春春秋秋）、）、爱情三部爱情三部曲曲 （ 雾雾 雨雨 电电 ） 。） 。短篇小说集短篇小说集散

2、文集散文集中篇小说集中篇小说集回忆录回忆录 19821982年获意大利年获意大利“但丁奖但丁奖”，19831983年获法国的荣年获法国的荣誉勋章，誉勋章，19851985年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍年美国文学艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。院士称号。 历任中国文联副主席，中国作协副主席、历任中国文联副主席，中国作协副主席、主席，上海文联主席，主席，上海文联主席，上海文学上海文学、收获收获等杂等杂志主编。志主编。 年月，国务院授予巴金年月，国务院授予巴金“人民人民作家作家”荣誉称号。荣誉称号。 巴金是中国巴金是中国“五四五四”新文化运动以来最有影响的作新文化运动以来最有影响的作家之一，家

3、之一，“鲁、郭、茅、巴、老、曹鲁、郭、茅、巴、老、曹”并称并称现代文学现代文学史上的史上的6 6位文学大师。位文学大师。 自传：自传：我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十个所谓在二三十个所谓“上等人上等人”和二三十个所谓和二三十个所谓 “ “下等下等人人”中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了中间度过了我的童年，在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪听差、轿夫们的悲惨生活，在伪 善、自私的长辈们善、自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。 我感觉到我感觉到我们的社会出了毛病，我们的社会出

4、了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监样医治，我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没牢里，眼看着许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没 有青春，没有青春，没有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统有幸福，终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一观念和两三个人一时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏 的巴黎，想找

5、的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸寻一条救人、救世，也救自己的路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己，大，说救自己， 倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倒是真话。当时的情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边的苦海 中找不到岸，一中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我就活不下去。 读读写写：旸旸姮姮炀炀 砀砀 殇殇恒恒 桓桓 垣垣ynghngyng dng shnghng hun yun 浸浸 撮撮 皓皓侵侵入入jn cu hoqn (2

6、) “(2) “姮娥奔月姮娥奔月”：“羿请不死之药羿请不死之药于西王母，姮娥窃之，奔月宫。于西王母，姮娥窃之，奔月宫。” ( (淮南子淮南子）(1)“(1)“夸父追日夸父追日”：“夸父不量力，欲夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。追日影，逐之于旸谷，渴死。” ” ( (山海经山海经) ) 这两篇作品写于这两篇作品写于19421942年，时间相隔一天。年，时间相隔一天。当当时中国大地正遭受日本帝国主义蹂躏，光明被黑时中国大地正遭受日本帝国主义蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀淹没，抗日战争进入一个比暗取代，和平被屠杀淹没，抗日战争进入一个比较艰苦的阶段。为了中华民族的独立和生存，千较艰苦的阶段

7、。为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民战场，不惜牺牲。全国人民, ,包括巴金包括巴金, ,都期盼胜都期盼胜利的到来。利的到来。课文朗读课文朗读日日1、有感情地朗读课文，谈谈该含有什么样的感情朗、有感情地朗读课文，谈谈该含有什么样的感情朗读？读？2、请你概括出文章中涉及的两个成语。、请你概括出文章中涉及的两个成语。自取灭亡自取灭亡“夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴夸父不量力，欲追日影，逐之于旸谷，渴死。死。”山海经山海经不自量力不自量力合作研讨合作研讨日日1 1、作者写、作者写“日日”，却用主

8、要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为，却用主要篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么？什么？因为这里的因为这里的飞蛾飞蛾已不仅仅是单纯的生物，它已不仅仅是单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征，作者写的虽然是作者写的虽然是“日日”，但主要表达的却是飞蛾，但主要表达的却是飞蛾努力追求努力追求“日日”，追求光和热的行为。，追求光和热的行为。合作研讨合作研讨日日u2 2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者忽然笔锋一转，说起了说

9、起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命”？因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这的铺垫而产生的，目的是引出后面这句话。这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。合作研讨合作研讨日日u3 3、如何理解、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？黑暗的寒冷世界吗？”这是本文要表达的中心，正是为了整个世这是本文要表达的中心，

