微生物检验技术课程标准

1、微生物检验技术课程标准课程名称微生物检验技术课程代码Ywswc课程类型B类总课时102理论课时50实践课时52教学场地要求理论实践一体化教室任课教师要求具后高校教师资格证，具有微生物检验基本理论知识和专业技能，熟知临床微生物检验行业标准，具后较高的专业理论知识和丰富的临床实践经验。一、课程定位医学检验技术专业是培养具有良好的职业道德，实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风,具有必要的基础医学知识和必备的医学检验技能，能在各级医疗卫生单位检验科从事医学检验技术工作的高技能人才。微生物检验技能是高职医学检验技术专业学生必须具备的一项专业技能，直接对应医院检验科微生物检验室这一特定的临床岗位，微生物

2、检验技术是医学检验技术专业培养目标中不可缺少的一门专业核心课程。二、课程目标1 .能力目标(1)会熟练采集各种临床标本，对标本能进行准确的评价，正确处理、运送和保存标本。(2)能正确进行各种临床标本的微生物分离培养与鉴定。(3)能正确地做各种病原微生物的药物敏感试验。(4)会分级发送微生物检验报告，并能正确地解释检验结果。2 .知识目标(1)具有临床微生物检验技术必备的基本理论知识。(2)明确临床微生物检验岗位的工作流程。(3)知道临床标本采集、标本的前处理、微生物分离培养、微生物的鉴定、药物敏感试验、检验结果报告等6大学习情境共22个学习项目的操作方法、操作规范及相关知识。3 .态度目标(1

3、)具有团队合作意识和较强的综合分析问题及解决问题的能力。(2)具有高度的质量意识，严格遵守操作规程，养成良好的操作行为习惯。(3)具有无菌操作意识，注意个人防护，避免感染。(4)具有良好的职业道德、实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风。三、课程设计1 .设计思想本课程以医学检验岗位能力需求为核心，基于微生物检验岗位工作过程，以岗位真实工作任务为载体，以培养学生职业综合能力为目标，以项目导向为主线，以医教结合为主要形式，全面改革本课程的教学内涵，创造岗位真实的学习环境，实施项目导向教学模式。全面贯彻执行校企共建课程、面向职业岗位、基于工作过程、培养职业综合能力的课程设计理念。在校企共建课程、医

4、院全程参与的前提下，本课程团队与行业专家一起，共同深入行业调研，召开专业建设指导委员会进行专题研讨，首先对医学检验岗位工作过程及典型工作任务进行分析，归纳职业行动领域、然后将行动领域转换为学习领域，最后设计学习情境。2 .课时分配序号课程单元学习单元笏巧学时1临床标本采集血液标本采集2脓液、痰液标本采集2尿液、粪便标本采集22标本的前处理细菌形态结构辨认4细菌革兰染色2细菌抗酸染色2痰液洗净与液化23微生物分离培养常用培养基制备6细菌接种技术4细菌培养技术4标本的分离培养44微生物的鉴定形态学检查2细菌生物化学试验8病原性球菌鉴定6肠杆菌科鉴定8非发酵菌鉴定6厌氧菌的鉴定4分枝杆菌鉴定4病原性

5、真菌鉴定65药物敏感试验扩散法药敏试验6稀释法药敏试验26检验结果报告检验结果报告4综合技能训练及考核血液标本微生物检验12脓液标本微生物检验痰液标本微生物检验尿液标本微生物检验粪便标本微生物检验总学时1023 .课程单元描述课程单元1课程单元名称临床标本采集课时数6学习目标1 .能在油镜卜止确辨认各种常见细菌的形态与特殊结构2 .会做革兰染色和抗酸染色，并能正确观察染色结果3 .会正确进行血液、痰液和脓液等标本的前处理学习内容1 .接受临床标本采集学习项目2 .临床标本采集的方案设计3 .会根据申请单采集各种临床标本4 .能对临床科室送检的标本进行分类、编号、登记存档5 .能正确进行标本的评

6、价与拒收教学方法和建议可采用角色扮演、多媒体演示、技术示范、技能训练、现场学习等多种方法教学条件要求教学环境：校内实训室、医院检验科教学媒体：方案设计单、电子课件、视频文件、实训材料、项目考核单学生已用基础1.具备查阅资料的能力2 .有无菌操作的观念3 .会看检验化验申请单4 .具备一定的计算机应用能力教师所需执教能力要求1 .具有临床标本采集的相关理论知识2 .具有进行临床标本采集的操作能力3 .具有引导和管理学生的能力课程单元2课程单元名称标本的前处理课时数10学习目标1 .能在油镜卜止确辨认各种常见细菌的形态与特殊结构2 .会做革兰染色和抗酸染色，并能正确观察染色结果3 .会正确进行血液

7、、痰液和脓液等标本的前处理学习内容1 .接受标本的前处理学习项目2 .标本前处理的方案设计3 .学会辨认细菌基本形态与特殊结构4 .学会对细菌进行革兰染色和抗酸染色5 .学会对痰液标本的洗净与液化教学方法和建议可采用小组讨论、技术示范、虚拟训练、技能训练、现场学习等多种方法教学条件要求教学环境：校内实训室、医院检验科教学媒体：方案设计单、电子课件、视频文件、实训材料、单项目考核学生已用基础1 .具备查阅资料的能力2 .具有无菌操作的观念3 .具备一定的计算机应用能力教师所需执教能力要求1 .具有标本前处理的相关理论知识2 .具有进行标本前处理的操作能力3 .具有引导和管理学生的能力课程单元3课

