教师资格证高中生物试讲教案模板共6篇

1、教师资格证高中生物试讲教案模板（共6篇）第1篇：高中生物教师资格证试讲经验高中生物教师资格证试讲经验看大家都在分享自己的考教师资格证的试讲经历，也就把自己的经历给大家分享一下吧，自己也是之前从蛋蛋网上学到很多经验，希望能给其他人一点帮助吧！1 .提前20分钟到达考试现场，当场抽题后就进去备课室备课了，我当时抽的是减数分离，当时就冒汗，看前面的人抽到的是蛋白质那一节，想着自己的有些难；但之后想想难的课用15分钟讲肯定很满，不会担心早讲完没课可讲。2 .备教案，我们那没有老师检查大家有没有带自己的教案，所以带什么都行，建议大家先用10分钟思考自己的教案框架，再用40分钟写好教案，写字一定要快，时间

2、比较紧张，教学过程有三页空白要写，再留10分钟给自己，想想应该是怎样的讲课逻辑顺序；3 .进去先把自己抽到的题给老师，不用交教案的，我还专门礼貌的问一下老师，人家说不用交，然后等老师们忙完后开始介绍自己，一定要简短；4 .我从复习导入，从有丝分裂到减数分离，让学生猜测减数分裂中减数到底是什么减掉了，看到老师们都在一直点头，也觉得不紧张了，也就开始进入状态了；5,讲课还没讲完减数分裂的全过程，老师就说时间到了，让自己讲述一下自己的课程思路并评价一下自己的讲课，我就按自己的教案设计说一遍，并把自己的不足归因于客观原因，说因为自己没有掌握好时间的关系，把课程没有讲述完等等；6,之后老师提问问了一下我

3、的研究生专业，问我是什么时候毕业一些题外话，还有最后老师问了我有丝分裂和减数分裂的不同，我大概说了一下，老师们也没再问问题，就直接交完教案，给老师说谢谢，最后出门前，再说句老师再见。总体感觉还行，但还是不敢提前高兴啊，希望自己能过吧，把自己的面试经历写出来，希望能给有需要的人一点帮助吧！第2篇：高中美术教师资格证试讲教案教案一.1.2.教材分析：使用教材：人民教育出版社.本课的内容及在全书及章节的地位：本课在教材中共占两个页码，在版面安排上形成一个对称蝴蝶页。内容分成上下两个部分。上部分为课程内容部分，下部分主要为参考素材部分，也是课程内容的一个步骤。课程内容部分可以分为左右两个部分。左半部分

4、是两幅中国古代山水画名作和本课的简单提示，主要起引导作用；右半部分介绍了运用电脑图像处理软件创作“山水画”的基本步骤和几种变化形式。创作“山水画”所参照的就是沈周的庐山高。本课是以“造型表现”为主的课程，根据全日制义务教育美术课程标准（实验稿）第四学段的阶段目标设课。本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想像力，创作出一幅“山水画”作品。本课其实是给学生有的放矢地学习利用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能提供一个平台，其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功

5、能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。本课希望学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，学会运用适当的电脑美术技巧，选择并利用适当的图片素材，充分发挥自己的想象力，创作出一副“山水画”作品。其目的在于借助电脑美术可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合处理，全面提高自己的美术素养。3.教学思想方法分析：二.教学目标1 .知识与技能目标：学会根据自己创作的需要收集和

6、选择适当的图片素材。学会运用电脑图像处理软件中的“滤镜”功能美术技巧，选择并利用适当的图片素材，创作出一幅“山水画”作品2 .能力目标：学生能在对中国传统绘画的意境和形式美认识、理解并有一定体会的基础上，认识利用电脑进行美术创作。可以对多种多样的素材进行随心所欲的造型和色彩处理的功能，将自己在前面课程所学的内容结合现代化的创作手段进行综合的处理，全面提高自己的美术素养，同时认识和理解传统绘画的独特创作方法，及对意境和形式美的运用，结合电脑美术的特点所带来的新的思维方式和表现方式。4.情感目标：培养学生对中国山水画的分析、理解，了成就及有关使学生热爱中国传统绘画，感受自然与艺术的丰富多彩。巩固对

