英语人教版四年级上册meetmyfamily教学设计

1、PEP四年级上册Unit6MeetMyFamily教学设计一、教材分析本课内容是以PEP四年级上册第六单元MeetMyFamily第四课时Let'learn为蓝本进行设计。本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍家庭成员以及他们的职业。Let'learn主要学习有关职业的词汇，即doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer.以及询问职业的句型Whafsyourmother/father.?Mymother/fatherisa.二、学情分析四年级的学生已经已经具备了一定的英语基础知识和基本能力。而且处在这个年龄段的学生可塑性强，

2、对新事物表现出极大的兴趣，又有较强的接受能力。再者，通过第三册第三单元的学习，同学们对人物特征的描述he/sheis和爱好he/shelikes已经有了较好的掌握，为本课的教学储备了一定的相关知识。因此，本课的教学将综合以上情况进行学习和操练，以达到掌握知识、运用知识的能力。三、教学目标1知识目标(1) 能听说人读职业单词doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer五个单词。(2) 能运用句子What'sourmother/father.?Mymother/fatherisa.简单询问同学或朋友的父母的职业。2、能力目标(1) 、能简单描述父母的职

3、业，如：Myfatherisadoctor.、能够完成Groupwork,Pairwork的任务活动，使学生在实际情景中运用所学的语言。3、情感目标(1) 、通过任务活动的完成培养学生乐于与人合作的精神。(2) 、通过师生互动、生生互动建立和谐的师生关系。四、教学重点词汇：doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的发音。五、教学难点句型：Whafsyourfather?Myfatherisadoctor的应用。六、教学准备1 .人物职业的图片2 .教材相配套的教学录音带3 .单词卡片4 .多媒体课件七、教学过程Stepl:Warming-up1、日常口

4、语练习T:Hello,boysandgirls!S:Hello,teacher!T:Nicetomeetyou!S:Nicetomeetyoutoo!T:DoyouremembertheEnglishsong“Hellosong”？S:Yes.T:Let'singittogether.(师生一起边唱边做动作)2、做“What'smissing游戏教师使用词卡father,mother,brother,sister,grandfathergrandmother,让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说出少了哪一张。设计意图：通过学生喜欢的歌曲和游戏，活跃课堂气氛，让学生开

5、心地进入今天的课堂。Step2：Presentation一、Words(1) Teach“drive”T:Itsasunnyday,letsgototheapark.howcanwegetthere?S:Walkordrivethecar.T:Yes!Drivethecar,drivethecar,soiamadriver.driver(er,er,er,drive,drive,drive)(2) Teach“farmer”T:Let'sdrivethecartothefarm.(PPTshowsthepicture:farm)T:Whatshe?farmer(er,er/,/,/)F

6、ollowme:farmer,farmer,heisafarmer.(3) Teach“baseballplayer”T:Guess,what'sthefarmer'shobby?S:Helikesrunning.S:Helikesplayingbaseball.T:Great.Look,heisplayingbaseball,heisabaseballplayer.Readafterme,baseballplayer.(4) Teach“doctor”T:Ihurtmyhead,whocanhelpme?S:Doctor.T:Yes.Followme.Doctordoctor

7、doctor.(5) Teach“nurse”T:Whocanhelpthedoctor?S:Nurse.T:Goodjob.Followme,nursenurse,sheisanurse.设计意图：将生活带进学生课堂，创设语境，从学到用，强调真实，增强语言交际的真实感。二、Sentence(1)师生对话老师问学生家人的职业，学生回答。(2)小组练习学生在小组内进行对话练习，巩固句型。Step3：Drill1、Reading（1）老师随机抽出单词卡片，让学生抢读单词。2、Playinggames（1）老师给学生职业的图片，让学生将卡片贴到黑板上对应的位置上。3、Playarole（1）教师让学生用肢体语言表示一种职业，其他学生猜一猜她所表示的是什么职业。Step4：Conclusion1、老师带读黑板上新学的单词与句型。2、布置家庭作业，Practicethedialogwithyourpartnerafterclass.八、教法与学法1、教法（1）情境教学法（2）全身反应法（3）游戏