8、程单元名称微生物的分离培养课时数10学习目标1 .能正确使用微生物检验的常用仪器、设备2 .会进行常用细菌培养基、染色液、试剂的配制3 .会对物品进行常用的消毒和灭菌4 .能熟练进行细菌各种接种与培养学习内容1 .接受标本的微生物分离培养学习项目2 .微生物分离培养方案设计3 .学会配制细菌培养基、细菌染液、试剂4 .学会对物品进行消毒灭菌5 .学会进行细菌接种和培养教学方法和建议可采用多媒体展示、技术示范、虚拟训练、种方法技能训练、现场学习等多教学条件要求教学环境：校内实训室、医院检验科教学媒体：方案设计单、电子课件、视频文件、Flash动画、实训材料、项目考核单学生已用基础1 .具备查阅资

9、料的能力2 .具有无菌操作的观念3 .会使用化学仪器4 .具有计算基本应用能力教师所需执教能力要求1 .具有标本的微生物分离培养的相关理论知识2 .具有进行标本的微生物分离培养的操作能力3 .具有引导和管理学生的能力课程单元4课程单元名称微生物的鉴定课时数44学习目标1 .能正确进行细菌形态学检查2 .会进行各种细菌生物化学试验的操作和结果判定3 .能正确进行常见致病微生物的鉴定学习内容1 .接受微生物的鉴定学习项目2 .微生物的鉴定方案设计3 .学会进行细菌形态学检查4 .学会做细菌的各种生化试验5 .学会对各种常见致病微生物进行鉴定教学方法和建议可采用多媒体演示、技术示范、虚拟训练、动态鉴

10、定、技能训练、现场学习等多种方法教学条件要求教学环境：校内实训室、医院检验科教学媒体：方案设计单、电子课件、视频文件、Flash动画、实训材料、项目考核单学生已用基础1 .具备查阅资料的能力2 .知道细菌的形态与结构3 .会使用化学仪器4 .有分析和判断试验结果的能力教师所需执教能力要求1 .具有微生物的鉴定相关理论知识2 .具有进行和分析细菌各种生化试验的能力3 .具有引导和管理学生的能力课程单元5课程单元名称药物敏感试验课时数8学习目标1 .能正确选择微生物药敏试验的药物种类2 .能熟练进行微生物药物敏感试验3 .能正确判读、分析和记录微生物药物敏感试验结果学习内容1 .接受微生物药敏试验

11、学习项目2 .微生物药敏试验方案设计3 .学会选择药敏试验药物种类4 .学会做细菌药敏试验操作5 .学会判读、记录和分析药敏试验结果教学方法和建议可采用多媒体演示、技术示范、虚拟训练、动态鉴定、技能训练、现场学习等多种方法教学条件要求教学环境：校内实训室、医院检验科教学媒体：方案设计单、电子课件、视频文件、Flash动画、实训材料、项目考核单学生已用基础1,具备查阅资料的能力2 .知道抗生素基本知识3 .有分析和判断试验结果的能力教师所需执教能力要求1 .具有抗生素基本知识2 .具备药敏试验操作技能3 .具有判断、分析药敏试验结果的能力4 .具有引导和管理学生的能力课程单元6课程单元名称检验结

12、果报告课时数4学习目标1,能正确分析微生物检验结果2.能正确填写各种检验记录文件3,会发送分级报告和终极微生物检验报告学习内容1,接受发送检验报告学习项目2.制定发送微生物检验报告的方案设计3,学会填写各种检验记录文件4,会判定、分析检验结果5.学会微生物检验分级报告教学方法和建议可采用多媒体演示、小组讨论、技能训练、现场学习等多种方法教学条件要求教学环境：校内实训室、医院检验科教学媒体：方案设计单、电子课件、实训材料、项目考核单学生已用基础1,具备填写各种微生物检验记录的能力2,具有分析和判断试验结果的能力教师所需执教能力要求1,会综合分析微生物检验结果2.会分级报告微生物检验结果3.具有引

13、导和管理学生的能力四、课程考核1 .课程考核内容课程考核包含过程性考核和终结性考核两个方面，过程性考核包括学生的22个学习项目的过程性考核、开放实训考核等；终结性考核包括学期结束前的综合实训内容考核和理论知识应用能力考核，考核方式按照医学院统一要求出标准试卷考试，或者在课程网站在线测试系统中随机组卷进行在线测试，自动记分。全方位对学生的学习态度、学习过程和学习效果进行评价。2 .课程成绩形成与比例分配课程成绩=项目考核(35%+开放实训考核(10%)+综合实训考核(20%+理论知识在线测试(35%)五、教材及其它教学资源3 .使用教材：(1)微生物学检验，甘晓玲，人民卫生出版社，2010年，第3版(2)微生物检验技术实训，胡生梅，襄阳职业技术学院校本教材，2010年4 .参考资料：(1)全国临床检验操作规程，叶应妩、王毓三，东南大学出版社，2006年，第3版(2)微生物检验技术，贾文祥，人民卫生出版社，2007年，第2版(