孤独症儿童粗大运动一对一训练

1、孤独症儿童粗大运动一对一训练(值得收藏)粗大运动技能的发展是每一个孩子学习方案中的重要部分， 孤独症孩子大多存在有感统失调等问题， 因此，粗大运动的训练就显得尤为重要。孤独症儿童通常表现出来的粗大运动问题有：1 1、缺乏精力和肌肉力量；2 2、控制和平衡差; ;3 3、在越过障碍物时笨手笨脚；4 4、速度和力量的控制差；5 5、整个身体协调地做一个粗大运动有困难；下面是一些儿童粗大运动训练的方案与例子，这些儿童的年龄范围覆盖到 6 6 岁，因为这个阶段是粗大运动发展最快的时候。(1)(1)“拍蛋糕”一一儿童的一种拍手游戏功能领域及年龄：粗大运动：手臂 0-10-1 岁目的：增加双侧协调运动。目

2、标：在身体前面中线拍手。材料：无。操作过程：让孩子坐在你的腿上，面对着你。用简单的单调，有节奏地说：“拍蛋糕，拍蛋糕”同时缓慢地拍手。然后轻轻地给孩子抓痒，使孩子喜欢这项活动。重复这首歌，同时拿着孩子的手拍手。再次抓痒。随着孩子习惯这项活动，逐渐减少你的帮助，如非常轻微地拿着手腕、前臂，最后通过触摸孩子的手，暗示他应该开始拍手。(2)(2)不需要辅助，自己坐起来功能领域及年龄：粗大运动：身体 0-10-1 岁目的：在没有辅助的情况下，自己获得坐的姿势。目标：翻身，用胳膊支撑坐起来。材料：无。操作过程：无论什么时候与孩子做游戏，或者在屋子里从一个地方到另外一个地方，教孩子坐起来，而不是简单把孩子

3、抱起来。在仰卧的时候，把右手放在孩子身体的右侧，然后抓住孩子的左上臂,轻轻地拉起左胳膊，翻身，这样孩子的体重就压在右侧的肘部和手上，你持续地向前推，帮助孩子撑起右肘，这样他将把自己推向前边，他的右手支撑在地板上。随着孩子越来越习惯这个方式。逐渐给予越来越少的帮助，希望他在没有帮助的情况下开始自己做。最后只是伸手拉孩子的左手，帮助孩子维持平衡，使孩子完成这个动作。如果每次抱孩子之前都这样做，那么孩子就将学会这个过程，开始参与这个运动。(3)(3)伸手抓物品功能领域及年龄：粗大运动：胳膊 0-10-1 岁精细运动：抓握 0-10-1 岁目的：提高孩子在没有辅助下拿到物品的能力。目标：伸手，抓到眼睛

4、水平之上的物品。材料：线，动物玩具或其他玩具。操作过程：在门上或其他的固定物上悬吊一个的彩色的物品，这个物品的高度是孩子能够比较容易伸手拿到的。告诉孩子“摸玩具”。每次孩子把手伸过头顶，摸到这个玩具以后，就给予奖励。当孩子已经学会把手伸过头顶的时候，把一只填充动物放在桌面的边缘，确保孩子能够看见这个动物，说：“拿这个玩具”。孩子伸手拿到玩具时，表扬孩子，让孩子玩这个玩具几分钟。多次重复这个过程，但是记住每次这个活动之后，不要把重的或易碎的以及危险的物品放在桌子上，要确保安全。(4)(4)接球功能领域及年龄：粗大运动：胳膊 1-21-2 岁社会：人际交往 1-21-2 岁认知表现：语言理解 1-

5、21-2 岁(供选择)目的：发展胳膊的运动技能和正确的人际交往。目标：与另一个人接球的游戏。材料：中等大小的，柔软的橡胶塑料的球。操作过程：让孩子站在你面前 1 1 步的地方，拉孩子的手向前展开，手心相对，把球给孩子。然后以相同的方式伸出你的手，说：“给我球”或用手势让孩子把球给你，如果孩子没有反应，重复指令和手势，把球从孩子的手里拿过来。虽然你必须自己拿球，但是要立即给予奖励。重复这个过程直到孩子把球给你。让孩子站在你面前 2 2 步远的的地方，轻轻地把球抛到孩子张开的手里，首先不要关注孩子是否接住球，只是和孩子重新拿回球，回到原来站着的地方，说：“给我球”，或者用手势让孩子把球抛给你。如果

