《地球的圈层结构》教案设计

1、地球的圈层结构教案设计-选自“人教版高中地理必修1第一章行星地球第四节教学对象：高中一年级学生目标预览课程标准教学目标说出地球的圈 层结构，概括各圈层 的主要特点。知识与技能：(1) 了解：地球内外部各圈层的划分和名称；(2)尝试：根据地震波的传播速度划分地球内部圈层；(3)掌握：地球各圈层的主要特点；(4) 了解：地球各圈层之间的关系；过程与方法：(1)通过展示具有圈层结构鸡蛋、荔枝等的切面图片，引 出对地球也具有圈层结构；(2)通过图表资料，说出地球的圈层结构及其特点；情感态度和价值观：(1)通过对我们人类赖以生存的地球结构的思考，激发学 生探究地理问题的兴趣和动机，提高地理审美的情趣；(

2、2)通过读图分析、培养学生的读图、析图能力；教学重点1.地球内部圈层的划分、界面、地壳厚度变化规律;2.外部圈层的划分、特点与重要性；学生学习过程可能出现的难点1 .地震波在地球内部传播速度的变化与地球内部物质组成的关系;2 .地幔及软流层和岩石圈； 课时安排1课时 教学工具PPT、地球内部圈层示意图、地球外部圈层示意图 主要教学技能：读图分析法、案例分析法、合作探究法、绘图法教学过程地球的圈层结构的教学过程教 学 内 容教师行为学生行为设计意图新 课 导 入过渡：同学们，前面我们主要学习了地球以外的宇宙环境。；非常轻松的回答出用生活中常这T课，我们将目光转回到地球上。图片是荔枝、鸡蛋、见的鸡

3、蛋、展示图片：首先，请同学们一下这两张图片，它们分别奇异果，能看出它荔枝作为引是(荔枝、鸡蛋)没错，它们就是我们非常熟悉的荔枝和鸡蛋们都具有明显的圈子，一方面的切面图。它们的结构都具有什么共同的特点呢？层结构。有利于激发它们都具有明显的圈层结构对吧？引出主题：预习过课文的同学都知道， 地球也有类似的圈 层结构，那同学们想了解地球先生的身体结构吗？怎样了解地 球的内部结构呢？今天，我们就来学习第四节一一地球的圈层结构，我们将 分别从地球的内部圈层、地球的外部圈层两个方面由里及外地 探讨地球圈层结构的构成。（PPT展示课题）板书：第四节地球的圈层结构地球的内部圈层地球的外部圈层地 球 的 内 部

4、圈 层A思考：我们人类可以通过哪些渠道或者方法获取地球内部的信 息呢？数据：1 .目前，世界最深的矿井不过3千米。2 .目前，最深的钻井是12.260千米，还不到地球半径的1/500。3 .地壳运动能掀起地下2030km物质到地球表层。4 .火山喷发能将地下几百千米的岩浆泛到上层，但最深不超 过 450km。显示地球半径数据：地球非常庞大，她的半径大约6371.004千米。（这 个数字是地心到地球表面所有各点 距离的平均值。）结论：但是，我们可以看到这些数 据相对于地球的半径来说，非常的 渺小，如果把地球喻成一个水煮蛋（PPT展示图片），那么这些方法所 能研究到的深度相当于蛋壳的厚学生思考、讨

5、论。（钻探、挖井、火 山喷发的岩浆）度.，所以，这些方法都不能把地球最深处的地心的信息传递出 来!问题：哪种方式能将地心的信息也传递出来呢?目前，人类对地球内部圈层的研究主要借助于地震波。 划分依据：地震波1 .含义当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动， 并以波的形式向四周传播，这种弹性波叫地震波。2 .分类纵波：质点的振动方向与波的传播方向一致或在同一轴的波。 对地面的振动是上下颠簸的。地震波学生学习的兴趣，另一方面便于学生对地球内部圈层的理解。通过显示地 球巨大的半 径，让学生 思考可以通 过什么途径 获取地球内 部信息，引 导学生回答 出地球内部 圈层的划分 依据一一地 震波

6、。通过表格的形式，让学生结合课本，熟悉纵波与横波的性质。横波：质点的振动方向与波的传播方向垂直的波。对地面的振 动是左右摇晃。地 球 的 内 部 圈 层B活动一：1.请打开课本27页，结合文本资料，及图1.26”地震波的传播 速度”，完成表格。纵波与横波的性质：名称传播速度传播介质共同点纵波较快固体、液体、气体都随所 通过物质的 性质而改变横波较慢固体问题1:地震发生时，在震中，地面上的人有何感觉？水中的潜水员会 有什么感觉？为什么？震中地面上的人先是上下颠簸，然后是左右摇晃，因为纵 波传播速度较快。学生根据物理课 堂所学习的知识， 结合本节课的讲解 理解地震波的纵波 和横波的传播速度 变化的

