英语人教版六年级上册Unit3PartALetx27stalkandtry

1、Unit3myweekendplanA部分Let'stry&Let'stalk第一课时教学设计一、整体设计思路、指导依据说明思路：新课标下，学生就日常话题能描述。依据：心理学“最近发展区”理论，学生已基本了解动词短语，在教师帮助下，结合本课动词短语(drawsomepictures,domyhomework等)，结合学生实际，创设情景，学生模拟对话练习，可以基本了解一般将来时begoingto用法。二、教学背景分析：1、教学内容分析：本节课是PEP六上Unit3MyweekendplanA部分Let'stry&Let'stalk第一课时，教学内容

2、主要是Whatareyougoingtodotomorrow?l'mgoingtohaveanartlesson.2. 学生情况分析：学生掌握了一定动词短语，在老师引导下，会表述begoingto句型，动词短语切合学生实际，有利于学生理解和记忆。三. 教学目标分析1. 知识目标：学生能听、说、认读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.2. 技能目标： 能运用句型讨论自己的活动计划：Whatareyougoingtodotomorrow?l'mgoin

3、gto. 能用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 能合理计划自己的活动。3. 情感目标： .学生养成守时、合理计划自己活动的习惯。 .培养学生日常交流能力，学会与人礼貌交往。4. 学习策略：.教师引导5. 文化意识：a.守时b.预约四. 教学重点、难点分析：1. 教学重点：学生能够听、说、认读句型：Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomyhomeworknow.2. 教学难点：能够运用句型讨论自己的活动计划。五、教学方法选取情景教学法视听教学法（借助教学媒体：Pictures,CAI）教

4、学步骤：一、Warm-upI. Greetingsbetweenteachersandstudents.2. Nowlet'senjoythebeautifulsong<<Whereareyougoing?>>3. Freetalk（通过与学生们谈论歌曲，自然引入今天的新课题，充分激发了学生们学习的欲望。）二、Presentation:1. T:Nowfirstlet'splaygames“magiceyes”，lookatthephrases,thentellme“Whatismissing?”（教师利用PPT出示上节课所学的短语，问学生谁消失了。利用

5、游戏复习旧知，充分激发学生学习的欲望。）2. T:Nowsay:whatword？S:Mr.T:Whoscoming?S:MrbegoingtoT:Nowlet'susethesephrasestotalkaboutourweekendplanwithMrbegoingto.（教师利用PPT引出”想要”先生，调动孩子想说的欲望。）3. T:Hello,whatareyougoingtodothisweekend?S:l'mgoingto.T:Soundsgreat!T:Hi,Lili.Whatareyougoingtodothisweekend?S:I'mgoingto

6、.T:Soundsgreat!（教师通过和学生交谈，引出soundsgreat!教师进行讲解,拓展Thatsoundsgreat.Itsoundsgreat.Soundsgood.等）4. NowIknowyourweekendplan.Doyouwanttoknowmyplan?Askmeplease.（通过对话引出新的短语haveanartlesson,教师讲解lesson同class在此处同义，拓展haveanEnglishlesson,haveaPElesson）5. Nowgoon.Whowantstoknowmyplan?（引出短语haveagoodtime,教师讲解。学生进行对话

7、练习。）6. Wearetalkingaboutourweekendplans.NowSarahisonthephonewithMike,theyaretalkingabouttheirplanstoo.Whataretheytalkingabout？Let'slistentogether.Beforelisteninglet'slookatthequestions.Whowantstoreadthemforme?（教师禾U用PPT出示Sarah和Mike打电话的场景，并且出示问题，让学生带着问题听录音，培养学生良好的听力能力。学生带着问题听录音并回答问7. NowSarahi

8、sgoingtogoswimmingandMikeisgoingtodohishomework.Whatabouttomorrow?Tomorrowwhataretheygoingtodo?Let'slistentogether.Sarahisgoingto.Mikeisgoingto.(学生再一次带着问题听课文，初步感知课文)8. Let'sreadtogether。(1) Askthestudentstoreadthedialgueonetime.(2) Askthestudentstotranslatethesentencesonebyone.(3) Theteacher

9、leadtoreadthedialogue.(4)Thestudentsreadbythemselves.(5)Askthestudenttoleadtoread.、Practice:1. Actthedialogue.2. Makethenewdialogue.四、ConsolidationT:Doyouhavefriends?S:Yes,ldo.T:Boyorgirl?S:Boy.T:Doyouknowhisweekendplan?S:No,Idon't.Nowlet'stalkaboutourfriend'splans.Whatishe/shegoingtodo?He/SheisgoingtoWhataretheygoingtodo?Theyaregoingto(ppt提供的图片短语goice-skating,makeasnowman,goforapicnic,playsports等。学生利用对话的形式进行知识拓展。五. Summary:1. Nowtodaywelearnedthedialogue.教师通过板书和同学们一起总结本课所学内容。2. Nowgiveyouasentence.平时无计划，忙时无头绪。(告诉学生们无论学习还是玩耍都要有计划，这样才能合理安排时间)六、Homework:Listentothedia