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文档简介
1、角的分类和画法导学案审核:审核时间:年级四年级科目授课时间课型新授主备教师授课教师教材分析1自学课本第42页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带有的题目可不做导学目标1使学生认识角的分类,掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征,能判断一个角是什么角;帮助学生建立不同的角的空间观念。2使学生能掌握用量角器画角的方法,能用量角器画指定度数的角。重点能用量角器画指定度数的角。难点会用量角器量角的度数。教学准备PPT课件导学流程及策略1导学环节及时间导学行为策略教学资源使用说明1组内同学每人画出3个
2、角,比较得出角是有大有小的。2、认识直角的度数。(1) 提问:组内说一说见过的哪些角是直角吗?(2) 指一指三角尺上的直角。直角疋多少度呢?请用量角器量量三角尺上的直角,告诉组内同学,直角是多少度。3、认识平角。组内每个同学画:先点一个点,再用直尺,从这点出发向相反的方向画两条射线。指一指,这个角的顶点在哪里,两条边在哪里?请同学在练习本上画一个平角,再量一量自己画的平角是多少度。你能想出一个平角的度数等于几个直角的度数吗?4、认识锐角和钝角。组内同学讨论交流锐角、钝角的定义,让学生读一读。5认识周角。每个同学说一说,什么样的角叫做周角,再看一看书上怎样说的,然后告诉同学说明:周角是360。请
3、组内同学把周角的度数与直角、平角的度数比一比,一个周角等于几个平角?等于几个直角?6、自学p43页角的画法1用小木条组成的活动角演示,从锐角起,旋转出锐角、直角、钝角、平角、周角,让学生说明每次是什么角,为什么?2、在黑板上画出锐角、直角、钝角、平角、周角(小组合作完成,一组展示,其余补充、评价)过关检测:认真阅读课本42页、43页内容,完成下面填空 、角的计量单位是(),用符号()表示。 、把一个圆平均分成()份,每一份所对的角就是()记作()。 、量角的步骤是:(1)两角器的中心与()重合,0度刻度线与()重合。(2)另一条边在量角器上所对的刻度是多少,这个叫就是多少度。(1)()(2)()(3)()今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,
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