10、正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自为，他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被己本身的向往，一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。黑暗所笼罩。合作研讨合作研讨日日u4 4、文中写道：、文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求？你如何理解作者的这种人生追求？作者以飞蛾、夸父的追求光和热，象征作者以飞蛾、夸父的追求光

11、和热，象征志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美那些志士仁人的为祖国轰轰烈烈献身，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。感知课文：感知课文：从从_中，我感受到中，我感受到_。例如：从例如：从飞蛾扑火中的扑飞蛾扑火中的扑，我感受到了，我感受到了飞蛾义无返顾的精飞蛾义无返顾的精神。神。飞蛾；夸父飞蛾；夸父品品（扑火；追日）（扑火；追日）人人我我（舍弃生命）（舍弃生命）（愿做飞蛾）（愿做飞蛾）悟悟追求追求光明光明而而献身献身品品小结 本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，全国人民包括巴金都在期盼着胜利的到

12、的相持阶段，全国人民包括巴金都在期盼着胜利的到来，作为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感，来，作为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感，因此，你就可理解因此，你就可理解巴金为什么要歌颂光明，赞美那些巴金为什么要歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。为了追求光和热不惜牺牲自己生命的人。 月亮别称众多月亮别称众多 : 与月有关的有：与月有关的有：月轮、月桂、月轮、月桂、月子、月浦、月魄。月子、月浦、月魄。 与桂树有关的有：与桂树有关的有：桂月、桂宫、桂窟、桂月、桂宫、桂窟、桂魄和桂轮。桂魄和桂轮。 与蟾蜍有关的有：与蟾蜍有关的有：蟾光、玉蟾、银蟾、蟾光、玉蟾、银蟾、蟾宫。（蟾宫蟾

13、宫。（蟾宫 折桂代表高中状元）。折桂代表高中状元）。 与兔有关的有：与兔有关的有：玉兔和金兔。玉兔和金兔。 与嫦娥有关的有：与嫦娥有关的有：恒娥、婵娟和素蛾恒娥、婵娟和素蛾 与鉴（镜）有关的有：与鉴（镜）有关的有：明鉴、飞鉴、冰鉴、玉鉴和水鉴。明鉴、飞鉴、冰鉴、玉鉴和水鉴。 其它有：其它有：冰轮、金盆。一轮玉。冰轮、金盆。一轮玉。 玉弓、玉钩。玉弓、玉钩。 千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思呢？千百年来，在月亮身上，人们寄托最多的是什么情思呢？明月千里寄相思。明月千里寄相思。 举头望明月，低头思故乡举头望明月，低头思故乡 。我寄愁心于明月，随君直到夜郎西我寄愁心于明月，随君直到夜郎

14、西 。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？春风又绿江南岸，明月何时照我还？但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟 。 是的，一轮明月，两地相思。所有行走他乡的是的，一轮明月，两地相思。所有行走他乡的游子，当他抬头一望，思念就会潮水般一泻千里。游子，当他抬头一望，思念就会潮水般一泻千里。那巴金对月亮的思考是不是仅仅停留于思念上呢？那巴金对月亮的思考是不是仅仅停留于思念上呢？ 每次对着长空的一轮皓月每次对着长空的一轮皓月, ,我会想：在这时候某某人也在凭栏望月我会想：在这时候某某人也在凭栏望月么？么？ 圆月有如一面明镜圆月有如一面明镜, ,高悬在

15、蓝空高悬在蓝空. .我们的面影都该留在镜里罢我们的面影都该留在镜里罢, ,这镜这镜里一定有某某人的影子里一定有某某人的影子. . 寒夜对镜寒夜对镜, ,只觉得冷光扑面只觉得冷光扑面. .面对凉月面对凉月, ,我也有这感觉我也有这感觉. . 在海上在海上, ,山间山间, ,园内园内, ,街中街中, ,有时在静夜里一个人立在都市的高高露有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上台上, ,我望着明月我望着明月, ,总觉得寒光冷气侵入我的身子总觉得寒光冷气侵入我的身子. .冬季的深夜冬季的深夜, ,立在小立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色小庭院中望见落了霜的地上的月色, ,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似

