第三节 立意要“紧”

1、第三节立意要第三节立意要“紧紧” 清代王夫之云：“意犹帅也，无帅之兵谓之乌合。”“意”即文章的主题，这一表述形象地表明了千古文章意为高的观点。综观2015年全国各省市的中考满分作文，因立意而胜出者不在少数。考生如何在立意正确的基础上做到立意深刻、高远，是有法可循的。在多年的教学实践中，笔者摸索、总结出了一些方法，列举如下：第四篇作文指导第四篇作文指导一、留心生活，由小见大法 由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小

2、人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅。善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。二、善于类推，由此及彼法 由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨；也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。三、关注热点，由浅入深法 “文章合为时而著，歌诗合为事而作。”生活是写作的源泉。作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性

3、及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。四、展开联想，由实到虚法 由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。由实到虚法能使习作的立意更加深远。五、追根溯源，由果导因法 凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，才构成了事物的发展变化。由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的

4、本质原因。采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。 阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。(2014年吉林省中考作业试题) 她站在那里就是一首诗 2014年5月10日，百余位专家学者齐聚南开大学，共贺叶嘉莹教授90华诞。 叶嘉莹，著名学者，一生致力于古典诗词研究。70年的教学生涯，她为无数人传道授业。她上课喜欢随讲随写，年轻时每堂课都会写满一黑板字，写完再擦，擦完又写。她的手常因接触太多粉笔而过敏，手指常常贴着胶布。最近一次给南开学子上课，89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时，一口水也没有喝。 迄今，叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2 000小时以上，音频、视频资料十几箱，以备

5、老得无法讲课时，还可以把这些资料整理出来与大家分享。 “中国古典诗词是宝贵的文化瑰宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者。”在庆典上，叶嘉莹如是说，“我一生一世都热爱古典诗词，如果有来生，我还做教师，仍然要教古诗词。” 满头华发，一袭黑裙，白花罩衫，一枚珍珠胸针90岁的她站在那里，就是一首诗。 (摘编自光明日报中国青年报) 作文要求：要自由、有创意地表达出真情实感。除诗歌外，其他文体不限。不少于500字。书写要规范、整洁、美观。文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。 1要读懂材料“抓中心”。“阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章”的要求，基本没有审题障碍，给考生

6、的空间很大。通读材料，可扪心“四问”：材料中主人公是谁？答：叶嘉莹教授。她做了什么事？答：倾尽一生传承中国古典诗词。她有哪些精神品质？热爱事业、承担责任、执着追求、无私奉献等。何以见得？答：叶教授的语言最能表现其精神和品质。自问之后，可初步确定写作方向。 2要找准角度“巧立意”。材料中心是立意的核心，围绕核心选角度是立意的关键。可以采用以小见大的方法，从叶教授的小事中，归结出对中华文明的“大责任”，进而向读者传达“社会责任感”教育；可以采用对比手法，将叶教授的事迹与当下社会上对传统文化的忽视和践踏进行对比，强化主题思想；可以打破通常观念，剑走偏锋，抓住材料“一首诗”这一字眼，进行深入挖掘，从而

7、阐述道理、凸显文采，博得阅卷老师的青睐。 3要注重形式“精表达”。写作此题，要善于运用多种形式表现文章主题。比如，可以采用日记体形式，通过日记叙述人物对事业的热爱；可以采用访谈录形式，通过一对一问答，让主人公倾吐自己的心声，表现无私奉献的精神；可以采用材料片段组合方式，选取主人公生活中的典型事例，进行详略得当的叙述和点评，凸显人物的个性，表达自己的观点。不管采用哪种形式，都要从主题出发，深刻的主题思想加上创新的表现形式，一定能吸引阅卷老师的眼球。【满分佳作一】 热爱，一首壮美诗篇 吉林一考生 热爱，让我们的人生变得充实而有意义。 这是怎样的一种热爱89岁的叶嘉莹教授，在三尺讲台为南开学生倾情授

8、课，站了两个小时，而且一口水不喝。没有对中国古典诗词的热爱，一位耄耋老人怎能做出如此惊人的举动？是热爱，让一位“满头华发，一袭黑裙，白花罩衫，一枚珍珠胸针”的老人，像一首诗一样站在大家面前。开篇简洁凝练，却一语中的，点明主题。概括材料、引用材料、点评材料，既能紧扣主题，又能引起下文，可谓 “ 一 箭 双雕”。 谁都不能小觑热爱的力量！热爱，让我们对生活充满希望；热爱，让我们对未来充满遐想；热爱，让我们人生充满激情。 “杂交水稻之父”袁隆平，因为热爱，一生都在不懈追求。50多年来，袁隆平始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，为人类运用科技手段战胜饥饿带来绿色的希望和金色的收获。他的卓越成就，不

