群舞剧目教案

1、群舞剧目教案头、上肢、躯干、下肢。 。 。 。各关节柔韧性的练习，并配上轻快活泼的舞蹈动作，中间可以加入芭蕾手位组合18 位，练习站、立、重心练习。二、耙上髋关节软开度训练：A 、压腿+滑叉B 、扳腿训练C 、踢腿D 、肩腰部软开度训练3、 身韵的训练：在欢快的音乐中，使学生用呼吸带动脊椎学习古典舞中身体的韵律训练学会身手相随、头眼相跟。松弛、自然、协调的进行舞姿柔美的训练。4、 音乐创造力训练：舞蹈中、音乐里、引导启发孩子们学会用肢体动作去模仿大自然的各种动物、人物和现象如：小兔子、小花猫、雨、雪、老人、白雪公主。 。 。 。 。 。用身体语言最大限度的把她们的身体的动作源放到极限，学会听音

2、乐做动作的表现自我的习惯，让她们自信的、快乐的、在音乐里跳属于她们自己的舞蹈。五、 表现力训练内容：六、 舞蹈组合与剧目：1 、汉、藏、蒙、维族的基本律动组合。2 、演出的成品舞蹈。时间安排：复习旧节目10 分钟、教新节目20 分钟八、布置作业：复习今天学过的新知识，让家长回去监督孩子们完成，下课后主动与家长交流在教学中遇到的问题，征求家长意见相互促进孩子的健康。中州大学音乐舞蹈学院2011 2012 学年第一学期舞蹈剧目教学大纲班级： 09 级中国舞授课教师：张涤新一、教学目的和任务教学剧目课旨在培养学生综合的、全面发展表演能力和创造能力，通过学习剧目学会刻画角色，塑造人物形象，掌握舞蹈表演

3、能力，使学生以自身创造性的舞台行动对作品进行直接地体现，是教学训练的综合体现，也是其训练的结果与目的。作为专科的教学与中专之区别，在于从教室教学为主转为以舞台表演，社会艺术实践为主要阵地，通过对作品的学习、表现和创作，促进表演自身以及对表演规律，表演理论、表演作品、创作研究的提高和发展。为此，剧目课是演员能够达到的舞台表演，进行艺术创造的重要训练课程，培养教育专业能演，会教、善研究的横向型人才。它是一门重要的实践课程。剧目课分别保留剧目，创作剧目，社会艺术实践三大内容，在保留剧目里都包含了中国民间舞蹈、中国古典舞、现代舞、当代舞蹈等剧目。二、教学内容1 、主要进行集体舞的课程训练，培养学生的互

4、相默契配合的舞蹈意识，掌握不同民族、不同风格、不同类别的作品。本学期内容：学习剧目花儿、 酥油飘香创作剧目青春的丝绪、群舞排练的同时，进行独舞的学习与训练，培养学生独立的表现力及艺术个性。根据学生的不同条件和长处而选取创作有针对性的作品，进行强化训练。、主要进行中小型舞剧、舞蹈诗、综合文艺晚会的学习与训练。培养学生对舞剧中任务的塑造与刻画，接触不同形式的舞蹈表演，提高学生舞台表演能力的综合训练。三、教学方法和要求1 、学习选取保留剧目学习掌握具有特色的典型的有训练价值的优秀传统剧目和保留剧目，通过学习认识优秀剧目创作的不同时期特征与风格，创作随时代发展的演变过程，各位优秀表演人才成功作品的表演

5、特征，优秀编导的创意和手法，以此使优秀剧目得到保留，延续和发扬，使学生的表演能力、理解能力得 到培养和提高。此阶段授课方式主要由教师指导完成。学习 掌握不同舞种的剧目，以此加强对其他舞蹈种类的认识、了 解、体验不同风格的表演特点。扩大表演的范围与手段，主 要对中国民间舞、现代舞、当代舞富有典型的，优秀剧目进 行学习掌握，有利地促进推动本科剧目的发展与创新。、学习创新剧目剧目创作是推动舞蹈专业发展的重要环节，新剧目的 创作要在继承的基础上面有能创新，要突生教学剧目的特 点，使教学剧目具有教学训练价值与表现功能，具有探索性 和创新性。新剧目要在学生掌握一定的保留剧目之后进行，在每 届的剧目课方案中都设立新剧目的学习和创作计划，以此繁 荣舞蹈的创作。新剧目一方面依靠任课教师完成，另一方面 在学生已掌握保留剧目和学习了专业编舞技法后，强化学生 的能力培养、调动所学的编舞技法进入自编、自导、自演发 挥师生的共同力量繁荣发展创作。、社会艺术实践演由学习和创作剧目最终在舞台上得到体现和完成，社会 实践演由是把教学成果、创作成果体现于舞台，发展于社会 的唯一途径，达到艺术交流、宣传、教育的目的。社会艺术 实践演由重要通过每学期的“专业汇报” “各种舞蹈比赛”，“迎新