7、特点。以问题1的 形式，回到 生活中，让 学生理解地 震与地震波 的同时，感 受到地理就 在我们生活 中，地理是 有用的。水中的潜水员只是上下颠簸，因为横波只能通过固体传播, 纵波可以通过固体、液体、气体传播。2.根据地震波的传播速度划分地球内部圈层下地幔上地幄速度干米脚） 03莫霍界面图1.26地震波的速度与地球内部圈层的划分待学生思考后，引 导学生根据地震波 的传播速度划分地 球的内部圈层结 构。我们可以看到地震波速度在某些深度发生突然的变化。这种波速发生突然变化的面叫做不连续面。 地球内部有两个明 显的不连续面：一个在地面下平均 33千米处（指大陆部分） 在这个不连续面下，纵波和横波的传

8、播速度都有明显的增加， 这个不连续面叫莫霍界面；另一个在地下 2900千米处，在这 里纵波的传播速度突然下降，横波完全消失，这个界面叫做古 登堡界面。以莫霍界面和古登堡界面为界，可以将地球内部划分为地 壳、地幔、地核三个圈层。地壳位于莫霍界面以上，（是地球该部分为重 点内容，要 给学生一定 时间思考， 并能通过板 书、PPT动 画逐步、清 晰展示地球 内部圈层的 划分。地 球 的 内 部 圈 层C该部分内容 主要是知识 理解、记忆 内容，较为 简单，学生 可结合课本 独立完成， 以培养学生 看图、分析、 总结能力。表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。它的厚薄不一，大 陆部分比较厚，大洋部分比

9、较薄，平均厚度为 17千米。）根据 地震波波速的变化，将地幔分为上地幔和下地幔两层，将地核 分为内核和外核两层。板书：厂地壳莫霍界面组成 地幔古登堡界面口地核问题2:在莫霍界面和古登堡界面，地震波波速的突然变化说明了什 么问题？推测地幔和地核的物质状态可能是什么？（参考答案）说明物质状态可能发生变化。地幔的物质状态是 固态，地核物质状态可能是液态。活动二：读图：“地球的内部圈层结构”，概括地球内部各圈 层的基本特征。软流层：上地幔上部存在一个软流层，一般认为这里可能是 岩浆的主要发源地。岩石圈：地壳和上地幔顶部（软流层以上），由坚硬的岩石 组成，合称为岩石圈。（岩石圈不等同于地壳。）1.地球的

10、内部各圈层的基本特征地 球 的 内 部 圈 层D地震波速变化不连续面图层名称厚度(km)特征地震波速地壳平均为17千米地壳的厚度不一， 大陆部分比厚， 大洋部分比较河.度加快纵波速度界面古瞽堡上地慢 地慢下地幔2800 妥 千米上地慢上部存在一个 软流层，股认为这 里可能是岩浆的主要 发源地.癸然减小, 横波消失界面皿外核 地核内核3400亲千米胞核的温度很 压力和客度很大1.地球内部各圈层的基本特征2900 kin学生根据活动一， 以及课本文本资 料，完成表格填空。该部分，课 表没有显性 要求，课本 没有过多的 涉及，通过 老师讲解传 授，帮助学 生了解地球 内部圈层的展视 扩的,rE 点件

11、 据学W0地 球 的 外 部 圈 层A地 球 的 外 部 圈 层B地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等。这些圈层 之间相互联系，相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环而岩石圈则是内部圈层和外部圈层之间的一个特殊的圈三大圈层空间分布大气圈包围着地球，是外部圈层的最外围。水圈占据于地球表层，包括地表水、地下水、大气水 和生物水。生物圈占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部。思考：三大外部圈层的空间分布是怎么样的?外部图层概念物质组成特点或更要性大气圈由气体和悬浮物组成的 包围地球的复杂系统.气体和悬浮物 炭，主要成分 是氮和氧.是地球自然环境的 重要组成部分.水圈由出剌物表水体构成 的连

12、续但不期则的圈层4地表水、地下 水、大气水、生物水等水圈里的水处于 不间断的循环运动之中.生物圈地球表层生物及其 生存环境的总称.生物及其 生存环境生物圈与大气圈、水圈和岩石圈相互 涌透,相互费响 的结果.地球的外部圈层及其特点:通过生活经验以及外部圈层示意图完成思考题。学生能根据生活 经验思考地球外部圈层的特点把三大圈 层的空间分 布作为唯一 对象进行汇 总比较，能 更好的掌握 地球外部圈 层的空间位 置特点。三大圈层 组成了我们 人类赖以生 存和发展的 自然环境， 对于各个圈 层的物质组 成，及其特 点或重要性 的中结，能 让学生感受 到自然环境 的重要性， 感恩地球、 喜欢地理。小 结地球上的六大圈层的特点是： 1、以地心为圆心的同心圈层； 2、各圈层基本上互相平行 3、在地表附近，几个圈层 互相渗透、互相重叠做一个简单 的总结，能 让学生对地 球的内全部 圈层结构启 一个整体的 认识。1.吴霍界面是（A）A.地壳和地幔的界线B.地幔和地核的界线C.岩石圈和地幔的界线D.上地幔和下地幔的界线练 习 巩 周2.在莫霍界面以下（A ）A.纵波和横波传播速度