9、仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，也为世界和平和社会进步树立了丰碑。袁隆平的热爱，是对世界的热爱。排 比 句 式 ，表 达 工 整 ，语气强烈。列举典型事例证明观点，有理有据。 我国著名作家巴金，因为热爱，把自己的热情全部倾注到他的作品中。“上海沦陷的那一天，我曾经隔着河望过对岸的火景。房屋成了灰烬，生命遭受摧残，土地遭受蹂躏。在我的眼前沸腾着一片火海”在他的抗战三部曲中，他回忆道：“我写这小说，不仅想散发我的热情，宣泄我的悲愤，我更想鼓舞别人的勇气”巴金的热爱，是对国家的热爱。直接引用巴金著作中的原话，凸显中心，极具成效。 浙江卫视主持人华少，因为热爱，凭借“逆天口播”受到

10、全国观众的喜爱。华少在中国好声音的位置一度被外界形容为“鸡肋”，别人丢给他“酱油帝”“凉茶哥”的头衔，他也曾觉得委屈，但他始终相信“我的工作是有价值的，而且我做得还不错”，终于在中国好声音红极一时时，得到全国观众的认可。华少的热爱，是对事业的热爱。 热爱就是这样简单。热爱是岳飞的“待重头，收拾旧山河，朝天阙”，这是对国家民族的热爱；热爱，是李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，选取华少的事例，选材新鲜、时尚，避免了老调重弹，使文章焕发光彩。这是对祖国山河的热爱；热爱，是孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，这是对亲人亲情的热爱 因为热爱，我们的生活、我们的世界、我们的未来都会变得无限美好！ 请

11、相信：热爱成就精彩人生。巧用中国古代圣贤之警策名言，构成排比句式，呼应开篇，富有文采。 主题鲜明，立意深刻。作者从材料出发，深 入分析、精心提炼，在责任、坚守等众多写作思路中，围绕“热爱”立意，阐明“热爱成就精彩人生”的道理，观点鲜明、主题深刻，尤其是文章首尾部分，前呼后应，重申主旨，强化了主题思想。 选材新鲜，疏密结合。作为典型的议论文，文章结构为典型的三段论，但在选材方面极具特色。文章在重申叶嘉莹教授对“中国古典文化的热爱”之后，选取古今中外名人事例充实文章：袁隆平、巴金、华少的事例，新旧结合，叙述详尽；岳飞、李白、孟郊的事例，高度精练、内涵深刻，有力论证了文章主题，达到了说理有据、以理服

12、人的效果。 语言流畅，表达精致。开篇和结尾处的排比句式，语意畅通、一气呵成；概括事例时巧引诗词，紧扣主题、精准传神，字里行间渗透着作者高超的遣词造句的功夫。【满分佳作二】 责任如诗 吉林一考生 责任如诗，因为她有诗一般的韵律。用心诵读，诗中的责任会让你沉醉其中。 责任如诗，当她的韵律和节奏铿锵激昂的时候，责任往往体现在爱国上。此时，她的节奏有力，语调振聋发聩。“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，这流传千年的诗句，至今仍让人感到那种厚重的情感：为国可以抛开一切，为国可以粉身碎骨，一切只是为了可爱的祖国。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后语言精准且有力度，让人热血沸腾、激荡。庭花”，这句满含着一种无奈的

13、感叹，一种怒其不争的愤慨，不正是那些浑浑噩噩的国人的生动写照吗？ 责任如诗，当她的韵律和节奏自信满怀的时候，责任往往体现在人生中。此时，她的节奏顿挫，语调清脆高亢。“天生我材必有用，千金散尽还复来”，这是自信的文学巨匠在呐喊，听起来，你会感到一种力量由内心流转全身。“会当凌绝顶，一览众山小”，这凌云的壮志，不正是我们莘莘学子应该具有的吗？“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，读到它，你会对未来充满自信，信心满怀。结 尾 无 疑 而问 ， 令 人 沉思 ， 耐 人 寻味 ， 强 化 了主题内涵。角 度 新 颖 、阐 释 有 理 、用语精准。 责任如诗，当她的韵律和节奏舒缓低沉的时候，责任往往体现在

