英语人教版七年级下册Unit3

1、Unit3Howdoyougettoschool?sectionB一、教材分析第四单元以howdoyougettoschool?为中心话题，围绕“trafficway”展开。这节课主要是运用howdo/doessbgettosplace?询问"去某地的交通方式”，至少要用两种交通工具简单描述路线。二、学情分析1、学生现有的能力与已掌握的知识。2、针对低起点的学生，需要课前补充学过的“某种交通工具去某地”的表达法：主要是bybike/bus/car/train/ship/plane及其简单问答，为学习本课奠定好基础。|三、教学目标（一）语言知识目标|1、掌握一些重要的词汇：stop,b

2、usstation,transportation,onfoot等。2、学会谈论、描述如何到达目的地的交通方式。掌握下面两种语言结构：1 ）how引导的特殊疑问句、肯定句句型：howdoyougettoschool?itakethebus.howdoesshe/hegettosplace?she/heridesher/hisbike.2 ）助动词do在不同人称特别是第三人称单数后的变化。（二）语言技能目标1、能根据录音判断交通的方式；2、能询问他人到达某地的交通方式，并能转述；3、能运用简单的语言对自己上学的路线、方式进行描述。（三）情感态度目标通过完成特定的交际任务，积累相应的学习经验，达到有

3、条理地描述个人体验，表达个人见解和想象，选择合理的交通方式。四、教学策略及手段1、引导学生发现和利用生活中的学习资源，补充词汇、句型及交通知识；2、利用小组合作、分组竞争的机制，激起学生的竞争意识，激发学生的表现欲和信心;3、通过录音带、多媒体课件，利用情境教学，启发学生思维;4、口头激励评价贯穿课堂始终，让不同层次的学生渴望成功的心理得到满足。五、教学方法任务型，合作型，启发式六、教学重点、难点重点：词汇，听力练习，表达怎样到达目的地。难点：谈论如何到达某地。七、教学步骤及任务设计教学步骤任务设计导入任务通过问答复习交通方式呈现新知完成1a,1b，学习新单词语言实践听力训练，学习有关的语法知

4、识综合运用根据交通路线分组讨论：nina是如何到达学校的教学总结总结本课时所学的词汇、句型巩固提高练习步骤（一）导入任务通过师生问答复习交通方式，导入对本课的学习教师问：howdoyougettoschool?学生则用这样的句式回答：igettoschoolbybus/bike/onfootiwalk/ride/take步骤（二）呈现新知完成教材上的1a和1b两部分内容，同时学习新词汇：stop，station,transportation等。步骤（三）语言实践听录音，选择答案，完成教材上的2a和2b两部分。学习有关的语法知识：第一个语法知识是主语为三人称单数的一般现在时：howdoesnin

5、agettoschool?第二个语法知识是由疑问词引导的宾语从句用陈述语序。thomaswantstoknowwhereninalives.步骤（四）综合运用让学生五人一小组谈论：howdoesninagettoschool?教师适当指导。充分谈论后，从不同知识层次的学生中分别请一人描述nina上学的交通方式。步骤（五）教学总结1、词汇：stopn.车站transportationn.运输，公共交通takethetrain乘坐火车takethebus乘坐公共汽车gettoschool至U校busstation汽车站onfoot步行2、句型：1.howdoeshe/shegettoschool?

6、2.thomaswantstoknowhowhegetstoschool.步骤（六）巩固提高设计了以下两个练习：一）单项选择：（）1.-areyougoingtolondon?-byair.a.howb.whenc.whered.why（）2.doyouknowwhere?a.doesheliveb.dotheylivec.helivesd.theylives)3.mysisterherhomeworkeverynight.a.dob.didc.doesd.doingtransportationn.运输，公共交通二）请与你的同学谈一谈并记录：你的父母是通过怎样的交通方式去上班的?teachin

7、gproceduresstepl导入任务通过问答复习交通方式t:howdoyougettoschool?s:iwalk/ride/takeorigettoschoolbybike/busrideone's/abike,walk,bus,subway,train,etc.step2sectionb1ashowsomepictures.teachstudentssomekeywords.saysomethingaboutthepicturesonebyone.forexample,thisisatrainstation.trainsstophere.thisisabusstop.buses

8、stophere.thisisasubwaystation.litterofthepicturethisisabusstation.thenaskstudentstomatcheachphrsewithapicturebywritingtheintheblankinfrontofthecorrectword.step31bpairworkfirstasktwostudentstoreadthedialoguetotheclass.a:howdoyougettoschool?b:iridemybiketothesubwaystation.thenitakethesubway.thenmakesi

9、milardialogueslikethis.(usetwokindsoftransportation,bus,train,subway,walking,bike,etc.)step42athatfirstaskstudentstoreadthelistofinformationthatthomaswantstoknow.thentellstudentsthey'llheararecording.askthemtoputacheckmarkinfrrontofeachthingthatthomaswantstoknow.thefirsttime,studentsonlylisten.t

10、hesecondtimeputacheckmarkinfrontofeachthingthomaswantstoknow.step52bshowtwosetsofpictures.thomaswantstoknowwhereninalivesandhowshegetstoschool.oneofthesesetsofpicturesshowthewayninagetstoschool.firstaskadifferentstudenttosaywhatkindsoftransportationeachpictureshows.p1:ridingabiketothesubway,takingth

11、esubwaytothebusandwalkingfromthebusstoptotheschool.p2:walkingtothebus,takingthebustothesubway,takinganotherbusafterthesubway,andwalkingfromthebusstoptotheschool.grammarfocus1. 一般现在时（主语为三人称单数）howdoesninagettoschool?2. 由疑问词引导的宾语从句用陈述语序。thomaswantstoknowwhereninalives.step62cgroupworkgroupwork:howdoesninagettoschool?|first,shenext,shethen,sheatlas