6、孩子对增加的距离感到困惑不解，做抛球动作的手势。继续抛球给孩子，虽然孩子只能把球给抛回来，直到孩子学会把球抛给你。孩子把球正确地抛给你后，立即奖励。如果孩子接住球，给予特别的与平常不同的奖励，让孩子知道他已经完成特殊的事情。3(5)(5)跨过和蹬上功能领域及年龄：粗大运动：身体 1-21-2 岁模仿：视觉 1-21-2 岁目的：提高粗大运动技能的和稳定性。目标：跨过或绕过一系列低的障碍物。材料：鞋盒子、大的词典、牛奶软包装、凳子。操作过程：在地板上安排一系列的牛奶包装和鞋盒子。用夸张的动作向孩子说明怎样跨过每一个障碍物。然后稍微举起孩子，帮助孩子跨过相同的障碍物。每一次孩子跨过一个鞋盒子或牛奶

7、软包装的时候，都要说“过去”。多次重复上述过程，直到孩子学会能够在没有辅助下跨过矮的凳子或大的词典。向孩子示范说明怎样一只脚先站在上面，然后是另外一只脚。然后指着凳子可词典的上面说“上去”。帮助孩子模仿你的动作。多次重复上述过程，直到孩子能够在没有辅助下站在凳子或词典上。不要期望孩子只在语言指令“过去”或“上去”就能正确地做出反应。在你想要孩子站在某个东西上时，始终指着这外物品的表面。(6)(6)越过简单障碍物的组合功能领域及年龄：粗大运动：身体 1-21-2 岁感知觉：视觉 1-21-2 岁目的：提高平衡和协调，发展追踪视觉线索的能力。目标：完成涉及到一系列简单障碍物下面、上面和旁边的活动。

8、材料：家具和绳子。操作过程：在房间里放一根绳子或线(如果可能，是彩色的)，使绳子从椅子旁、桌子下、凳子上等通过。吸引孩子的注意力，把一个奖励物拴在绳子的一头上。从绳子的另外一头开始走。帮助孩子按照绳子的路线走。不断地指绳子头上的奖励物。到了绳子的尽头，孩子将会得到奖励物。在帮助孩子走几次以后，尝试要孩子自己走，家长紧紧地跟在孩子的身后，如果孩子感到困惑不解，就重新吸引孩子的注意到绳子头上。记住开始的时候使用的障碍物要十分简单。(7)(7)捡起地板上的玩具功能领域及年龄：粗大运动：身体 1-21-2 岁模仿：运动 1-21-2 岁精细运动：抓握 0-10-1 岁目的：提高平衡能力。目标：不需要辅

9、助捡起地板上的玩具。材料：填充动物、积木、球、小盒子。操作过程：把一个填充动物放在地板中间。不要靠近家具或潜在的支撑物。带着孩子走到玩具跟前，向孩子说明怎样弯腰把其捡起来，然后再把玩具放回地板上，向孩子说明他应该弯腰把玩具捡起来。如果必要，帮助孩子站稳，引导孩子弯腰，伸手拿玩具，奖励孩子，让孩子玩这个玩具几分钟。多次重复这个过程，直到孩子在没有辅助下和不失去平衡的情况上自己捡起这个玩具。在孩子捡起物品时越来越能保持平衡的时候，在房间里到处放一些小的玩具。开始时放 2 2 或 3 3 个积木或球，把它们放在地板上显而易见的地方，让孩子看着你放。拿一个小的盒子，走到孩子面前，带着孩子走到每一个物品

10、的前面，让孩子捡起积木或球，放到盒子里，当所有的东西都放到盒子里以后给予孩子奖励。(8)(8)大积木功能领域及年龄：粗大运动：身体 1-21-2 岁目的：提高孩子拿着物品行走的能力。目标：捡起、拿着，堆积四个大的积木。5材料：4 4 个鞋盒子，彩色的纸。操作过程：把鞋盒子里面添加一些报纸，然后盖后盖子，外面用纸包上，做成大积木。把大积木凌乱地放在地板上显而易见的地方，然后吸引引子的注意力到一个积木上，说：“捡起这个积木”，让孩子捡起积木，并且把积木拿着给你。只给孩子必要的辅助。重复这个过程直到孩子把所有的积木都收集起来。向孩子示范怎样堆积两个积木，然后指着第三块积木说：“把它放上去”。如果必要