14、社会上。此时，她的节奏低缓，语调沉重有力。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，这是博大胸襟的体现，是强烈的社会责任感的真实写照，读到它，你会领略一代诗圣的高尚情操。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是教育者的心声，是无私的工程师的人生信条，读到它，你一定会在心里给她们点个赞吧！ 责任如诗，当她的韵律和节奏婉转悠扬的时候，责任往往体现在哲理上。此时，她的节奏明快，语调轻松得意。“不畏浮引用诗词，信手拈来，非 深 厚 的文 学 功 底达不到。古诗词丰赡典雅、雍容大气，“点个赞”新鲜时尚、时代感强，二者结合，别有韵味。云遮望眼，自缘身在最高层”，这是睿智的政治家的切身忠告，读到它，你会理解改

15、革的不易，创业的艰难。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这一句表白，还不能唤起你内心的感动吗？“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人世无常，且行且珍惜！ 责任如诗，在诗意中品味责任，在责任中享受美好。呼应开篇，体 现 圆 合之美。 立意精准，取之于材胜于材。作者从所给材 料入手，精心提炼、分析；确立了“责任如诗”的立意，并以此为核心拓展“责任”的深刻内涵和广阔 外 延 ， 通 过 细 化 分 解 ， 将 责 任 体 现 在 “ 爱 国上”“人生中”“社会上”“哲理上”，使主题更加具体、形象、鲜明。 构思巧妙，依凭于诗美于诗。文章构思极具美感，行文过程中，以“责任如诗”作为每段的段首句，结构匀称、

16、层次清晰，流畅的表达，精准的扣题，均让阅卷老师另眼相待。文中围绕“诗”字做文章，大量引用古诗文，既展示了自我才情，又强调了“责任的重要性”，使文章散发出浓郁的书卷气息，与所给材料中“中国古典文学”达成了默契，可谓一举多得。 文题：以“_是不能缺席的”为题，写一篇作文。 要求：先将题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。不少于600字。 文题“_是不能缺席的”是一道半命题作文，要写好本文，须做好两点： 1理解“缺席”的含义。“缺席”的本义是“未出席，该到未到”，在这里还可以理解为“该有却没有”。因此，横线上所填的内容，应该是在某种场合，对人们来说非常重要的人、事、物，或某种行为、品质、精神和

17、情感之类。如朋友、面包、亲情、努力、诚信、微笑、幸福、失败等等。 2学会辩证分析。在立意上，可由小到大，辨证解析，分析“不能缺席”的原因，揭示出对象的重要作用。如“诚信是不能缺席的”，要围绕“诚信”展开，阐述诚信的价值与意义。在写法上，可以列举若干事例，通过事例来揭示道理。还可以通过正反对比的事例，突出诚信的必要性。分析时，不仅要考虑到诚信对于个人的作用，还要考虑到它对于集体、社会乃至国家的意义，使立意更加深化。【三类文】 宽容是不能缺席的 江涛 在人生的旅途中，我们难免会遇到与人不和的现象。这时，我们应学会宽容，让它成为我们生活中不能缺席的“座上宾”。 宽容是一种力量，这是对他人的原谅，也是

18、对自己的原谅。(“对自己的原谅”这一说法，在下文中没有提到，前后缺少照应。)在现实生活中，处处可见宽容。家人之间，邻里之间，社会之间，这个社会便是因为爱而美丽。 有这样一个故事：古代有位姓张的大户人家，儿子在外做官。由于受天气影响，他和邻家都在修房子。一天，他忽然发现邻家把墙修到自家的土地上，于是他写了封信给做官的儿子。儿子回信后使他恍然大悟，于是决定将自家的围墙向后退了三尺。邻家看见后，也将自家的围墙向后退了三尺。这样便形成了一条六尺巷。(事实论据似是而非。从叙述的内容看，主要表现张家的“谦让”，扣“宽容”不紧。) 这个故事启发我们要宽容他人，不计较个人的一些得失。(议论分析他们的宽容，揭示

19、宽容的力量，议论乏力。) 有人说：“宽容他人，也是一种美，使人人都生活快乐，融入一个和谐融洽的团体中。人人都宽容，人人都友爱，那我们都将是快乐的。”(选用名人名言，会更具说服力。)的确，如果世界上的人都具备这些，那这个世界将永远和平，世界上的战争将从此结束。 有人也说：“宽容你的敌人，也是一种勇敢的行为。” 在西安事变时，许多人都赞同杀蒋介石，因为在之前的十年内战中，蒋介石领导国民党军队，杀害无数的同胞。中国共产党对他恨之入骨。但是中国共产党从国家利益出发，决定不杀蒋介石。这是一个勇敢的决定，正是它，才使中国的内战暂时停下了。宽容是不可缺席的。因为少了它，人们之间便少了理解，多了分冷漠，世界将

