《庄子二则》注释、翻译、简答、阅读习题【部编版八下第21课】

1、北冥有鱼庄子与惠子游于濠梁 习题带答案【部编版八下 第21课】班级：姓名：题型：【重点课下注释默写】【重点句子翻译】【课文内容理解简答题】【课外阅读 训练】一、北冥有鱼课下注释默写: 1、北冥：;冥：。 南冥：2、怒：。3、垂天之云： 4、海运：。5、天池：。6、志怪：。志:7、水击：。8、技扶摇而上者九万里：。拉：。扶摇：9、去以六月息者也： 10、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也：。野马：11、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪： ?其：。12、其视下也：。其：。13、亦若是则已矣：二、北冥有鱼重点句子翻译：1、鳏之大，不知其几千里也；2、鹏之背，不知其几千里也；3、怒而飞，其翼若垂天之

2、云。4、是鸟也，海运则将徙于南冥5、鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。6、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。7、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？8、其视下也，亦若是则已矣。三、课内简答题：1 .本文开头描述鳏鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述 “逍遥游”有什么联系?2 . “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象?4、你喜欢鳏鹏吗？谈谈你的理由。5、本文想象奇特，请你联系课文谈谈想象手法的运用。三、课外文言文阅读：涸辙之细庄子庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯日：“诺！我将得邑金，将贷子三百 金，可乎？”庄周忿然作

3、色，曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲍鱼焉。周问 之日：倒寸鱼来，子何为者耶？对日：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活 我哉？周日：诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲍鱼 忿然作色日：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不 如早索我于枯鱼之肆！1、解释加点的字：吾失吾常与；： 周可视： 子何为者耶？ ： 我且南游吴、越之王 2、翻译：君岂有斗升之水而活我哉？3、庄周是怎样谴责监河侯的？这样表达的作用是什么?参考答案一、北冥有鱼课下注释默写：1、北冥：北海；冥：同“溟丁海。 南冥：南海2、怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。3、垂天之云：悬挂在天空 的云。4

4、、海运：海水运动。5、天池：天然形成的水池。6、志怪： 记载怪异的事物。 志: 记载。7、水击： 击水， 拍打水面。8、技扶摇而上者九万里： 乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。 技:盘旋飞翔。扶 摇：旋风。9、去以六月息者也：凭借着六月的大风离开。 息:气息，这里指风。10、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也： 山野中的雾气，空气中的尘埃，都是 生物用气息吹拂的结果。 野马:山野中的雾气，奔腾如野马。11、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪： 天色湛蓝，是它真正的颜色吗？ 还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 具:表示选择。12、其视下也：大鹏从天空往下看。具:代大鹏。13、亦若是则已矣：也不过像人在

5、地面上看天一样罢了。 是:这样。二、北冥有鱼重点句子翻译：1、鳏之大，不知其几千里也；鳏的体积巨大，不知道有几千里；2、鹏之背，不知其几千里也；鹏的脊背，不知道有几千里长； 3、怒而飞，其翼若垂天之云当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云4、是鸟也，海运则将徙于南冥 这只鹏鸟呀，海水运动时就将迁移到南方的大海。5、鹏之徙于南冥也，水击三千里，拉扶摇而上者九万里，去以六月息者也。鹏鸟迁徙到南方的大海，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九 万里的高空，凭借着六月的大风离开了。6、野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。

6、野马：山野中的雾气，奔腾如野马。7、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？8、其视下也，亦若是则已矣。大鹏从天空往下看。也不过像人在地面上看天一样罢了。三、课内简答题：1 .本文开头描述鳏鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述 “逍遥游”有什么联系？ 答:鳏鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。说明世间万物都要凭借外力才能活动 ， 从而回答了 “逍遥”要有所依凭。2 . “野马”“尘埃”的运动依靠什么？写它们有什么作用？答：“野马，”尘埃，的运动也必须依靠气息，“生物之以息相吹也”。这里和鹏相 比，说明万物均“有所待”（有所待，须凭借，要依靠），