11、便给予帮助。当把所有的积木二传手烧后，让孩子把积木踢倒，然后重新再来。(9)(9)上台阶功能领域及年龄：粗大运动：身体 1-21-2 岁目的：提高平衡、协调以及独立走动的能力。目标：两步一个台阶上楼梯。材料：台阶、绳子、铅笔。操作过程：当小亮能够持续地站在凳子上的时候，开始上台阶。让他站在台阶的前面，你站在他的身边，紧紧地握住他的手。说：“上”然把你的右脚放在第一个台阶上。指着他的右脚，再指向第一个台阶的顶部。如果必要，就帮助他把他的右脚放到第一个台阶上。然后再次说：“上”，把你的左脚放到第一个台阶上，与右脚并齐。重复“上”，给他一个明显的拖动动作，直到他抬起他的左脚，就表扬他，重复上述过程。

12、当他在没有帮助下能抬脚，拉着你的手够上第 3 3 个台阶，再重复上述过程，这时只让他拉着你的一个手指尖随着他上台阶能力和信心的提高，让他握住一只没有削好的铅笔，你握住另外一端。接下来，在铅笔上系一段绳子，让他拉住绳子。最后，只走在他的身旁，使他感觉到放心。(10)(10)推球-1-1功能领域及年龄：粗大运动：胳膊 1-21-2 岁6手眼协调：控制 1-21-2 岁感知觉：视觉 1-21-2 岁目的：视觉追踪物品，用手控制这个物品，把这个物品推向指定的目标。目标：抓住滚动的球，然后在没有辅助下推回来。材料：大球。操作过程：与小亮坐在地板上，中间的距离大约 3 3 米。说：“看，小亮”，轻轻地把球

13、推向他。如果需要移动去控制球，就向他做手势让他把球推回来。开始的时候，他可能需要第三个人坐在的身后，引导他的双手。当他开始意识到你期望他抓住推向他的球的时候，就开始从不同的方向推球，推向他的左边或右边，这样他必须看着这个球，然后在身边抓住球。(11)(11)推球-2-2功能领域及年龄：粗大运动：胳膊 1-21-2 岁感知觉：视觉 1-21-2 岁目的：胳膊的进一步发展，学习怎样推球。目标：把球推向墙，在没有辅助下再抓它。材料：大球。操作过程：坐在地板上，与墙的距离大约是 2 2 米。让小亮坐在你的前面，也面向着墙。开始的时候，可能有必要用你的腿控制他，使他不能爬走。把球从他的视野里通过，然后轻

14、轻地把球推向墙壁，当球反弹回来滚向你的时候，抓住它，再把球放到小亮的手里，帮助他把球推到墙壁上，也帮助他把反弹回来的球抓住。逐渐地减少你的辅助，直到最后他能在没有辅助下推球，观察球在哪个方向回来，并抓住它。(12)(12)独立行走7功能领域及年龄：粗大运动：身体 1-21-2 岁精细运动：抓握 0-10-1 岁目的：提高平衡能力，发展在粗大运动中的信心。目标：在没有辅助下走 2020 步。材料：直尺、绳子。操作过程：在一个空旷的没有任何障碍物的地方画一条直线，在地上放置两条线或废弃的磁带，表明开始和结束。开始的时候这两条线之间的距离只有 5 5 米远，随着小亮技能的增加逐渐延长距离。把一个奖励物，也许是一个他喜欢的玩具或一块饼干放在结束的地方，这样他可以看他必须走多远。站在开始的地方，用双手拉着他的双手，辅助他走至结束的地方。如果他没有尝试移动他的脚，拉起起来，这样他的脚就会向前移动几步。如果他需要，就让他停下来，休息一会，但是要尽量保持站立的姿势，加强他腿的力量。随着他在走的过程中变得