7、中国传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象能力和创造精神。3 .教学重点难点(1)重点：在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用电脑图像处理功能进行创作。(2)难点：如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。如何将“滤镜”功能进行合理组合使用。4 .教学方法与手段演示法、比较法等.、多媒体电脑网络教学5 .教具准备多媒体、photoshop软件五.学具准备提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片素材，进行创作构思。六.教学过程组织教学。1、展示学生课前收集的素材。2、筛选图片(对已选素材进行汇总，特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和

8、理解进行色彩、造型方面调整)导入新课教室里响着古琴曲在悠扬的古琴声中，让我和同学们一起走进今天的课堂，今天，我们学习的内容是用电脑画山水画.国画对于我们中国人来说并不陌生，一提起国画，人们就立刻会想起独有情趣的花鸟小品，或是细致典雅的工笔画，或是气势磅礴的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找，相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.下面让我们一起再来回味一下.第3篇：高中美术教师资格证试讲教案教案一.1.2.教材分析：使用教材：人民教育出版社.、多媒体电脑网络教学四.教具准备多媒体、photoshop软件五.学具准备提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，寻找图片

9、素材，进行创作构思。六.教学过程组织教学。1、展示学生课前收集的素材。2、筛选图片（对已选素材进行汇总，特别需要结合自己对意境和形式美内容的认识和理解进行色彩、造型方面调整）导入新课教室里响着古琴曲在悠扬的古琴声中，让我和同学们一起走进今天的课堂，今天，我们学习的内容是用电脑画山水画.国画对于我们中国人来说并不陌生，一提起国画，人们就立刻会想起独有情趣的花鸟小品，或是细致典雅的工笔画，或是气势磅礴的写意山水画.通过同学们下去对山水画资料的查找，相信同学们对中国传统绘画有自己独特的感受.下面让我们一起再来回味一下.第4篇：教师资格证高中英语试讲教案单位：班别：姓名：JuniorUnit14The

10、birthofafestival1 .Teachingaims1.Talkaboutfestivalandcustoms2 .Practiceexpreingandsupportinganopinion3.IntroducedafestivalofChinan.KnowledgeaimsWords:harvest,honors,ancestor,creatively,generation,purpose,faith,commercial,similar,salute,celebration.Phrases:hearabout,sothat,aswellas,believein,gettoget

11、her,playatrickonsbSentence:I.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourcommunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswel

12、lasjoy,peoplecelebrateit2bylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.Grammarhearabout=learntabouthearofsb.=haveaknowledgeofsb.havemuch/greatfaithinsb./sth.havelittle/nofaithinsb./sth.keepfaithwithsb.aswellas+clausedoasmuchassb.candohavehonourtosb.=dohonourtosb.(dosb.honour)m.

13、Teachingkeyanddifficultpoints:Teachingkey:understandthetextandusingyourownwordstoretellthetext.Difficultpoint:howtousephrases:aswellas,sothat,haveincommon.IV.Teachingaids:1)Raisingquestionapproach2)Discuionapproach3)task-basedapproach*Teachingmeans:usethemulti-mediaasanaistantmeansinteaching.3IV.Tea

14、chingsteps:Step1Lead-in1)HaveafreetalkaboutfestivalinChina,andthendiscuthequestioninPre-readingonpage10.1.HowdoesyourfamilycelebratetheSpringFestival?2.WhydowecelebratetheSpringFestival?3.Dofestivalshelpusunderstandourhistoryandculture?4.WhatkindofgiftsandthingsdopeoplebuyduringmajorfestivallikeChri

15、stmasandtheSpringFestival?2)Showthestudent3picturesaboutKwanzaaandthendiscuwhat'sthepictureabout?Step2Listeningcomprehensions1) Presentthestudentsthequestionsbeforelisteningtothetext.2)Getthestudentstolistentothetapeandthenanswerthefollowingquestions.WhydidpeoplecreateKwanzaa?Manyfestivalaroundt

16、heworldarecelebratedaroundthesametime.Whydowecelebratethesefestivalsatthesetimes?Step3Fastreading2) Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthetext.43) Afterreadingthensummarythemainideaofthistext.Step4LanguagepointsPhrases:hearabout,seven-day,celebrating,gettogether,sothat,haveincommon,harvest

17、,honour,aswellas,asmuchaswecando,believein,sothat,keepfaithwith,showhonourtosb.,inhonourof.Sentence:I.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon.3.Wemustdoasmuchaswecantomak

18、eourcommunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.Step5Intensivereading1)Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthepaageonceagain.2)Getthestudentstoreadthepaagemorecarefullyandthe