20、变得残酷。(仅从“少了它”反面议论还不够，还可从“有了宽容”的角度正面议论。) 所以说：宽容是不能缺席的。【升格佳作】 宽容是不能缺席的 江涛 在人生的道路上，我们难免会遇到曲折坎坷。在与人相处的过程中，我们也总会遇到与人不和的现象。这时，我们应学会宽容，让它成为我们生活中不能缺席的“座上宾”。 宽容是一种力量。清朝康熙年间，大宰相张英在桐城的祖居与吴姓人家为邻。对方想越界把房子盖到张家的地盘上，家人于是给在京城做官的张英禀告，张英写了一首诗作复：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人见诗，恍然大悟，于是不再计较吴家的强占，决定将自家围墙后退三尺。邻家看见后，

21、也将自家围墙向后退了三尺。这样便形成了一条“六尺巷”。 张英官至宰相，位高权重。但他面对邻家的霸道做法，没有针锋相对，以势压人，而是选择宽容，最终将两家的争端化为无形。这就是宽容的力量！ 宽容是一种美德。有一次理发师李师傅给周总理理发，刮脸时，总理突然咳嗽了一声，碰在了刀刃上，脸给划了一个大口子。李师傅连忙道歉，周总理笑了笑，扯住李师傅的胳膊说：“老李啊，这怎么能怪你呢？都怪我咳嗽没跟你打招呼嘛！”总理的一番话，让李师傅心里一下轻松了许多。 周总理待人宽容，平易近人，他博大宽广的胸怀，体现了我们中华民族的传统美德！ 宽容是一种智慧。在西安事变时，许多人都赞同杀蒋介石，因为在之前的十年内战中，蒋

22、介石领导国民党军队，杀害无数的同胞。中国共产党对他恨之入骨。但是中国共产党从国家利益出发，为了民族大业，一致对外，决定不杀蒋介石。 有人说：“宽容你的敌人，也是一种勇敢的行为。”我要说这更是一个智慧的决定，它使国共两党再次合作，一致抗日。它体现了我们党的大智慧！ 法国文学家雨果说：“世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”的确，如果人人都有一颗宽容之心，那么这个世界将永远和平，战争将从此结束。如果没有宽容，人们之间便少了理解，多了冷漠，世界将变得残酷。 因此，宽容是不能缺席的。 【升格点拨】本文围绕“宽容是不能缺席的”这个中心展开，通过两个事例阐述了“宽容”

23、的作用。从整体上看，所论证的中心是明确的，所采用的举例论证方法也是可取的。但本文存在的主要问题有：一是对立意的论证不够有力。文中对“六尺巷”的表述，体现的是“谦让”而不是“宽容”。而“古代有位姓张的大户人家”这样的叙述，没有明确人物、时间和地点等要素，说服力也打了折扣。二是论证的结构不够清晰。第二段开头用“宽容是一种力量”，引出下文的故事。由总到分，以张家的宽容，使得邻居家受到感化，证明了宽容的力量。这种论证的结构较为合理，但下文没有继续采用，层次不清晰。 鉴于以上问题，修改时可对“六尺巷”的故事重新剪裁，侧重叙述张英一家对邻居强占地盘的“宽容”，以突出“宽容”这一主题。其次，在结构上可以“宽

24、容是一种力量”作为模板，以精练的语言，再提炼若干分论点，既形成清晰的结构，也使立意全面和深化。如针对文中的第二个事例，可以提出“宽容是一种智慧”这一观点，然后再以共产党对蒋介石的宽容事例加以论证，突出宽容的重要意义。 【悦读赏析】修改后的文章，采用了并列式结构，条理清晰，层次分明；围绕“宽容”话题，确立“宽容是一种力量”“宽容是一种美德”“宽容是一种智慧”三个分论点，论述宽容的意义，使立意得到了深化。在材料处理上，围绕论点，对原材料进行了重新剪裁、补充，并引用名言，加强了论证的力度。【预测一】 孟子在鱼我所欲也中说：“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲

25、也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”孟子的取舍，给后人以许多启示。现实生活中，面对类似的情形，我们又该如何对待呢？ 请以“取舍”为话题，写一篇文章，文体自选，不少于600字。 【写作点拨】写好这道作文，要学会辩证分析。“取”与“舍”是一对反义词。通常看来，“取”意味着得到，“舍”意味着失去。面对生活中纷繁复杂的万物，我们必然要有所“取”，有所“舍”。取什么？舍什么？如何取？如何舍？是一门学问。因此，可从如何取舍、学会取舍等方面思考，从取与舍的方法角度立意。也可从对待取与舍的态度方面立意。因为在生活中，取与舍有时并不是绝对的，有时“取得”即“失去”，“舍弃”却是“获得”。如面对名利，有人趋之若鹜，有人视之