苏教版小学数学一年级上册《八10以内的加法和减法：13.求未知加数》优课教案_0

1、求加法算式中的未知数教学内容苏教版义务教育教科书数学一年级上册第6869页例11和“想想做做”第16题。教学目标1. 通过教学使学生理解加法算式中括号所表示的意义；会读有未知加数的算式，能利用数的组成或减法运算填写未知加数。2. 使学生能够正确的掌握算理，能根据以知的两个加数和及一个加数填出另一个未知加数；形成减法是加法的逆运算的数学思考。3. 通过自主探索学会求未知加数的方法，同时在解决未知加数问题的过程中，引导学生体会算法的多样性。4. 体会数学与生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。教学重点正确填写加法算式中的未知加数。教学难点理解求未知加数的算理和逆向思维的推导。教学准备多媒体课件教

2、学过程开场语：小朋友们，今天老师将要和大家一起进行快乐的闯关游戏，游戏分八关，比比谁最聪明。大家做好准备了吗？我们快乐出发！Go!（一）复习铺垫小朋友们，开始上课了，我们先来进行两个小比赛（开火车和对口令），比一比。看看哪个小朋友算得又快又对。1、开火车（第一关）9- 6=2+5=4+2=9-8=10- 9=9-7=1+9=5+3=2、对口令（数的组成）（第二关）687109/八/46冋75学生算，老师巡视，提醒坐姿小朋友们做的真快，现在我们让做得最快的小朋友来说一说他的答案，如果他答对了，小朋友就说：“对。”如果他答错了，小朋友们就说：“错，应该是几。”请全对的小朋友高高举起你的小手。3、想

3、一想（第三关）小朋友们真聪明！做得这么快又这么好。老师决定讲一个小故事八戒吃香焦给大家听，奖励小朋友。听完以后，八戒要请聪明的小朋友帮他想一个问题。在唐僧取经的路上，有一次，八戒去找吃的。八戒找来了10根香蕉，准备分给师徒吃。可是，八戒看着又大又黄的香蕉直流口水，忍不住一口气吃了好几根，吃完一看，哎呀，只剩四根了，这下八戒又要被大师兄骂了。这时，八戒想，那我吃了几根呢？聪明的小朋友，你能告诉八戒，他吃了几根吗？你是怎么想出来的？请学生回答，大部分小朋友应该能回答问题，6根。老师追问：“你是怎么想出来的？”学生可能会回答：4加6等于10,4和6组成10,10可以分成4和6,10减4等于6。你们能

4、够用学过的知识来解决问题,说明你们很会学习,今天我们就要用这些知识来学习新的知识。（二）指导探索1、教学苹果图（数一数环节）（第四关）（出示苹果图）提问：你看到了什么？说一说：有些小朋友可能只会说看到的,有些小朋友却会把他编成一个情景。如：盒子里放了8个苹果,这个盒子一共可以放10个苹果,还可以放2个；还有2个没放,原来盒子里有10个苹果；被拿走了2个,还剩下8个；一个盒子可以放10个,已经放了8个,还可以放2个。老师要适时加以表扬,鼓励。小朋友说的真好,大眼睛真会看。这里有放着的苹果8个,没有放的2个。哪个是已经告诉我们的，哪个是没有告诉我们的？生答：放着的8个是告诉我们的，没放的2个是没有

5、告诉我们的。小朋友们，我们把没放的，不知道的数叫未知数，用一个空空的括号来表示。(板书未知数括号()，同时语言描述，左弯弯、右弯弯。)拿起你的小手，我们一起来书写一遍，边书写边念。师手指黑板括号、未知数，问：这读什么？生回答：括号。这读什么？生回答：未知数。再念一遍。写一写：小朋友们，现在你能用上我们刚学的括号，用一个加法算式来表示这幅图的意思吗？(指定用加法算式表示，引出括号。)生写：可能有8+()=10()+8=10两种都应给予表扬、肯定。你能把你的算式读给小朋友们听吗？适时指导读算式。并板书算式8+()=108加几等于10()+8=10几加8等于10读一读：我们一起再来读一读。齐读算式算

6、一算：读得真不错！那括号里应该填几呢？你是怎么想出来的？请同桌相互讨论一下。学生汇报，交流：8再填上2个就是10,所以括号里填2;8和2组成10,所以括号里填2；8加2等于10,所以括号里填2；10减8等于2，所以括号里填2；盒子里空了2个,所以括号里填2；小朋友们用自己的聪明学会了求加法算式中的未知数。老师真为你们感到高兴！你们能用学到的这个新本领来向老师挑战吗？2、教学“想想做做”第1题（第五关）出示“想想做做”第1题,提问：你看到这幅图,你知道是什么意思吗？（有5个水壶,再放几个就是8个？）你怎么想的呢？（5和几合起来是8）小朋友真能干！你们都好棒！（三）巩固新知1 、出示“想想做做”第

7、3题（第六关）小朋友们,我们都知道我们的信鸽可以帮助我们来送信,但是,今天有几只信鸽由于贪玩找不到自己的邮筒了,它们可急坏了,我们小朋友愿意帮助它们吗？信鸽说啦,只要小朋友能用铅笔把它的信和邮筒连起来,它们就可以完成任务了,我们小朋友赶快行动吧！学生连好后说一说自己是怎么想的。2 、出示“想想做做”第5题（第七关）小朋友们助人为乐的精神感动了信鸽,它们把这件好事告诉了小白兔。瞧。小白兔为了奖励大家，正背着篓子给大家拔萝卜呢。师出示算式图，学生独立填表。选择23个格子让学生说一说填格子时是怎么想的？引导得出：当得数不变时，相加的两个数一个变大，另一个数就变小。（四）课堂检测（第八关）出示“想想做做”