19、ndiscuthefollowingquestionsingroups.5CompareKwanzaawiththeChineseSpringfestivalandChristmas.Inwhichwayaretheysimilarandinwhichwararetheydifferent?LookatthesevenprincipleofKwanzaa.Whichonedoyouthinkisthemostimportant?Why?Arethereanyotherfestivalswhichhaveoneormoreofthesameprinciples?Step6Taskbasedact

20、ivity1)AskthestudentsactasanannouncerandintroduceMid-autumnfestivaltothecla.2)Showsomepictureforthestudentstowatch.3)Givethemsomekeywords.August,traditional,Mid-autumnfestival,mooncakes,ChangE,celebrate,gettogether,bigdinner.4)Givethestudentsanexamplewhenneceary.Step7Summary1)Gothroughtheimportantpo

21、intsanddifficultpointsofthisleonwiththestudentsonceagain.2)CometothescreenToknowaboutthebriefhistoryoftheKwanzaa.®TogetmoreinformationabouttheKwanzaa.Tomastertheimportantwords,phrasesandsentences.6Toretellthetext.Step8Homework1)Finishsomeexercises.2)WriteapaageaboutafestivalofChina.3)PreviewLeo

22、n15.7第5篇：教师资格证高中英语试讲教案JuniorUnit14ThebirthofafestivalI.Teachingaims1 .Talkaboutfestivalandcustoms2 .Practiceexpreingandsupportinganopinion3.IntroducedafestivalofChinan.KnowledgeaimsWords:harvest,honors,ancestor,creatively,generation,purpose,faith,commercial,similar,salute,celebration.Phrases:hearabo

23、ut,sothat,aswellas,believein,gettogether,playatrickonsbSentence:1.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourcommunitybetterandmorebeautiful.

24、4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.1Grammarhearabout=learntabouthearofsb.=haveaknowledgeofsb.havemuch/greatfaithinsb./sth.havelittle/nofaithinsb./sth.keepfaithwithsb.aswellas+clausedoasmuchassb.candohavehon

25、ourtosb.=dohonourtosb.(dosb.honour)m.Teachingkeyanddifficultpoints:Teachingkey:understandthetextandusingyourownwordstoretellthetext.Difficultpoint:howtousephrases:aswellas,sothat,haveincommon.IV.Teachingaids:1)Raisingquestionapproach2)Discuionapproach3)task-basedapproach*Teachingmeans:usethemulti-me

26、diaasanaistantmeansinteaching.Teachingsteps:Step1Lead-in1)HaveafreetalkaboutfestivalinChina,andthendiscuthequestioninPre-readingonpage10.1.HowdoesyourfamilycelebratetheSpringFestival?2.WhydowecelebratetheSpringFestival?3.Dofestivalshelpusunderstandourhistoryandculture?4.Whatkindofgiftsandthingsdopeo

27、plebuyduringmajorfestivallikeChristmasandtheSpringFestival?2)Showthestudent3picturesaboutKwanzaaandthendiscuwhat'sthepictureabout?Step2Listeningcomprehensions1)Presentthestudentsthequestionsbeforelisteningtothetext.2)Getthestudentstolistentothetapeandthenanswerthefollowingquestions.Whydidpeoplec

28、reateKwanzaa?Manyfestivalaroundtheworldarecelebratedaroundthesametime.Whydowecelebratethesefestivalsatthesetimes?Step3Fastreading1)Tellthestudentsthetaskofreadingbeforetheyreadthetext.2)Afterreadingthensummarythemainideaofthistext.3Step4LanguagepointsPhrases:hearabout,seven-day,celebrating,gettogeth

29、er,sothat,haveincommon,harvest,honour,aswellas,asmuchaswecando,believein,sothat,keepfaithwith,showhonourtosb.,inhonourof.Sentence:1.Kwanzaawasbornin1966,whenpeoplecreatedanewfestivalsothatAfricanAmericanwouldbeabletocelebratetheirhistoryandculture.2.TheAfricanfirst-fruitfestivalshadmanythingsincommon.3.Wemustdoasmuchaswecantomakeourcommunitybetterandmorebeautiful.4.SinceKwanzaaisatimeforlearningaswellasjoy,peoplecelebrateitbylightingacandleeachdayanddiscuingoneofthesevenprinciplesofKwanzaa.Step5Intensivereading1)Tellthestudentsthetaskofread