16、觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的的. . 的确的确, ,月光冷得很月光冷得很. .我知道死了的星球是不会发出热力的我知道死了的星球是不会发出热力的. .月的光是月的光是死的光死的光. . 但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美但是为什么还有姮娥奔月的传说呢？难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面镜中看见了什么人女便可以使这已死的星球再生么？或者她在那一面镜中看见了什么人的面影罢的面影罢. .月月课文朗读课文朗读配乐自读配乐自读 譬如譬如:“:“寒夜对镜寒夜对镜, ,只觉冷光扑面只觉冷光扑面.” “.” “面对凉月面对凉月.”.” “我我望着明月望

17、着明月, ,总觉得寒光冷气侵入我的身子总觉得寒光冷气侵入我的身子.”“.”“月光冷得月光冷得很很”“”“望见落了霜的地上的月色望见落了霜的地上的月色, ,觉得自己衣服上也积了很厚的觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的霜似的.”.”带给作者最突出的感觉是冰冷带给作者最突出的感觉是冰冷. 使人联想到使人联想到,如如“床前明月光床前明月光,疑是地上霜疑是地上霜”“高处不胜寒高处不胜寒”等等. 表达了作者对光和热的一种向往和渴求。表达了作者对光和热的一种向往和渴求。 死的光死的光”应是对当时现实的影射应是对当时现实的影射. .感情色彩强烈感情色彩强烈, ,形象地传达出作者对黑暗现实的不满和憎恨。形象地传达

18、出作者对黑暗现实的不满和憎恨。 引用传说结尾是因为引用传说结尾是因为娥也是为了某种理想娥也是为了某种理想, ,为了可以为了可以改变月光的冰冷改变月光的冰冷, ,为了使这个已死的星球再生而奔月的为了使这个已死的星球再生而奔月的. .虽虽然作者用的是疑问语气然作者用的是疑问语气, ,但在但在娥的身上娥的身上, ,作者也寄托了自作者也寄托了自己的人格理想己的人格理想 象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们象征着那些希望可以用一己之力改变现状的人们. .对冰冷世界的憎恶与厌倦对冰冷世界的憎恶与厌倦对温暖和光明的无比向往对温暖和光明的无比向往文中三次出现“某某人” “某某人”“什么人”，请结合两文和

19、历史背景分析，“某某人”究竟是指什么人？n把握：指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生指为了中华民族的独立和生存不惜牺牲生命的人命的人我望明月我望明月嫦娥奔月嫦娥奔月期待光明期待光明追求光明追求光明 我、嫦娥追求的共同目标是什么？我、嫦娥追求的共同目标是什么？共同目标：共同目标：光明光明 在在日日中，作者主要写光和热，同时提到了冷；中，作者主要写光和热，同时提到了冷；在在月月中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两中，作者主要写冷，却同样提到了光和热；把两文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？文贯通起来，你对作品的主题有什么深一层的理解？ 冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特

20、征冷和热是一种极强烈的对比，而事物在对比之下，特征才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中才会更加明显突出，这就是为什么作者会在不同的两篇文章中提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事提到了同样的东西，正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡，所以作者才别有深意的这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分作者才别有深意的这样写。将两篇文章贯通起来，更可以充分理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，理解和感受作者的良苦用心，理解在这样一个特定的年代里，作者热切期

21、待光明的心情作者热切期待光明的心情. .课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结日日：激情洋溢激情洋溢飞蛾扑火飞蛾扑火夸父逐日夸父逐日月月：细腻幽静细腻幽静嫦娥奔月嫦娥奔月追求光和热追求光和热改变冰冷改变冰冷寄托人格理想寄托人格理想 这两篇短文都表现了作者对光明的追求这两篇短文都表现了作者对光明的追求,对对人生、对生活的一种希望和信念。人生、对生活的一种希望和信念。云母屏风烛影深，云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心。嫦嫦 娥娥 李商隐李商隐竹里馆竹里馆( (王维王维) )独坐幽篁里，独坐幽篁里，弹琴复长啸。弹琴复长啸。深林人不知，深林人不知，明月来相照。明月来相照。 “ “可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(”(白居易白居易暮江吟暮江吟) ) “ “无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。秋。”(”(李煜李煜 相见欢相见欢) ) “ “