让个性化的花盛开在语文学习中论文：让个性化的花盛开在语文学习中

1、论文发表专素一中国学木论文网vww.59168,net让个性化的花盛开在语文学习中论文：让个性化的花盛开在语文学习中全国特级教师魏书生在一篇文章中谈到：“学生学语文的兴趣越浓，学习的积极性就越高，语文成绩就越好。所以应该激发兴趣，把学生的学习积极性充分调动起来。”因此，我们要重视学生的兴趣培养，让学生怀着极大的兴趣参加知识的获取过程，把激发兴趣作为优化语文教学的重要手段，避免一成不变的教学模式，使学生的学习积极性真正调动起来。我国古代的大教育家孔子说曾说过：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”夸美纽斯也说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一”，可见，兴趣对学习的巨大作用。在

2、学习中和观摩中我看到了不一样的课堂：活动多，设计巧，趣味浓，不一样的师生关系，是朋友，是长辈，亲亲热热、快快乐乐。我喜欢这样的教学，我如饥似渴地学习着，想要把它们搬到我的教学中。接手新的学生，我尝试着用新课改的理念指导自己的实践，用朋友的身份与学生和谐相处，用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，用激励的语言去激发学生的潜能，用创新的思想去启迪学生的智慧，用爱的情感去点燃学生心灵的火花。面对着孩子，我从心底溢满了对他们的爱。当他们学习论文发表专家中国学木论文网68,net时，我会无私地给予赞许的笑，希望他们做得更好；当他们活动时，我会高兴地给予鼓励的笑，希望他们玩得更巧；当他们溜号时，我会善意地给予提

3、醒的笑，期待他们把错误改正掉；当他们沉思时，我会及时地给予启迪的笑，期盼他们解决问题更妙!的确，新课改激活了僵化多年的课堂，使学生改变了接受性学习方式，激发了探究的热情，增强了探究的意识，学会了探究的方法，培养了创新精神和实践能力。一、平等对话，学会表达我改变了以往滔滔不绝地讲、居高临下地问、学生规规矩矩地听、小心翼翼地学的模式。让学生在率真、坦诚的环境里一起学习，思维活跃，敢想敢问、敢说敢做。给学生机会。比如在教学故宫博物院一课时，让学生以导游的身份向前来参观的朋友介绍故宫博物院，学生也以游客的身份提出问题。通过这样的学习，不仅考查了学生收集的资料，培养了学生的表达能力，而且变教师枯燥的讲解

4、为学生自主地想学，再通过读书，进一步了解故宫博物院。通过这一节课的教学，使师生、生生、生文对话达到融合，学生在轻松的氛围中学到了知识，学会了学习。平等对话使学生在课堂上成为学习的主动者，把自己想说的，能说的都说出来，给学生展示自己的机会；虚心请教。教师不是万能之人，我放下架子向学生学习，使学生明白，不管是谁都要学习，不论文发表专家中国学木论文网管是谁，只要会就能成为别人的老师，激发了学生的学习欲望，合作学习。我参与学生的合作中，让每个学生都有机会说话，学会合作。、创设情境，大胆想象教学时，教师可以设置一些问题的情境，利用一定的“诱因”激发学生的探究动机，点燃学生探究问题的灵感和热情。情境1:“你太棒了，老师都没想到，”我觉得，课堂上要真正能让学生常常体验到“茅塞顿开”“豁然开朗”“怦然心动”“百感交集”等，于是我在平时的教学过程中，总提醒自己学会发自内心的欣赏学生的观点，确信“每个学生都充满着无穷的智慧”，只有这样，学生才会畅所欲言，发挥主体作用，教学活动才会涌动着激情，充满生命活力情境2：还有同学补充吗？让大家共享你的智慧之光,，”作为教师，我们如果能够认真倾听学生发表的见解，再鼓励期待其他同学的发言，哪怕是一个期待的眼神，都会走进学生的内心世界，让他们充分调动起来，展示自己的才能。所以，我总试着在课堂上多给学生精神的唤醒，使其主动地学习