第二节亲子沟通小组

1、 情景模拟（角色互换）1、孩子考试不及格，家长和孩子的的反应2、家长没有参加孩子的家长会，家长和孩子的的反应3、孩子摔坏了杯子，家长和孩子的的反应4、家长忘记了孩子的生日，家长和孩子的的反应亲子沟通的12个绊脚石1、命令、指令 父母对孩子用发号施令的口吻，告诉孩子去做什么或者不做什么。 如：不许哭了！把事情告诉我！马上去做作业！影响：让孩子觉得自己的感情和需要都是不重要的，他们必须遵从父母的感情需要 产生对父母权力的惧怕 让孩子感到父母不相信孩子自己的判断力和能力 伤害孩子的自尊 2、威胁、警告 父母 以警告、威胁的语气告诉孩子如果他做了某件事情的后果。 如：再哭我就打你！再不做作业我就打电话

2、给你老师！影响：孩子会因为害怕而顺从 孩子会产生侥幸心理，学会投机和诈骗 让孩子的愤怒敌对情绪，久而久之，会形成孤僻的性格，没有主见 3、说教、规劝、教训 居高临下地对孩子进行说教，告诉孩子应该如何做。 如：我小时候就不会像你这样！你看别人家的孩子多努力！影响：会引起孩子的自我否定 会促使孩子对父母的疏远和反抗，不愿意尝试新事物 4、强烈建议 向孩子提供自己的解决方法或主张，强迫孩子选择。 如：换做是我就不答应！可以考虑不要跟这种人交朋友。影响：不利于孩子的独立、阻碍孩子自我解决问题的能力 5、争论、说服 用反驳手段、逻辑知识去影响孩子。 如：老师说，你应该、；我觉得你的思想有问题，因为、影响

3、：造成孩子的反抗心理 招致孩子用极端的方法，请示父母所说的事实 6、贴标签、否定、责备 父母 批评责备孩子，给孩子贴上标签。 如：你做事太慢了！你怎么这么不会讲话？影响：让孩子觉得自卑 孩子会疏远父母 让孩子没有承担错误的勇气 7、过分表扬 当孩子与父母有对立情绪的时候，父母的赞美会让孩子感到父母的赞美是有目的。 如：你一直都是好孩子，明天一定会按时去学校的。影响：让孩子觉得父母觉得用“软”方式操控自己，引诱自己做父母喜欢的事情。 父母这样无异于暗示孩子要服从。 8、辱骂、嘲讽和讽刺 父母 对孩子的人格进行攻击、损害。 如：你脸皮太厚！你怎么不知廉耻？影响：让孩子觉得屈辱、愤恨，在情绪过激时会

4、对父母进行言语和行为上的激烈反抗 严重打击孩子的自尊 9、解释、分析和诊断 父母 给孩子的行为进行分类、找原因、帮他分析。 如：一定是你先惹人家，然后、；我猜你不想去是因为、影响： 沟通不良 缺点被公开，让孩子觉得丢脸 10、同情、安慰 父母 不管孩子经历什么，仅是一个劲地劝慰孩子，试图让孩子心情平静。 如：一点小事，不要这么介意，明天就没事了。影响：让孩子觉得父母没有真正理解他，引起孩子敌对意识，孩子会想：“你说的轻巧，你来试试？” 11、调查、询问 不断询问事情发生的原因，想获取更多的信息。 如：你到底当时是怎么想的？你为什么要这样？影响：让孩子担心自己的回答会招来批评 孩子会猜测父母的心思而放弃说明自己的真实想法 12、转移、退缩和迁就 父母故意分散孩子对问题的注意力，引导孩子摆脱问题。 如：不要再想这件事了，我们想想去哪里玩吧。影响：暗示孩子事情不重要，让孩子觉得自