第三课第二节男生女生

1、男生男生 女生女生 同学们，听完这首歌对你同学们，听完这首歌对你有什么启发？你如何看待男女有什么启发？你如何看待男女生之间的交往？生之间的交往？一、让我们荡起双桨一、让我们荡起双桨 男男女同女同学各此的优点及交学各此的优点及交往往的好处的好处? ?男女同学交往之道男女同学交往之道 观看下页图中的漫画，并思考：观看下页图中的漫画，并思考： (1)(1)漫画描述了男女生交往中的怎样漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？的场景？ (2)(2)漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，漫画方式恰当吗？哪些是恰当的，哪些是不恰当的？哪些是不恰当的？ 男男女同学之间怎样正常女同学之间怎样正常健康的交往？健康的交往？男女

2、同学交往之道男女同学交往之道 我悄悄地喜欢上班上的一位我悄悄地喜欢上班上的一位男生，他的一切都吸引着我，男生，他的一切都吸引着我，我既甜蜜又自责我既甜蜜又自责我这是我这是怎么啦？我这正常吗？怎么啦？我这正常吗？随着青春期的到来，我们开始关随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，注异性，渴望接触、了解异性，甚至萌发对异性的好感或爱慕之甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是正常，自然而又美丽的情，这是正常，自然而又美丽的事事二、把握青春二、把握青春 把握情感把握情感 有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意学

3、写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DONT I LOVE YOU,DONT YOU?”YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神这这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋可一想到平日里老

4、师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕的三令五申，又怕她不知所措了。她不知所措了。1、他们的生理和心理成熟了吗？、他们的生理和心理成熟了吗？2、他们有能力承担相应的责任吗？、他们有能力承担相应的责任吗？3、他们在经济上能够独立吗？、他们在经济上能够独立吗？4、他们有足够的时间和精力吗？、他们有足够的时间和精力吗？5、进一步发展感情会影响他们的学业吗？、进一步发展感情会影响他们的学业吗？6、老师、父母、老师、父母 对此事持何态度？对此事持何态度？7、同学会如何评价？、同学会如何评价？教师教师寄语：寄语：在在青春这个美丽的季节里，总有一种青春这个美丽的季节里，总有一种关怀让我们心存感激，总有一种诱惑

5、让我们难以关怀让我们心存感激，总有一种诱惑让我们难以割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可割舍，总有一种放弃让我们泪流满面，我们不可能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是能不走过这段复杂的心路历程。要知道，青春是一座渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留一座渡我们走向成熟的桥，也是一条我们无法留住的岁月的河。住的岁月的河。 如如果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么果把男生比做热情的红色，坦率的蓝色，那么女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青女生就是活泼的黄色，纯洁的白色，让我们用青春的调色板调出和谐的颜色，春的调色板调出和谐的颜色，为附中的为附中的校园描绘校园描绘出最精彩绚丽的画卷。让我出最精彩绚丽的画卷。让我们班们班32名男生和名男生和23名名女生一同荡女生一同荡起双桨，把握青春，把握情感起