7、世上的万物无论大小，都受 到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马” “尘埃”也好，状 似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。3、作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？答：作者笔下的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。4、你喜欢鳏鹏吗？谈谈你的理由。答：示例一：我喜欢鳏鹏。因为鳏鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负， 搏击长空，纵横大海，就像诸葛亮、毛泽东等历史人物，他们以天下苍生为己任， 推动历史向前发展。示例二：我不喜欢鳏鹏。因为我喜欢知足常乐，淡泊名利， 就像普 通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。5、本文想象奇特，请你联系课文谈谈想

8、象手法的运用。答：在想象中夸张：如对鳏鹏形象之大的描绘；在想象中进行对 比：列举 野马、尘埃和鳏鹏进行对比来阐述道理；在想象中寄寓自 己的情感：作者醉 心“逍遥”，表达了自己对理想的强烈追求。四、课外文言文阅读：涸辙之细庄子庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯日：“诺！我将得邑金，将贷子三百 金，可乎？”庄周忿然作色，曰：“周昨来，有中道而呼者，周顾视，车辙中有鲍鱼焉。周问 之日：倒寸鱼来，子何为者耶？对日：我东海之波臣也。君岂有斗升之水而活 我哉？周日：诺！我且南游吴、越之王，激西江之水而迎子，可乎？鲍鱼 忿然作色日：吾失吾常与，我无所处。吾得斗升之水然活耳。君乃言此，曾不 如早索我于枯鱼之肆

9、！1、解释加点的字：吾失吾常与：向。周顾视：回头，回头看。 子何为者耶？：你。我且南游吴、越之王：将，将要。 2、翻译：君岂有斗升之水而活我哉？您可有一点点水救活我呢？3、庄周是怎样谴责监河侯的？这样表达的作用是什么？答：庄周说了一个涸辙之州的寓言故事来谴责监河侯。这样可以有力的谴责监河侯托词的荒唐无理和见死不救的本质。庄子与惠子游于濠梁之上 习题一、课下注释默写：1、濠梁：。2、全：。3、循其本：。循：二、重点句子翻译：1、鱼条鱼出游从容，是鱼之乐也。2、子非我，安知我不知鱼之乐？3、子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！4、既已知吾知之而问我，我知之濠上也。三、课内简答题：1、庄子与惠子的辩论十

10、分巧妙，试说说巧妙在哪里？2、比较庄子与惠子性格的差异。3、庄子为什么说他知道鱼之乐？谈谈你的理解。四、课外文言文阅读:秋水庄子秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣 然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。 于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：野语有之曰：闻道百，以为莫已若 者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子 之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。1.解释下面加点的词语。百川灌河：东面而视： 河伯始旋其面目：而轻伯夷之义者： 2 .翻译下面句子。（河伯）以天下之美为尽在已。闻道百

11、，以为莫已若者，我之谓也。3 .这篇寓言的寓意是：参考答案一、重点课下注释默写：1、濠梁：濠水的桥上。2、全：完全、肯定（是这样）。3、循其本：追溯话题本原。循：追溯。二、重点句子翻译：1、鱼条鱼出游从容，是鱼之乐也。鲸鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。2、子非我，安知我不知鱼之乐？你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？3、子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以完全肯定的。4、既已知吾知之而问我，我知之濠上也。已经知道我知道鱼快乐却又来问我，我是在濠水的桥上知道的。三、课内简答题：1、庄子与惠子的辩论十分巧妙，试说说巧妙在哪里？答：惠子以子之矛攻子之

12、盾，使庄子处于被动。庄子偷换概念，将怎能会知道偷换为“怎么知道”将惠子的发难化解了。2、比较庄子与惠子性格的差异。答：惠子好辩，重分析，对于事物有一种寻根究底的认知态度， 重在知识的探讨。庄子智辩、重观赏、对于外界的认识带有欣赏的态度、将主观的情意发挥到外物匕而产牛移情同感的作用。3、庄子为什么说他知道鱼之乐？谈谈你的理解。答：因为他对客观事物带有欣赏的态度，看到鱼儿出游从容，自己当时也悠闲自得，就把自己的主观感受移情到鱼儿的客观事物上。四、课外文言文阅读：秋水庄子秋水时至，百川灌河。泾流之大，两渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣 然自喜，以天下之美为尽在已。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端。 于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：野语有之曰：闻道百，以为莫已若者，我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子 之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家。1.解释下面加点的词语。百川灌河：注入东面而视：面向；朝向 河伯始旋其面目：旋转；掉转 而轻伯夷之义