语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达

1、11蝙蝠和雷达教学目标：1、认识7个生字，会写12个生字。正确理解“启示、证明”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容与要点。3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。教学重难点：把握课文大意，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备：组织学生从百科全书、词典辞海、互联网络等各种途径查阅、收集有关蝙蝠、雷达的信息资料，初步了解仿生学并收集一个和仿生学有关的例子。教学过程：第一课时一、交流资料，揭示课题。1出示“蝙蝠”图，板书：蝙蝠请学生介绍自己课前了解的有关蝙蝠资料。2出示“雷达”图，板书：雷达。请学生介绍自己课前了解

2、的有关雷达资料。3板书，齐读课题。师：这两者毫不相干，课题却用“和”字连接。这是为什么呢？学习课文后，我们就明白了。4、出示自学提示：（1）读：读通课文，读通句子，读准字音。（2）圈：圈出文中的生字，新词，试着给课后生字组词。（3）思：读了课文，你知道课文主要写了什么？二、学生依据自学提示自学课文，教师巡视辅导检查。三、交流汇报1、小组交流学习。2、集体汇报学习成果。（1）字词学习重点指导“辨析组词”：摹幕墓暮慕多音字：蒙模塞3、合作探究：请同学们浏览课文，想一想：课文主要写了什么？（1）学生自学（2）小组内交流（3）班内交流：教师提示：可以用扩充课题的方法归纳课文主要内容。（4）总结：（5）

3、说一说蝙蝠在夜间飞行情况？四、课堂作业：抄写生字词。第二课时一、复习导入1、说说课文主要内容。二、自主探究：1、出示自学提示一：自由朗读课文46自然段，想一想：科学家的三次试验怎样进行的？证明了什么结论？（根据课文内容完成下列表格。）试验条件试验次数试验方法试验结果试验结论第（）次第（）次第（）次（1）学生根据提示自学课文（2）班内交流：2、出示自学提示二：默读课文第七自然段，思考：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合起来探路的呢？（用自己的话说一说）（1）学生自学提示中内容（2）班内交流自学情况教师根据学生交流画出蝙蝠夜间飞行的示意图3、出示自学提示三：齐读课文第8自然段，想一想：雷达是怎样工作的？（用

4、自己的话说一说。）用示意图的形式表示出来。（1）学生自学完成自学提示中的内容（找两名学生在白板上画出示意图。）班内交流（3）、看着示意图，练习说话：蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。（4）、学习科学家发明雷达的内容，理解雷达在飞机夜航中的作用，并进行说话训练。（5）、小组讨论，给句式：雷达的天线就像是蝙蝠的（）。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的（雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。三、合作探究1默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为又因为所以”练习说说它们的科学联系及其依据。小结：科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用“和”来连接。2、了解仿生学3、总结全文，揭示中心。学习了课文，你受到了什么启示？四、课堂精练1、你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而发明的？（例如：鱼类和舰船；苍蝇和宇宙飞