综合实践活动1-2年级《劳动技术2.我有一双小巧手——制作不倒翁、降落伞、陀螺等》_11

1、有趣的不倒翁教学设计教学目标：1 、让学生在生动、活泼的情境中通过观察、实验、验证等活动发现不倒翁不倒的的秘密。2、使学生初步掌握制作不倒翁的方法及基本过程，提高动手操作技能。3、通过分组操作培养学生团结精神，进一步培养学生实践能力、合作探究能力。教学重点：1 、通过探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。2、通过探究学习了解不倒翁的制作技巧。教学难点：1 、在实践活动中培养学生发现问题、提出问题、探究问题的自主探究意识。2、通过探究、交流、评价，完成制作要求。教学准备：不倒翁、彩蛋、橡皮泥、装饰贴纸、剪刀、水彩笔、双面胶等。教学过程：一、情景导入，感受创意1 、同学们，今天老师带来

2、了一瓶雪碧，谁来试试怎样才能让雪碧斜放不倒。同学们都说做不到，老师有办法，你们相信吗？下面看老师的，我的办法是 “喝 ”，老师将雪碧喝掉三分之二，留下三分之一，下面见证奇迹的时刻到了，睁大眼睛，你们看，喝掉三分之二的雪碧居然可以斜放不倒，还可以转动，是不是很神奇。其实它的秘密是不倒翁，老师给大家请来了一位特殊的嘉宾。2、今天就让我们一起走进不倒翁王国，去探索不倒翁的奥秘吧！板书课题：有趣的不倒翁二、 “玩 ”不倒翁，产生疑惑第一关 寻找不倒翁不倒的秘密。师：老师为每组准备了一个不倒翁，当你看到这个不倒翁的时候，会提出什么样的问题呢？学生提出问题：不倒翁为什么不倒呢？1 、围绕问题，观察不倒翁说

3、说不倒翁的外形有什么特点？2、不倒翁的里面有什么？3、从重量上看，不倒翁有什么特点？4、学生交流汇报。5、归纳不倒翁不倒的原因。A、秘密底部半球形B、秘密二上轻下重6、学法指导：刚才，我们就像科学家一样研究问题，先提出问题、再进行猜测、然后通过动手实践验证猜测，最后得出结论，你们真了不起！三、动手制作，体验成功1 、引导：下面我们进入第二关 寻找学习不倒翁多变的方法。2、示范制作不倒翁作品。（ 1）圣诞老人造型，材料：彩蛋、卡纸。（ 2）制作方法：剪、画、贴。（ 3）制作海豚、小马不倒翁。师：今天啊，老师也想做一个不倒翁朋友。我找到了这个纸盘，大家有什么好的建议呢？（举起手中的纸盘，引导学生去

4、想象）师：恩，你真是个爱动脑筋的孩子！请你说。师：你是个思维敏捷的孩子！师：嘿！老师这里有个好方法，大家想不想看啊？我用纸盘当作不倒翁的身体，我是你们的新朋友！（师手拿着纸盘展示）可是新朋友的身上都光溜溜的，怎么办呢？生：装饰它师：你是个热心的孩子！师：我们再用卡纸装饰，给它穿上漂亮的衣服，贴上尾巴，大家，我是什么呀？师：大家好！我是不倒翁海豚，我拥有可爱的眼睛和尾巴。师：嘿，大家有什么好创意啊？如果让你做的话你会做成什么样子的啊？快点告诉老师吧！（举手回答）生：我想用剪贴的方法生：我想画一画的方法师：哇，你们的想法真好！接下来的时间，下面大家开始分组合作，选择合适的材料，运用我们今天所学的这

5、些方法，做一个自己喜欢的不倒翁吧！它可以是漂亮的摆件、有趣的玩具、也可以是实用的存钱罐。大家在做的过程中要注意老师提出的制作要求，看哪一组做得又快又好。出示制作要求：（1）安全使用工具（2）注意制作效率（3）发扬团结合作精神，做到“人人有任务，人人有事做。 ”（ 4）纸屑不要乱扔，注意教室卫生。四、展示评价，分享成果1 、同学们，老师发现你们做得非常棒，一个个都是小小设计师呀！看来大家个个都是身手不凡，快把你们的作品拿上来展示吧。2、请各组上来介绍作品。3、学生互相评价，师予以肯定。“团结之星 ”、 “美术之星 ”、 “创意之星 ”、 “造型之星 ”。4、同学们真了不起，在你们的眼里，每一样作品都有它的闪光点，老师也这么觉得，我们为我们自己鼓掌！五、拓展延伸，课堂总结1 、同学们，今天我们学习了有趣的不倒翁，知道了不倒翁不倒的原理（指板书）为什么这瓶饮料不会倒呢？因为饮料喝掉了三分之二，底部半球形呈弧 形，所以斜放不倒。2、生活中还有很多物品运用到了不倒翁的原理，出示物品。不倒翁开瓶器、不倒翁闹钟，不倒翁牙刷，不倒翁茶杯，不倒翁摇椅、有不倒翁音箱、不倒翁植物。3、小结：同学们，今天你们都发挥了自己的聪明才智，用我们的巧手，制作出了造型各异的不倒翁朋友，个