人教版高中语文必修五 8《咬文嚼字》课件

1、高效上好每节课 快乐上好每天学8 咬文嚼字第三单元高效上好每节课 快乐上好每天学情境导入情境导入学习目标学习目标整体感知整体感知研读课文研读课文课文小结课文小结2 21 13 34 45 5布置作业布置作业6 6高效上好每节课 快乐上好每天学情境导入谜语：小老鼠看书 （打一成语）谜底：咬文嚼字高效上好每节课 快乐上好每天学学习目标1通过对文中有关几个实例的尝试品味，体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系，从而自觉养成“一字不肯放松”的正确谨严的语文学习习惯。2引导学生注意对本文语言的质疑分析，培养求实创新精神。3培养学生从语言入手鉴赏文学作品的能力。 4理解文章内容，掌握文章思路。高效

2、上好每节课 快乐上好每天学作者简介整体感知 朱光潜（18971986），现代美学家、文艺理论家。他是中国“美学”的真正鼻祖。他的西方美学史是中国第一部系统论述西方美学的历史著作。朱光潜先生在美学史上的地位，可以说是中国美学史上一座横跨古今、沟通中外的“桥梁”。 代表作：给青年的十二封信谈美书简高效上好每节课 快乐上好每天学 咬文嚼字写于抗日战争后期。朱光潜先生结合当时新文学运动的实际，为了帮助大家体会语言文字的微妙，提高阅读写作能力，正确理解和运用祖国的语言文字，以及提高美学修养等，撰写了不少论文和书评，本文即是其中的一篇。写作背景高效上好每节课 快乐上好每天学 1.随笔是散文的一种，随手笔录

3、，不拘一格的文字，内容广泛，形式多样，中国宋代以来凡杂记见闻，皆用此名，“五四”以来十分流行，一般以借景抒情、夹叙夹议、意味隽永、短小活泼为特色。解放后，它是我国报刊常用的一种文学体裁，和杂文很相似，常常把文学表现手法与政论结合起来，有很强的时效性和感染力，是一种文艺性的短篇政论文。 2.文艺随笔，也叫文艺短论，是 文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小，既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。文体知识高效上好每节课 快乐上好每天学理清思路研读课文 第一部分（15段）：举了三个例子说明文字和思想感情有密切关系。 第二部分（67段）：讲文字联想意义的使用有正负两面。 第三部分（8段

4、）：最后一段是总结性的话语。 高效上好每节课 快乐上好每天学郭老改字引李广射虎韩愈推敲阅 读咬文嚼字写 作苏轼写诗套版反应结达到艺术完美高效上好每节课 快乐上好每天学 作者的观点 1.运用文字用该有的谨严精神； 2.只有咬文嚼字，不断推陈翻新，追求思想情感和语言的精炼与吻合，才能达到艺术的完美。高效上好每节课 快乐上好每天学 一、文章列举了哪几个“实例”？说明了哪些道理？每一个实例各从什么角度说明这些“道理”？合作探究高效上好每节课 快乐上好每天学 实例:5.做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵。4.苏东坡写惠山烹小龙团3.韩愈改诗2.王若虚改史记1.郭沫若改字高效上好每节课 快乐上好每天学你是没有

5、骨气的文人！ 你这没有骨气的文人！ 句式不同，情感不同 你有革命家的风度。 你这革命家的风度。 不好，“这”字带有贬义1.郭沫若改字文字与情感有关高效上好每节课 快乐上好每天学 改为：以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入之。 改为：尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。2.王若虚改史记 广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之石也。因复更射之，终不能复入石矣。史记李广射虎高效上好每节课 快乐上好每天学 视之，石也。 发现错误，惊讶 终不能复入石矣。 失望 放弃文字一增一减 意味不同文字与意味有关高效上好每节课 快乐上好每天学“敲”一定比“推”好吗？（联想意境）字眼不同，意境

6、不同3.韩愈改诗文字与意境有关高效上好每节课 快乐上好每天学独携小团月 来试惠山泉惠山泉水泡小龙团独携天上小团月 来试人间第二泉辨析： 清茶泡在泉水联想到明月照着泉水。联想使意蕴丰富，有美妙的艺术效果。善于联想，意蕴丰富4.苏东坡写惠山烹小龙团高效上好每节课 快乐上好每天学写美人：柳腰桃面、王嫱西施谈风景：春花秋月叙离别：灞桥柳岸做买卖：端木遗风铅字排印：付梓、杀青套板反应5.做诗文的人从古籍中找辞藻、乞灵。高效上好每节课 快乐上好每天学美人“柳腰桃面”“王嫱、西施”才子“学富五车”“才高八斗”风景“春花秋月”别离“柳岸灞桥”买卖“端木遗风”辨析： “套语滥调”“套板反应”“根本与文艺无缘”套

7、语滥调引不起新鲜而真切的情趣。高效上好每节课 快乐上好每天学无论阅读或写作，必须有一字不肯放松（咬文嚼字）的谨严调整思想和情感文字与情感有关文字与意味有关文字与意境有关善于联想，意蕴丰富（正面）套用滥调全无新奇（反面）为什么怎么样达到艺术的完美必须有谨严精神，不偷懒、不粗心高效上好每节课 快乐上好每天学 二、什么是“咬文嚼字”？为什么要“咬文嚼字”？怎样做到“咬文嚼字”？高效上好每节课 快乐上好每天学u什么是“咬文嚼字”？u为什么要“咬文嚼字”？文字和思想情感密切相关用文的难处在意义的确定与控制文学是艰苦的事。达到艺术的完美u怎样做到“咬文嚼字”？时时求思想情感和语言的精练与吻合刻苦自励，推纯

8、翻新，避免刻板反应 在文学中，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。高效上好每节课 快乐上好每天学写作特色 1.行文思路颇具特色。 一般的议论文开篇立观点，然后进行演绎论证。而本文则是从实例到观点，再由观点到实例。中心论点隐于文中，不易辨别。高效上好每节课 快乐上好每天学 2.实例充分，道理深刻。不举实例，道理空洞；实例不典型，道理不能服人；实例解说不好，道理也讲不充分。本文好就好在作者所举实例充分而具体，既有静态例(李广射虎)，又有动态例(贾岛苦吟)；既有正面实例(苏轼诗句)，又有反面实例(“套板反应”现象)。而且每个实例解说得充分、细致，令人心悦诚服。高效上好每节课 快乐上好每天学

9、 3.语言亲切自然，精练雅洁。 这篇课文是随笔，作者以自然的文风与友好的姿态，建立与读者之间亲切而平和的关系，似与读者促膝谈心，娓娓道来，字字句句沁人心田。本文谈论的是锤炼语言，其本身就是追求思想情感的凝练和语言的精练相吻合的典范。作者在行文时，很注意锤炼语句，其语言简洁精当。如：“推可以无声，敲就不免剥啄有声，惊起了宿鸟，打破了岑寂，也似乎平添了搅扰”可谓形象精练之至。语言亲切，颇有“谈话”之风。作者不以深奥的理论吓人，举例子，做阐释，深入浅出，通俗易懂，使读者在不知不觉之中自然而然地接受了作者的观点。高效上好每节课 快乐上好每天学课文小结 本节课我们通过学习咬文嚼字，感知了作者严谨的文学创作态度。了解了文字和作者表达的思想感情之间的密切关系