邹忌讽齐王纳谏(学员廖忠慧送培送教到校公开课课件)_第1页
邹忌讽齐王纳谏(学员廖忠慧送培送教到校公开课课件)_第2页
邹忌讽齐王纳谏(学员廖忠慧送培送教到校公开课课件)_第3页
邹忌讽齐王纳谏(学员廖忠慧送培送教到校公开课课件)_第4页
邹忌讽齐王纳谏(学员廖忠慧送培送教到校公开课课件)_第5页
已阅读5页,还剩12页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从、面对妻、妾、客的不同程度的赞美,邹忌从“不自信不自信”到到“暮寝而思之暮寝而思之”,反映出他怎,反映出他怎样的品质?样的品质? 不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断,不盲目轻信,对别人的褒奖能理智判断,冷静思考,能正视自己。冷静思考,能正视自己。探究问题:探究问题:探究问题:探究问题:探究问题:探究问题: 2、针对邹忌、针对邹忌“我孰与城北徐公美我孰与城北徐公美”的问题,的问题,妻、妾、客的回答有什么异同?请同学们结妻、妾、客的回答有什么异同?请同学们结合具体的语句分析。合具体的语句分析。 相同点:赞扬邹忌比徐公美。相同点:赞扬邹忌比徐公美。 不同点:

2、妻子热情赞扬邹忌,反映了妻不同点:妻子热情赞扬邹忌,反映了妻的偏爱;妾在家中的地位卑微,因为怕,回的偏爱;妾在家中的地位卑微,因为怕,回答比较敷衍;客因为他的主要目的是有事相答比较敷衍;客因为他的主要目的是有事相求,所以回答用了一个陈述句,比妾的反问求,所以回答用了一个陈述句,比妾的反问句,语气更轻。句,语气更轻。 3、邹忌认为、邹忌认为“王之蔽甚矣王之蔽甚矣”的原因是什么?请的原因是什么?请用自己的话简要概括。用自己的话简要概括。 因为齐王身边的人阿谀奉承(私王、畏王、因为齐王身边的人阿谀奉承(私王、畏王、有求于王),不可能听到真实的情况。有求于王),不可能听到真实的情况。 4、邹忌是怎样说

3、服齐王的、邹忌是怎样说服齐王的? 一是以切身经历设喻,指出妻、妾、客一是以切身经历设喻,指出妻、妾、客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣。美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣。 二是把家事同国事类比。最后得出二是把家事同国事类比。最后得出“王之蔽王之蔽甚矣甚矣”的结论,使齐王接受纳谏。的结论,使齐王接受纳谏。 5、“王曰王曰善善”请你结合文意品析请你结合文意品析“善善”字的表达作用。字的表达作用。 一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果。二是说明齐威王善于纳谏。好的效果。二是说明齐威王善于纳谏。 6、齐威王下令后,进谏者由、齐威王下令后,进谏者由“门庭若市门

4、庭若市”到到“时时而渐进时时而渐进”,再到,再到“无可进者无可进者”,这种变,这种变化说明了什么?化说明了什么? 齐王纳谏后,朝政的弊端越来越少。齐王纳谏后,朝政的弊端越来越少。(或齐王纳谏后,需要改进的地方越来越少。(或齐王纳谏后,需要改进的地方越来越少。 ) 邹忌的讽谏为什么能成功 多谋忠臣多谋忠臣 贤明君主贤明君主 头脑冷静头脑冷静 有智慧有智慧 目光敏锐目光敏锐 有气度有气度 有自知之明有自知之明 说说 听听 有魄力有魄力善于观察分析事理善于观察分析事理 从谏如流从谏如流 邹邹 忌忌 齐威王齐威王 邹邹邹邹邹邹 忌:忌:忌:忌:忌:忌:邹忌、齐威王有何特点?邹忌、齐威王有何特点?邹忌、

5、齐威王有何特点?邹忌、齐威王有何特点?邹忌、齐威王有何特点?邹忌、齐威王有何特点?头脑冷静、实事求是、头脑冷静、实事求是、头脑冷静、实事求是、头脑冷静、实事求是、头脑冷静、实事求是、头脑冷静、实事求是、善于思考、足智多谋、善于思考、足智多谋、善于思考、足智多谋、善于思考、足智多谋、善于思考、足智多谋、善于思考、足智多谋、善于辞令、勇于进谏。善于辞令、勇于进谏。善于辞令、勇于进谏。善于辞令、勇于进谏。善于辞令、勇于进谏。善于辞令、勇于进谏。闻过则改、虚心纳谏、闻过则改、虚心纳谏、闻过则改、虚心纳谏、闻过则改、虚心纳谏、闻过则改、虚心纳谏、闻过则改、虚心纳谏、明智果断、兴利除弊。明智果断、兴利除弊

6、。明智果断、兴利除弊。明智果断、兴利除弊。明智果断、兴利除弊。明智果断、兴利除弊。齐威王:齐威王:齐威王:齐威王:齐威王:齐威王:三思三比三赏三思三比三赏三思三比三赏三思三比三赏三思三比三赏三思三比三赏三变三变三变三变三变三变 在邹忌和齐王身上我们学到了什么?对在邹忌和齐王身上我们学到了什么?对我们今天的人际交往有着怎样的启示?我们今天的人际交往有着怎样的启示? 面对不切实际的赞美,我们要冷静思考,实事求是 ,正确认识自己。不能偏听偏信,对讨好恭维话要警惕。要及时发现和改正自己的缺点和错误。要善于听取别人的意见,知错能改。 启示 :说话要注意对象,要讲究方式方法,要委婉得体,用语得体,充分尊重被劝说者,使之受得启发、明白道理,从而愉快地接受意见。 讨论:讨论:讨论:讨论:讨论:讨论:声情并茂诵课文学以致用:请同学们尝试用类比的方法发表议论。(可自己设置情景) 情景现场:你乘车时,有一

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论